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第四章 知觉 Perception 北京师范大学心理学院 北京师范大学本科精品课程 普通心理学 北京師範大學SEM講座 教学目标 n掌握知觉的概念与特性； n理解知觉对象与背景、知觉整体与部 分的关系及知觉理解性的作用； n掌握知觉恒常性的含义、种类、影响 条件； n理解空间知觉、时间知觉、运动知觉 的概念，以及相关原则和影响因素； n了解错觉现象及有关理论。 2 内 容 概 要 知觉的特性 错 觉 时间知觉和运动知觉 空间知觉 知觉的一般概念 3 Part 1 知觉的一般概念 4 1.1 什么是知觉？ 客观 事物 直接 作用 于感 官 对事 物的 整体 反应 觉察分辨确认 5 1.2 知觉中的两种加工 自下而上的加工 自上而下的加工 依赖于 刺激物 的特性 例： 物体的 颜色知 觉依赖 于光的 波长 依赖于 知觉的 主体 例： 人的知 识和经 验会影 响知觉 的过程 和结果 6 1.3 知觉的生理机制 特征觉察器 感受皮层 额 叶 7 1.4 知觉的种类 视 知 觉 听 知 觉 触 知 觉 嗅 知 觉 味 知 觉 根据知觉时 起主导作用的 感官的特性 空 间 知 觉 时 间 知 觉 运 动 知 觉 根据人脑 所反映的 事物特性 8 Part 2 知觉的特性 9 2.1 知觉的对象与背景 n人在知觉客观世界时，总是有选择 地把少数事物当成知觉的对象，而 把其它事物当成知觉的背景，以便 更清晰地感知一定的事物与对象。 n例如，在课堂上，教师的声音为知 觉的对象，而环境中的其它声音成 为背景。 10 花瓶？ 侧影？ 11 你看到了几个人？ 12 达利的作品：贩卖奴隶市场与伏尔泰头像 13 看到一对情侣了吗？ 14 2.2 知觉中整体与部分的关系 n人的知觉系统具有把个别属性、个别 部分综合成整体的能力。 n例如，在下图中，我们的知觉系统把 视野中的个别成分综合成一个有组织 的整体结构。 15 中间是13还是B？ 部分对整体的依赖关系 16 2.3 理解在知觉中的作用 n人在知觉过程中，不是被动地把 知觉对象的特点登记下来，而是 以过去的知识经验为依据，力求 对知觉对象做出某种解释，使它 具有一定的意义。 17 隐匿图形 你觉得这仅仅是一些斑点吗？ 18 不完整图形 你觉得这个图形像什么？ 19 2.4 知觉的恒常性 n知觉的客观条件在一定范围内改变 时，我们的知觉映象在相当程度上 却保持着它的稳定性。它是人们知 觉客观事物的一个重要特性。 形状恒常性 颜色恒常性 大小恒常性 明度恒常性 20 形状恒常性 21 2.5 知觉适应 n当视觉输入发生变化时，我们的视 觉系统能够适应这种变化，使之恢 复到正常状态。 n例，新换一副眼镜时，开始会觉得 不习惯，半天或一天后，这种不适 感就消失了。 22 Part 3 空间知觉 23 3.1 形状知觉 n形状知觉是人类和动物共同具有的 知觉能力。 n人类具有独特的形状知觉能力，如 识别文字的能力、分辨各种劳动产 品和各种复杂社会表情的能力等。 n形状知觉的形成是多种知觉活动联 合活动的结果。 24 轮廓的作用 轮廓是图形和背景的分界 25 主观轮廓 你看到中间白色的正三角形了吗？ 26 图形的组织原则 27 3.2 大小知觉 n大小距离不变假设 网膜投影的大小与物体的大 小成正比，而与距离成反比。 a=A/D a网像大小，A物体大小，D对象与眼睛的距离 物体大小=网像大小距离 28 三个人谁最高？ 其实一样高！ 29 中间的两个圆哪个大？ 其实一样大！ 30 3.3 深度知觉和距离知觉 生理 线索 单眼 线索 双眼 线索 调节辐合 对象 遮挡 线条 透视 双眼 视差 结构 级差 运动 视差 深度知觉的线索 31 3.4 方位定向 视觉 方向 定位 的 依据 视网膜上的投影位置 主客观参照物 32 强度差位相差 时间差 声音定位 的线索 声音定位的线索 33 Part 4 时间知觉 与运动知觉 34 4.1 时间知觉 对时间的分辨 午饭 休息 上学 对时间的确认 今天是2005年3月26日 对持续时间的估量这节课已经上了半小时 对时间的预测 2个月后就放假了 35 有机体节 律性活动 计时工具 自然界周 期性现象 知觉时间 的媒介 知觉时间的媒介 36 4.2 运动知觉 n人们怎样获得关于物体运动的信息呢 ? n一种简单的设想是，相邻网膜点受到 连续的刺激是运动知觉的信息来源。 n例如，当物体从A处向B处运动时，引 起了视网膜上相应部位的连续变化。 这种变化经过视觉系统的编码，就产 生了运动知觉。 37 4.2 1 真正运动的知觉 n真正运动是指物体按特定速度或 加速度，从一处向另一处作连续 的位移。由此引起的知觉就是真 正运动的知觉。 n运动知觉直接依赖于对象运动的 速度。运动知觉的阈限会受目标 物的网膜定位、视野中有无参照 点、目标离观察者的距离等因素 的影响。 38 4.2 2 似 动 在一定的时间 和空间条件下, 人们在静止的 物体间看到了 运动，或者在 没有连续位移 的地方，看到 了连续的运动 动景运动 诱发运动 自主运动 运动后效 39 Part 5 错 觉 40 5.1 什么是错觉 n错觉是人在特定的条件下对客观事 物的歪曲的知觉。 n例，我们觉得太阳在天边时比在天 顶时大。 n研究错觉的成因有助于揭示人们正 常知觉客观世界的规律。 41 5.2 错觉的种类 缪勒一莱耶错觉 潘佐错觉 垂直一水平错觉 贾斯特罗错觉 多尔波也夫错觉 月亮错觉 佐尔拉错觉 冯特错觉 爱因斯坦错觉 波根多夫错觉 大小错觉形状和方向错觉 42 冯特错觉 43 缪勒一莱耶错觉 44 你相信中间是一个圆吗？ 45 爱因斯坦错觉 46 佐尔拉错觉 47 5.3 错觉的理论 眼动理论 当扫视图形的某些特定部分时， 由于周围轮廓的影响， 改变了眼动的方向和范围， 造成取样的误差 神经抑制 作用理论 当两个轮廓彼此接近时， 网膜内的侧抑制过程改变了 由轮廓所刺激的细胞的活动， 使神经兴奋分布的中心发生变化 错觉是人们误用了知觉恒常性的结果 深度加工 和常性 误用理论 48 本章内容小结 n知觉的概念、知觉中自下而上和自上而下 的加工、知觉的生理机制、知觉的种类 n知觉对象与背景的关系、知觉中整体与部 分的关系、知觉的理解性、知觉恒常性 n空间知觉、图形组织的原则、距离知觉的 线索、视觉和听觉方向定位时间 n时间知觉的概念和形式、运动知觉的概念 和形式 n错觉的含义、错觉的种类、错觉的理论 49 n什么是知觉？ n举例说明知觉中对象与背景的关系 n什么叫知觉恒常性? n双眼视差在深度知觉中有什么作用? n似动是在什么情况下产生的？ n人们为什么会有错觉? 思考题 50 武当山的评价 n丁女士（30岁，大学教师）与张太太（52岁，家庭主妇 ）、周老师（35岁，历史老师）、李小姐（19岁，外来 工）一起去神农架旅游，其他人都去过武当山，丁女士 没有去过。丁女士便问大家武当山怎么样？李小姐说“没 有什么好玩的，就山顶上的金顶还有点儿看头，金光闪 闪的。”周老师说“武当山的建筑很有特色，是