纸海泛舟——造纸与环境保护.doc

【教案背景】1、面向学生：初中 学科：综合实践活动2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）材料准备：各种各样的纸、撕碎的废纸、清水、小盆、蒜臼、抄纸框、木棒、晾纸板、吹风机。（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。【教学课题】纸 海 泛 舟造纸与环境保护（一） 【教材分析】本次实践活动旨在让学生了解中国四大发明之一造纸术的灿烂的文化，了解古代手工造纸的过程，知道纸在现代生活、学习中的用途以及纸的再生利用与环境保护的关系，从而增强学生的环保意识。 【教学目标】1、认知目标：了解纸的历史，造纸与环境保护的关系。2、能力目标：培养学生运用调查、搜集整理材料的能力，培养学生动手操作能力和团结协作的精神。通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。结合造纸文化，对学生进行人文教育。3、情感、态度与价值观：激发学生探究欲望和探究兴趣，培养学生的团队合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。【教学重、难点】活动重点：通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。活动难点：纸的制作过程。【教学准备】多媒体课件；学生课前准备的制造再生纸的原料及工具。【教学方法】在本课教学时，为了突破教学重难点，我充分运用了百度搜索，搜索了古代手工造纸与再生纸的手工制作的视频与图片，制作成多媒体课件，生动再现古代造纸的过程，使学生亲眼目睹，体会造纸的不易与造纸术的伟大，感受造纸术作为四大发明之一的独特魅力。同时，再生纸的简易制作视频给学生提供了动手操作的示范，也使学生对这次实践活动的顺利完成信心倍增。【教学过程】一、课堂导入：同学们，当你打开书包，你发现书包里什么最多？造纸术是每个中国人引以为自豪的四大发明之一，现代化生活早已离不开纸，而纸的制造却使生态环境付出了惨重的代价；因为造纸，加快了地球资源的耗竭，给地球带来了灾难。这节课就让我们一起泛舟纸海，探究造纸与环境保护。引入课题：纸海泛舟造纸与环境保护。二、提出问题：关于纸，你知道什么？你对哪些问题感兴趣？（生答，师归结并板书：纸的历史；造纸对环境的影响；如何节约用纸）三、尝试解决昨天已经布置同学们自己搜集一些关于纸的材料，老师也搜集了一些，同时也发现了一些问题。（附：问题卡）1、纸的认识（1）纸的应用范畴：随着纸的质量提高和新品种的不断涌现，纸的应用已扩展到文化科学、日常生活、医疗卫生、商业、国防和工农业生产等各个领域。 （2）纸的种类：（学生依据课前收集的资料回答）包装用纸:印刷用纸:工业用纸:办公、文化用纸:生活用纸:特种纸:2、纸的历史（1）纸前记忆：（生展示收集材料，师展示图片）（2）纸的发明：（引导学生分析、回答）原因：过程：教师简述纸的发明与造纸术的传播过程。 （3）手工造纸：（看视频，了解古代造纸过程）百度搜索【/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B9%C5%B4%FA%D4%EC%D6%BD%CA%D3%C6%B5&fr=ala0/v_show/id_XMTQzODMyOA=.html】学生根据视频内容说出造纸所需的主要原料以及手工造纸的主要工序。（4）现代造纸：贮料发酵备料蒸煮成浆洗浆筛选净化漂白打浆加入辅料（填料、胶料、施胶剂等）净化筛选造纸（网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取）3、造纸对环境的影响（1）影响：（学生各抒己见）耗费资源：森林资源、水资源、土地资源等污染环境：因森林减少而出现的水土流失、沙尘暴加剧；水污染；空气污染（2）对造纸厂周围水域的考察（布置课后及下节任务）考察点的选择。 走访造纸厂附近的居民。 收集造纸厂排放出的污水。 对污水进行化验。 （以下实验所用的仪器、药品、操作方法和操作程序由老师提供，课堂操作） PH值：用PH试纸或酸度计测定。 色度 化学需氧量 在造纸厂排放的污水里养鱼，看看有什么情况。4、节约用纸身边的数据：（教师提供） 2010年，我国已成为世界第一纸消费大国！年需求量达到亿吨以上！ 现在办公用纸在以每年4到7的速度增长，如果按照这种速度，再过10年，全球办公用纸将增加一倍！身边的现象：（学生调查发现）没写过字的纸折成纸玩具，随手丢弃；草稿纸写了一半就扔掉了。经常有人把各类广告纸扔到信箱里，而大多数人根本不去看它，随便一扔。书店里，有些书厚厚的印了不少，却卖不掉。有些会议，动不动就印一大叠参考资料。从现在做起：（畅谈节约措施）回收废纸做再生纸回收废纸做成水泥出外购物带购物袋和购物盒，减少纸包装用手帕来代替餐巾纸决不用湿餐巾擦桌子，可以用抹布来擦用其它材料代替纸货币以用光盘来代替纸记录信息（过渡）爱护环境，从使用“再生纸”开始，请大家来跟我做再生纸吧！附：再生纸的制作1、大胆猜想师出示造好的纸，请同学猜想。2、明确方法、探究实践（1）教师播放视频百度搜索【/v?word=%D4%D9%C9%FA%D6%BD%CA%D3%C6%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800#pn=0/v_show/id_XMzMwMTE0MjIw.html】根据视频，生总结造纸工序，师幻灯片出示：浸泡打浆抄纸压干成形。（2）你觉得在造纸的过程中，应该注意什么？废纸撕得越碎越好，要搅拌充分；放入蒜臼槌捣时水不能太多；倒入小盆加水要适量、搅拌要均匀；抄纸框捞取纸浆要均匀。（3）老师提出建议：小组成员分工合作，要有秩序；制作完毕，注意清理现场，保持整洁；评比标准：速度快，质量好（细腻、无破损、均匀）。（4）妙手可以回春，同样，妙手也可以生纸。学生尝试制作。（附：活动材料配备清单）3、展示评价、总结提升（1）各组代表展示自己的作品，介绍用的材料、成功的地方、存在问题的原因等，感受纸张的来之不易。（2）各组互评，学生评委分别评选细腻、无破损、均匀的纸张。（3）教师根据小组合作分工、课堂秩序、速度快慢、质量高低选出表现最好的两个小组表扬奖励。四、畅谈收获1、通过这次活动，你有什么收获？2、教师总结：五、快乐相约1、做一个再生纸艺术品，发送至，在学校网站上公布与评比。（学生根据教师提供的网站地址，浏览参考。）百度图片搜索【/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331641329463_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA%CA%B5%BC%F9%D4%D9%C9%FA%D6%BD%BD%AC%CA%D6%B9%A4%D6%C6%D7%F7&s=】2、下节课造纸污水的调查与化验。【教学反思】现代社会，工农业的发展和人民生活水平提高的同时，也给环境带来的学生的负担污染。这节实践活动课，一是让学生对我们的灿烂文明造纸术有更具体的认识，增强学生的爱国情感；二是让学生提高环境保护意识，动手美化我们的生活环境。教学时我注意引导学生去观察、对比、发现、思考和总结，使学生掌握一定的学习方法，从而也让自己的动手操作有的放矢。百度视频的播放，直观地重现了古代造纸的过程，