标准化学校自评.doc

永安市贡川中心小学“义务教育标准化学校”评估验收自评报告 为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准，结合我校实际，对学校办学条件、教师队伍、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：一、学校概况贡川中心小学是一所省农村示范小学，位于永安市北大门的贡川镇后山之麓，距城区17公里。前身为“永安县官立贡川龙山两等小学堂”，创办于1905年，后因校舍毁于兵灾，几经沧桑，基地无存。1937年，爱国华侨胡文虎先生捐款建小学校舍，被当时永安县政府命名为“永安县立贡川中心小学”。贡川中心小学现有中心校1所，教学点1个，有15个教学班（其中村小3个教学班），中心小学在校生477人，在编教师58人。近年来，在上级教育部门和贡川镇政府的关心支持下，教育事业蓬勃发展，中心校拥有多媒体教室、学生电脑室、美术室、实验室、电子备课室、音乐舞蹈室、劳技器材室、体育器材室、图书阅览室等专用教室，设施设备较为齐全。在全体师生的努力下，近年学校先后被评为三明市“文明学校”、永安市“德育先进单位”、“综合治理先进单位”、“教研教改先进单位”、“市工会先进单位”；荣获“平安校园”称号、“市控辍保学”二等奖和“永安市09-10学年教学质量一等奖。 二、自查情况 A1、校园用地和教学用房 B1、校园用地（自评分6分） B2、校舍面积（自评分8分） B3、活动场地（自评分4分） 永安市贡川中心小学位于延城路82号，学校占地面积6222平方米，生均占地面积13.04平方米。绿地面积350平方米，生均0.73平方米。校舍建筑面积2884平方米，生均6.05平方米。校园选址和布局较为合理，校园封闭，建有围墙和校门。学校周边环境有利于学生的身心健康。校园周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。教学区的环境噪声符合有关规定。学校现有12个教学班，学生477人，班额平均39.8人，每个教学班均48平方米普通教室1间，人均使用面积为1.20平方米。学校课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整，符合学生使用标准。学校共设办公室6个，使用面积为144平方米，厕所符合卫生标准，使用方便，厕所面积为90平方米。运动场地4581平方米，生均运动场地面积9.6平方米，运动场设有200米环形塑胶跑道，附设100米的直跑道，有一个排球场和3个篮球场。A2、实验室、图书馆和配套的教学仪器设备B4、实验室（自评分4分） B5、综合实践活动室（场地）（自评分4分）B6、实验教学仪器（自评分4分） B7、信息技术装备（自评分4分） B8、图书馆（室）（自评分5分） B9、体音美教室（自评分5分） B10、设施设备管理和使用（自评分4分）学校设有仪器标本准备室1间，使用面积为30平方米，配备劳动技术教具室1间，使用面积为12平方米。综合实践活动室1间，使用面积为48平方米。实验教学仪器基本达到配备要求，管理人员按规定做好仪器使用登记制度，实验教师按要求进行规范操作。学校配有远程教育卫星教学收视点和计算机网络教育教学资源，设有多媒体教室1间，使用面积为60平方米，有一定量的教学资源和教师课件用于教学。计算机教室1间，使用面积为48平方米，共有学生电脑40台，能满足“二人一机”教学。学校配有校园广播系统。学校设有藏书室1间，图书总册为11556册，生均图书24.2册，报刊种类40种，并有一定数量的教参资料、工具书，配有1名管理员。学校设有音乐室1间，使用面积为48平方米。美术室1间，使用面积为48平方米。有体育器材室2间，使用面积为24平方米，美术、音乐器材室各1间，使用面积均为12平方米，设施设备配置基本能达到装备标准。学校能按要求建立教育教学设施设备管理制度，并抓好落实。教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益最大化。A3、食堂和宿舍B11、学生食堂（自评分4分） B12、学生宿舍和卫生室（自评分5分）学校食堂建筑面积为300平方米，生均食堂建筑面积为8.3平方米。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒、通风、采光良好、卫生整洁。学生宿舍建筑面积为167平方米，生均宿舍建筑面积为4.63平方米，每人一张床，宿舍坚固安全，通风采光和卫生状况良好，宿舍外设有厕所1个，设有路灯，并按要求配备生管教师，管理规范有序。A4、教师队伍B13、学校领导（自评分6分） B14、师资配备（自评分8分）我校现有校长1名、副校长3名、教务主任、政教主任、总务处主任、办公室主任各1名，教务副主任、政教副主任、总务处副主任、办公室副主任各1名。学校领导班子年龄结构合理，45岁以上2人，其中大学本科学历的8人，专科学历3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任12门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。 全校共有专任教师58人，全部取得小学教师资格证书。小学高级教师47人，小学一级教师11人，本科学历教师28人，专科学历教师20人，专科以上学历的教师占教师总人数的82.75%，中专学历为10人，学历达标率为100%。大部分教师一专多能，能适应两门以上学科教学。所有教师均取得信息技术培训合格证书，按有关规定完成教师继续教育工作。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。A5、教育管理和质量B15、学校管理（自评分8分） B16、教学常规 （自评分6分） B17、普及程度 （自评分6分） B18、合格率（自评分6分）学校实行校长负责制，建立健全了“校长全面负责，党组织保证监督，教代会民主管理”的管理体制，校长的工作情况自觉接受教育督导评估及群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求党支部的意见。学校领导班子配备齐全，管理机构设置合理。在学校管理上，我校一直秉承民主科学的管理理念，学校建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先选优、岗位津贴、大宗购买、收费标准、财务收支、招生工作等 ，公开载体有校园网、教代会、文件、会议、公开栏等，逐步形成对内和对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局。德育是实施素质教育的核心工作。我校始终把德育工作放在首位，加强德育队伍建设，校长挂帅领导德育小组，政教处和少先队辅导员抓具体工作落实，班主任为校德育教育的骨干队伍，任科教师及员工为德育教育的基本队伍。职责明确，配合协调，全程共管，优化育人。我们先后制订了小学生行为规范管理制度、小学生一日生活行为常规班主任工作月度考核等规章制度，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。我校严格执行国家课程方案，认真执行校历和作息时间，开齐课程，开足课时，上好音、体、美、劳、活动等课。按规定选用教学用书，对备课、上课作业布置批改等有明确常规要求，定期检查、总结、分析。教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。要求对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。教师备课必须有四备：学期备课、集体备课、单元备课和课时备课，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累。认真搞好课堂教学，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。学校能够认真实施省颁布义务教育课程方案，开齐开足各门课程。学校片区内适龄儿童均能按法定时间全部入学，实行常态编班。新生入学后，学校根据学籍管理办法，取得学籍，编列学号，设立学籍卡片。学生转学、休学、复学等须经学校行政会研究决定，教导主任把关，学籍管理员办理具体手续。入学率、辍学率和毕业率均能达到标准。学校教育教学质量