培养孩子的良好的读书习惯.ppt

济源市济水西街学校 陈利红 联系方式培养孩子良好的读书习惯 小学中年级家长学校培训教材 1课时 读书是快乐的，也是幸福的，书是人类进步的阶 梯，她能使你由无知变为聪明，由失败助你成功。她是 你精神的寄托，也是你生命的源泉，她鞭策你的无知， 丰富你的人生。 一本好书似雨露、像阳光，滋润着人们的心田， 沐浴着人们的身躯。读好书，做好人，演人生每个角色 ，走过人生美好旅程。 家长们，让书与孩子相伴，从书中汲取营养，寻 找希望，充实自我，实现理想。借鉴前人与他人的经验 和教训，武装孩子的头脑，丰富孩子人生的阅历! 当前小学生读书状况及存在的主要问题 据南方都市报调查报道，在被调查的小学生中， 有60%的学生每周阅读课外书的时间只有 15 小时， 37.7%的学生每年阅读课外书不超过5本，7.7%的学生根本 没有课外阅读习惯，学生不阅读课外书的原因主要是“没 有兴趣”和“没有时间”。据调查,60%的孩子只有在假期 和双休日有看课外书的时间，但仍有32%的孩子的假期被父 母安排的各类助学辅导班填满，能够自由阅读和玩耍 的仅占8%。 读书现状 中外学生读书量差距： 犹太人平均每年每人读书64本； 前苏联平均每年每人读书55本； 美国人平均每人每年看书21本； 日本人平均每人每年看书17本； 而我国平均每人每年不到3本。 v犹太人不论在以色列或世界其他地方，都有非凡的成就。 近代和现代史上就出现了诸如海涅、贝多芬、门德尔松、 马克思、柴门霍夫、弗洛伊德、卓别林、爱伦堡、毕加索 、爱因斯坦等一批伟人和名人。据资料统计，从1901 1970年的70年间，每百万人口获得诺贝尔奖的人数，犹太 人为064，非犹太人为0023。 v犹太何以多伟人和才人？并非他们有特别的脑袋瓜。爱因 斯坦的头颅经科学家检验，脑容量比一般人还少。世界专 家们一致认为：犹太人对教育的高度重视，是出伟人和才 人的根本原因。犹太人每个家庭的父母，为了子女的求学 ，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严格的规定 和优惠政策。以色列的义务教育法规定516岁的儿童 少年必须接受义务教育，如本人愿意，到18岁仍可享受免 费教育。重视教育，成了犹太民族的优良传统。 犹太人读书的启示 v犹太人好读书，爱看报。以色列全国500万人口，平均每5 人有一份耶路撒冷邮报。该报每日48版，年定价180美元 ，发行100万份。每个村镇都有优雅的图书馆和阅览室， 人均占有图书馆和出版社居全球首位。 v犹太人的家教很重视读书。当孩子稍微懂事时，母亲就会 翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻圣 经上的蜂蜜，让孩子意识到书本是“甜”的，从小爱书。 犹太家庭的孩子，几乎都要回答大人这样一个问题：“有 一种没有形态、没有颜色、没有气味，任何人都抢不走的 宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，大人就 会告诉他：“孩子，它比金子、宝石更值钱，只要你活着 ，它就永远跟着你，它就是智慧。”犹太人历来尊 崇学者，使教师和学者得到极高的声望。对一个犹太家庭 来说，没有比家庭中有一名或几名博士更为荣耀了。可见 犹太多伟人不是偶然的。 略读 精读通读 再读 速读写读 假如书被你借在了手中，你有了充足的 时间你会怎样读书？ 我们可以把各种读书方法结合起来: 第一步略读，第二步速读，第三步精读， 第四步写读，第五步通读，第六步再读。 这样一本书读完以后就不会忘记，谈起本 书你就会滔滔不绝，口若悬河。 （1）是设问。就是拿到一本书， 先大体了解一下书的内容，然后合 上书，可一边散步，一边给自己提 一些问题，自问自答：书上写什么 ？怎样写的？为什么这样写？要是 自己，这个题目又该怎么写？鲁迅 认为带着这些问题去细读全书，效 果会更好些。 （2）是跳读。读书遇到难点，当然应 该经过钻研弄懂它。但是遇到一时无 法弄懂的问题怎么办？鲁迅认为“若 是碰到疑问而只看到那个地方，那无 论看到多久都不会懂。所以跳过去， 再向前进，于是连以前的地方也明白 了”。 中国名人书趣 王夫之“嫁书” v 我国古代的大思想家王夫之， 一生著书224卷。有一年，他的大女 儿出嫁，王夫之高兴地捡起一只箱 子，说嫁妆都备齐了。有人打开一 看，原来是满满一箱书，王夫之对 大家说：“这就是我多年来为女儿操 办的嫁妆啊！” 李时珍“啃书” v 李时珍从小就跟随父亲学医，22岁当 医生，博采经方、单方、验方，外治内服 ，疗效显著。他发现本草错误很多， 品种不全，决心重修。经27年辛勤劳动。 “啃书”无数，遍访名山大川，搜集药物 1289种，插图1160幅，处方11096个，于 1578年完成本草纲目。 闻一多“醉书” v 诗人闻一多新婚那天，亲朋好友一大 早就拥入家门前来贺喜。可好久不见新郎 出来，人家都以为他更衣打扮去了。直到 迎亲的花轿快到家门时，人们才在书房里 找到他。他仍穿着那件旧袍，手里捧着一 本书，兴味正浓。于是家人都说这个大喜 时刻不能让他看书，因为他一看上书就会 “醉” 。 v 华罗庚读书的方法与众不同，当 他拿到一本书时，首先要对着书思考 一会，猜想书的布局谋篇，斟酌完毕 再打开书。如果作者的思维与自己的 猜想一致，他就不读了。华罗庚这种“ 猜读法”，不仅节省了读书的时间，而 且培养了自己的思维力和想象力，不 至于使自己沦为书的奴隶。 华罗庚“猜书” 家长如何培养孩子良好的读书习惯？ 家庭对阅读习惯的养成很重要，那么该如何创设氛围，引 导孩子养成良好的阅读习惯呢？ 一、营造一个阅读的环境 哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。在波普 尔的家里，除了餐厅外，其它地方几乎全是书。在那间特大的 藏书室里，放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、笛卡尔、斯宾诺 莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。卡尔波普尔(Karl Popper)后来回忆说：“在我还未能读懂父亲的这些藏书前，它 们就已经成了我生活的一部分。”因此，父母如能为孩子提供一 个良好的阅读环境，给孩子提供一些他喜欢的、有趣的阅读材 料，可以放宽孩子的阅读范围，让孩子自由选择喜欢的内容， 发挥其天性，从而爱上阅读。 二、和孩子一起阅读 孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程，要 帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅 读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营 造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提 前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带 着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的 作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见 和观点，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩 子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影响，若想 孩子爱读书、知勤奋，父母就该身体力行地带头读书 看报，着力营造家庭的读书氛围。 三、培养孩子的阅读兴趣 阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向，但它不是 先天就有的，而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。 父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣，比如，给孩 子介绍书籍时先描述其中吸引人之处，或者和孩子一 起收藏书籍等等。不妨先从孩子最喜欢的书籍入手， 比如，有的孩子比较喜欢科普读物，父母就可以先让 孩子阅读此类书籍，让其产生强烈的阅读兴趣。在阅 读科普读物的过程中，孩子会发现自己知识的欠缺， 这时父母就可以引导孩子从教科书中去汲取知识，以 弥补这一欠缺。 四、给孩子介绍好书 从孩子的心理特点来说，他们喜欢不同题材的 图书。有的孩子对文学书籍有兴趣，有的孩子对画 报有兴趣，也有的孩子对自然科学书籍有兴趣。因 此，父母要是能帮助孩子选择各种各样的好书，就 能拓宽他们的阅读范围，丰富知识。童话、民间故 事、科普读物、文学名著甚至杂志、报纸都是孩子 阅读的好材料。 总之，父母您才是孩子最贴心的老师，孩子良 好的阅读习惯，更多的要靠您来培养。不求您的孩 子博览群书，知识渊博，哪怕他只是两天一次，专 心地看十分钟，时间长了也就成了好习惯。相信这 样点滴的积累也能给予他们成长的动力。 关于课外阅读的重要性，可能已经是众所周知， 不言而语的事。关于读书，我常常想这样一个问题 ： 古今中外，有多少有为之士毛泽东、叶圣陶、他 们并没有像今天这样受教育，