心理健康教育在校园文化建设中的渗透研究.doc

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查研究报告 报告题目 心理健康教育在校园文化中的渗透研究作者姓名 陈立志 班级学号 2011211425 学科专业 教育技术学 所在学院 教育科学学院 任课教师 盛瑾 提交日期 2012年11月 评定成绩 杭州师范大学社会科学基础部编制心理健康教育在校园文化中的渗透研究教育技术学111 陈立志 2011211425摘要：心理健康应受到大众的关注，对于学校更应将心理健康教育放在校园文化建设中的重要位置。心理健康教育对学生有重大影响，对校园文化建设与发展有重大的意义。于此，心理健康教育开展如火如荼，但是仍存在着发展不平衡，表面化的现状。结合杭州师范大学的心理健康教育状况，提出可行性建议。关键词： 心理健康教育；校园文化；现状；发展心理健康教育对于心理健康越来越受到大众的重视，近几年，对于心理健康教育的研究也是炙手可热的，有许多的学者都致力这个方面的研究。我国大学生心理健康教育在20多年的成长过程中，发展与问题始终相伴存在：一方面大学生心理健康教育虽然起步较晚，但由于得到党和政府的高度重视，从2001年开始，逐渐完成了从民间推动前进向政府主导的转化，其理论研究与工作开展也都进入到快速发展期，在国际上可以堪比起步较早、理论和方法都较为成熟的欧美等国;另一方面，许多潜隐在认知、研究和操作三大领域中的问题，在心理健康教育发展的过程中不断暴露出来，经常导致许多预设的心理健康教育目标无法实现。1基于此，结合杭州师范大学的心理健康教育现状，提出可行性建议。本研究采用网上问卷形式，抽样调查几个大学学生对于该大学的心理健康教育的了解及满意度。本次调查共调查了86人，均为有效数据，其中女生占67.4%，男生占32.6%。其中大二占多数，大三大四较少，有76.7%为大二学生，18.6%是大一学生。86人的专业也不同，25.6%为文科，60.5%是理科，13.95%为其他，如文体类学生。本次调查共有17个题目，主要调查心理健康教育在学校的宣传程度，即学生对心理健康教育的了解程度，并且在这之中主要了解各校学生对心理咨询这块内容的理解。同时也希望通过此问卷了解到学生喜欢的心理健康教育方式，为学校更好的进行心理健康教育得到数据支持。1 心理健康以及心理健康教育渗透校园文化的重要意义。11心理健康及心理健康教育的重要意义大量的调查数据表明，有很多的学生存在心理障碍，心理缺陷，心理异常。很多的抽样调查证明也当前学生心理问题严重。那么为何心理健康越来越受到大家的重视？第三届国际心理卫生大会认定，心理健康的标志是：身体、情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。心理健康是学生自我成长的内在需求，是适应生活的基本保证，是提高学习效率提升学习能力的基础，是良好综合素质的形成于发展的基础。心理健康对于学生的重要性是不言而喻的。而现在能有几个人能更自信的说自己是心理健康的？学校进行心理健康教育是必要的，也是必然的。心理健康教育的重大意义也是显而易见的。心理健康教育对于学生本身，有利于促进学生身心健康，形成健全的人格，有利于提高学生的适应能力，对于学校，有利于推进学校素质教育的全面实施，如有利于实现教育目标，减轻学习负担等。从图1可知，大学生希望从心理健康教育中获得较多的知识，在被调查的学生中有81.4%的学生希望获得情绪管理方面的知识，76.7%的希望获得自我认识方面的知识，79.1%的希望获得人际交往方面的知识等，这些方面的心理健康知识对于学生的健康成长以及健全的人格形成都具有重要的影响。图1 希望从心理教育中获得哪些方面的知识调查统计图 1.2心理健康教育渗透校园文化中的巨大意义“校园文化”是特指在师生中开展的除正常教学以外的文化娱乐活动，其范围是以校园为主，而又不仅局限校园。校园文化传播着人类文明，传递着社会信息，连通着学校与社会，连通着学生的心灵与社会人群的脉搏。2在校园文化建设中渗透心理健康教育尤为重要。在学校文化建设中渗透心理健康教育，对于学生影响将是潜移默化的，在学生生活中，不知不觉的对其心理辅导，在校园这个文化氛围中持久的，积极的接受心理健康教育。2心理健康教育的现状2.1心理健康教育的蓬勃发展对于心理健康教备受大家的关注，心理健康教育也显然的被各学校提到日程。心理健康教育正在蓬勃发展。目前，我省基本上高校都设有独立的心理健康教育机构，配备了心理健康教育专职教师，开设了心理健康教育课。各学校也在不断的加大心理教育设施投入。各大高校也在努力备齐放松室、静心室、团体咨询室、个体咨询室、心理测评档案管理室等功能室，积极探索个性化、多样化辅导方式，采取专题讲座、个别辅导、集体咨询、利用校广播站和网络进行心理辅导，努力提高辅导效果。各学校积极开展心理健康教育活动月等大型活动。各校之间心理健康教研活动也在积极的召开。为推动心理健康教育的更好的发展，学校心理健康教育大型经验推广及成果展示会也定期的进行。心理健康教育正以各种形式在进行着。2.2心理健康教育的现存问题从整体上来看，心理健康教育的发展是不平衡的。农村学校的心理健康教育的普及度远远不及城镇的普及度。农村学校很难做到有专门的心理健康教育。基本上没有心理课程的开设，没有心理辅导室，甚至没有专门的心理教师，无视心理健康这方面。从认知领域来看，部分高校轻视心理健康教育的功能。将这方面的教育口号化，表面化，应付上级。他们对于心理健康的态度：说起来重要，忙起来次要，做起来不要。在这些高校，大学生心理健康教育已经不是为了满足大学生日益增长的心理发展需要，而是“成为一种时髦的口号、实施素质教育的粉饰品和应付上级检查及汇报工作的美妙装饰物”3,甚至一些追求短期内出政绩的高校领导主观上不愿意把学校有限的资金投向看不出“名堂”的心理健康教育工作中去。4在一些高校，心理健康教育就是一挂名的，他们的心理健康教育是一种口号，是表面化的。从心理健康教育的理解来说，将心理健康教育与德育教育混淆，将心理问题看成是道德方面的问题。随着我国心理健康教育所涉领域的不断扩大，心理健康教育已不单单表示一种教育方法或一种教育技术，更多的时候已经代表了一种教育思想和教育理念。5心理健康教育没有真正的渗透到校园文化中，现在的心理健康在我们的意识里是等同于心理辅导，也就是要有严重的心理问题，不得不辅导的时候才会想到去心理辅导。科学的、有效的心理健康教育体系是心理健康教育渗透校园文化中的关键。而事实上，许多高校都没有建立起科学有效的心理健康教育课程体系，甚至误把心理学当成心理健康学，将心理学教师当成心理咨询师，将与心理健康相关的课程套用心理学课程的教学模式进行教授。6在科技发展的今天，计算机基本普及，网络发达，心理健康教育仍缺乏其网络咨询等的开设。2010年4月8日通过网络登录这16所示范中心、调研它们的网络咨询功能时却发现，示范中心大多数缺乏网络咨询的实践与研究，其中25%的中心没有自己独立的心理健康网站; 56. 25%的学校在其学校网站首页上没有心理健康网站的链接; 87. 5%的中心没有在线实时咨询，而网上在线实时咨询却是实施大学生心理危机干预的必备条件之一，可以让处于极端危机状态的大学生有可能获得及时的心理援助。7很多中小学没有专业的心理学专业毕业的教师从事心理健康教育工作，也有很多心理老师还从事其他学科的教学，没有专门的从事心理健康教育。有的学校没有很好的将心理健康教育融入文化中，学生不知道心理辅导具体事项，没有很好的将心理健康教育宣传到位。众多方面的问题让心理健康教育还存在很多的问题。2.3调查结果投射的心理健康教育的现状通过此次的抽样调查，发现心理健康教育在各大高校的重视程度有所不同，总体上来说，心理健康教育并没有完全的体现在各个学校的文化建设中。如图2所示，有将近50%的学生认为学校对于心理健康教育的宣传是不到位的。对于心理健康教育知识尽有16.2%的同学不了解，而非常了解的仅有9.3%。以及对于心理咨询的认识还存在的偏差，由图5了解到，当遇到问题时，没有一个人会在第一时间寻求心理咨询，并且有32.6%的学生竟会无论如何都不寻求心理咨询。这种心理作用的促使下，使同学对于心理资讯室方面的信息匮乏，有62.8%的学生不知道学校的心理咨询室的地点以及开放时间。对于网络时代的今天，学校心理网站的利用是完全的不到位，调查结果如图6，有51.2%的学生从未浏览过学校的心理网站，甚至根本不知道有该网站的存在，有浏览该网站的也是偶尔或是很少的。对于学生日趋严重的心理问题，学校这样的心理健康教育的现状是令人堪忧的。心理健康教育没有真正的融入到校园文化中去，更多的是流于表面。图2 学校对于心理健康教育的宣传及重视程度调查结果统计图图3 学生对心理健康教育方面的知识了解程度调查结果统计图图4 学生对学校的心理健康咨询室地点以及开发时间的了解调查统计图图5 是否会去学校的心理咨询室寻求帮助调查统计图图6 浏览学校的心理网站频率的调查统计图3杭州师范大学的心理健康教育学校2000年开始开设心理咨询室，咨询工作由教育科学学院心理系的教师和临床医学院的医学心理学教师兼任。 2006年7月成立杭州师范大学学生心理辅导基地。辅导基地是具体实施学校心理健康教育和咨询工作的机构，挂靠学工部。具体工作由学工部负责指导。学校分别在下沙、文一路、古荡湾了玉皇山校区开设四个学生心理咨询室。现有心理健康专职教师3位，兼职教师17位。 2001年，大学生心理健康协会成立，在杭州师范大学学工部和学生心理辅导基地的领导下，在学校团委、社联等相关部门指导下，协会积极在校内宣传和普及学生心理健康知识，组织学生心理健康教育活动，参与学生心理健康普查工作。在日常生活中也是有很多的活动都是有关于心理健康的。各类有关于心理健康的活动都在不断的召开着。如心理剧的巡演，心理电影展，心理学类的讲座，心理沙龙，心理知识知识已经新生刚入学的心理健康测量，为新生更快适应大学生的心理団辅等。虽然我校的心理健康教育发展的较好，但是还是存在问题，与各个学校的现状相似。经过此次调查，大多的同学虽然知道学校有心理辅导室，但是对于心理辅导室的方位以及相关心理辅导室的开放时间基本上都是不了解的。而且基本上同学的观念是不到万不得已是不会想到心理辅导的。那么学校要进行全方面的宣传，将心理辅导的认识更正到正确的科学的定义，将心理辅导室的开放时间，方位等宣传到位。而且，通过对何种心理咨询方式的喜好调查，每个学生的喜好都不相同。学生有愿意网上留言咨询的，网上在线及时咨询的，打电话咨询的，面对面咨询。而网络心理健康教育我校是较薄弱的，有个师大润园心理健康辅导基地也是很久没有更新，也很少有人知道这个网址的存在，网络这一块有待于发展。所以我校应该加强这方面的建设。将网上咨询、心理咨询室这块的宣传做到位，将心理咨询这块真正的做到学生个个了解。对于调查显示，有55.8%的学生喜欢心理教育的方式是开展各类心理辅导活动、游戏，有34.9%的学生喜欢观看心理方面电影、视频这个方式，也有少部分的学生是喜欢教师课堂讲授心理学专业知识和开设针对某类主题的讲座。各个学生的偏好都是不同的，所以学校的心理健康教育的方式应该多样化，让更多的同学是享受其中的。那么，就是要将心理健康教育融于校园文化中，定期的观看心理方面的影片视频，开展各类心理辅导活动、游戏等。并且可开展关于同学感兴趣想获得的心理知识方面的心理专题讲座，如自我认识方面、情绪管理方面、人际关系方面等的专题性讲座。也要适当的要求开设心理健康教育课程。另外，对于学生对于学校在心理教育方面的希望调查中了解到，有46.5%的学生认为学校需要在这方面的努力是多做心理健康宣传工作。那么学校要加强宣传力度。图7 大学生的心理教育喜欢的教学方式调查统计图学生的日常的生活都是由辅导员管理，但是辅导员并不都是心理专业必要的，各学院有必要都有个心理老师。对于心理健康的重要性的认识不够，还没有形成人人关注心理健康的良好氛围，应加强心理健康教育在我校文化中的渗透建设。参考文献1 仲隐山. 中国大学生心理健康教育现存问题与成因分析 J.中国学校卫生杂志，20112南津镇，李宴.在校园文化建设中渗透心理健康教育J.资阳日报，20103 叶一舵。我国大陆学校心理健康教育二十年。福建师范大学学报：哲学社会科学版， 2008(6)： 148-155.4 仲稳山，李含侠。扬泰地区高校心理健康教育工作中存在的问题及对策。卫生职业教育， 2007, 25(1)： 153-154.5同注16同注17同注1当代大学生对学校心理健康教育满意度调查亲爱的同学： 你好！感谢您参加我们本次的调查，本次调查为大学生对学校心理健康教育的了解和满意度的调查。下面的问题没有对错之分。请您按照自己的真实想法回答。您所填写的资料对我们的研究非常重要。本次调查采用匿名形式，我们会保密你的信息，你可以放心作答。谢谢合作！1.性别：A男 B女2.年级：A大一 B大二 C大三 D大四3.专业：A理科 B文科 C其他4. 你所在学校对于心理健康教育的宣传及重视程度如何？ A 有定期的宣传和心理教育活动举办 B 较少宣传和举办活动 C 不知道5.你了解心理健康有关方面的知识吗？A非常了解B了解一些C不太了解D很不了解6.你知道学校的心理健康咨询室地点以及开放时间吗？A知道 B不知道7当你遇到问题，你是否会去学校的心理咨询室寻求帮助？ A第一时间寻求心理咨询 B自己短暂尝试不能解决问题时，会寻求心理咨询C长时间仍不能解决问题，会寻求心理咨询 D无论如何都不寻求心理咨询8.你会浏览学校的心理网站吗？A经常会 B偶尔会C很少有D从未有过，不知道有这个网站的存在9. 您更愿意接受什么样的心理咨询方式？A网上留言咨询B网络在线即时咨询C打电话咨询D面对面咨询E其它10.你听过学校关于大学生心理健康教育的讲座吗？A听过 B没听过11. 你觉得有关于心理教育的