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文综知识竞赛答题技巧 浙江省新鳌鳌高中孟安方 2012年12月22日星期六 历史选择题应试策略 选择题在整个高考试卷中占了近半的分 值，能否提高选择题的正确率对学生整个 高考的成功与否显得非常重要。为有效地 提高考生解答选择题准确率，介绍几种解 题方法。 时间分析法 时间是历史的第一要素，高考 历史试题虽然以能力立意，大多数试题通 过“三新”（新材料、新情景、新问题）， 考查“三基”（基础知识、基本方法、基本 能力），不再单纯考时间（时期）概念， 但历史本身就蕴含着对时间（时期）的考 查。从某种情况看，熟知时间（时期）是 解答高考历史选择题的一把金钥匙。 例1.(2008江苏卷)美国历史学家斯塔夫里阿诺 斯指出:“1500年至1763年的这些岁月是全 球开始统一的时期，是从1500年以前时代 的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的 过渡时期。”不能佐证这一观点的是C A新航路开辟 B欧洲国家的对外扩张 C工业革命密切了国际交流 D英国确立了殖民霸权地位。 解析 解答本题的关键是读懂材料， 并从中找出关键信息。题干中的关键信息 是“1500年至1763年” “地区孤立主义到 到欧洲的世界霸权的过 渡时期”，A、B、D均发生在时间段内，可 排除。C不符合题干信息，因此答案为C。 例2.（2008年全国文综卷）诺贝尔奖获得者道格 拉斯诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇 迹般地送到1750年的英国，他或她会发现许多 熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪 被送来，就会发现，自已 宛如置身于一个 幻想的世界，什么都不认识，甚至什么都不 理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据 是A A工业社会形成与发展 B人口爆炸性 增长 C经济全球化进程加速 D各国间交往密 切 例3.(2007全国卷)欧洲经济史描述了18世纪中期 以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活 ，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受 到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是暴发户 ，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效 的基础。”这段描述说明 A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念 C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产成本，物价相对低廉 例4.（2010全国卷）英国人麦考利1830年说：“ 如今我们国家比1790年还穷吗？我们坚决相信 ，尽管统治者有种种管理不当之处，但英国一 直变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒 退，但总的趋势是不容置疑的。”这一说法的 主要历史背景是 A.国际局势平稳发展 B.资本主义世界市场形成 C.工业革命成效显著 D.西方殖民主义体系 确立 例4.（2010年北京卷）1971年，苏联政府在关于五年计划的 报告中说：“商品货币关系在我国具有新的、社会主义的 内容。当然，我们要批驳主张用市场调节作用取代国家集 中计划的主导作用的各种错误观点。”这表明苏联政府试 图 A废除对企业的指令性计划 B 由市场决定产品价格 C鼓励私营企业发展 D减少对企业的行政干预 解析：此题考查的是对苏联经济政策的理解。关注“1971年 ”这一时间。这一时间应该是苏联勃列日涅夫领导下进行 经济改革时期，苏联在工业上推行以扩大企业自主权为核 心的新经济体制，但没有突破高度集中的计划经济体制， 所以此题应该选D。 例：（2010年全国卷）1925年1月，中国共产党党员 人数为994人，10月增加到3000人，年底发展到 10000人。这一时期中国共产党快速发展主要是由 于 A共产国际的大力支持 B北伐战争的胜利进行 C土地革命高潮的兴起 D反帝爱国运动的推动 例5（2010年上海卷） 右图所示的曲线反映了罗 斯福新政前后的 A农产品价格的波动 B社会失业率的起伏 C银行倒闭数量的变化 D公共工程投资额的增减 解析：解答这道题，时间是解决问题的唯一支点 ，曲线落在横坐标的是1933年到1935年之间， 也就是有一种社会现象到这个时间点就已经不 再发生，结合所学知识只有答案C。 避免以偏概全 在这类题目中，命题者设计的题肢， 常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种 情形代替所有情形。 例（2010年全国文综）宋人邢昺上疏称：“ 臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二 ，盖传写不给。今（雕）板大备，士庶之 家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”这说 明 A藏书成为人们追求的时尚 B儒者地位迅速提高 C技术进步推动了文化发展 D儒学得到广泛传播 例2.（2010福建卷）明代闽部疏载：“凡福之紬（绸 ）丝福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之 纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。 其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。”材料反映 明代福建 A海陆交通十分发达 B商品经济活跃 C成为全国经贸中心 D出现资本主义萌芽 解析：此题考查论从史出，材料中“无日不走分水岭及 浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可 计”有涉及到水路交通，强调经济交换的流向，但未 能反映发达，故排除A；要反映成为全国经贸中心必 须要有全国范围内的横向比较，材料显然没有，故排 除C；要体现资本主义萌芽就要有雇佣关系，材料显 然没有体现，故排除D。材料主要反映的就是福建商 品经济活跃。 例：1906年12月，孙中山在东京纪念民族创刊 一周年发表演说：“ 有最要紧一层，不可不知： 民族主义，并非是遇着不同族的人，便要排斥他 ”“我们并不恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。 假如我们实行革命的时候，那满洲人 不来阻害我 们，绝无寻仇之理。”这说明孙中山的民族主义 并非是 A狭隘的民族复仇主义 B大汉族主义 C地方民族主义 D民族 保护主义 解析：题目并不难，但错误率很高，多选B或D。究其 原因，一是因为在阅读时只注意了“民族主义，并 非是遇着不同族的人，便要排斥他”“我们并不是 恨满洲人，是恨害汉人的满洲人”。二是忽视了后 半部分，没有从整体上去理解。解题时已经注意到 “并非”这个否定式，但只与前半部分连起来理解 ，就顺理成章地理解为“并非大汉族主义”或者是 “并非民族保护主义”。可从整个材料来看，这样 的理解只注意了局部，而“假如我们实行革命的时 候，那满洲人不来阻害我们，绝无寻仇之理”这句 有“复仇”含义的话却被忽略，造成了对整个材料 的狭隘理解而选择错误。 例（2010年天津卷）：大公报载文说: “几千年 来，中国人所怀抱的观念是天下，是家族 ，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有 打入我们老百姓的骨髓里 (今天我们从亡国 灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和 不可分性。这是民族自觉史的开端， 是真正的新 中国国家的序幕”。该文发表的历史背景是 A.甲午战争爆发 B.中华民国建立 C.抗日战争爆发 D.中华人民共和国成立 避免以偏概全 在这类题目中，命题者设计的题肢， 常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种 情形代替所有情形。 例（2010年天津卷）：大公报载文说: “几千年 来，中国人所怀抱的观念是天下，是家族 ，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有 打入我们老百姓的骨髓里 (今天我们从亡国 灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和 不可分性。这是民族自觉史的开端， 是真正的新 中国国家的序幕”。该文发表的历史背景是 A.甲午战争爆发 B.中华民国建立 C.抗日战争爆发 D.中华人民共和国成立 解析：对这段材料的理解有一定的难度，很多人在 解题的时候一眼就看到“是真正的新中国国家的 序幕”这句而毫不犹豫地选择了“中华人民共和 国成立”，这是典型的断章取义，因为整个材料 的重心在强调面临亡国灭种危机时全民族斗争开 始的历史事件，而不是最后这句话。 国民革命军第129师师长刘伯承在战士不情愿 换掉已经穿戴了多年的红军装、五星帽，而要 换上青天白日帽徽时说：“这帽徽是白的，可 我们的心永远是红的。同志们，为了救中国， 暂时与红军帽告别吧！”他这样说的主要目的 是C A倡导国共合作，进行国民大革命 B争取抗战胜利，保障工农割据 C促成统一战线，确保民族大解放 D坚持正面战场，彻底消灭日军 图文转换法 现代高考对读图、解图的能力要求 较高，因为地图或者插图有一个非常突出的特点 ，就是最直观的画面可以蕴含着十分丰富的信 息。甚至有些试题没有任何文字说明，就呈现一 幅图让你深入解读，这就要求瞬间能够进行图文 转换，即把图片所反映的信息转化为文字进行判 断。 例：关于下图的认识，不正确的是 A是继汉代梨耕发展后农具改革的又一次突破 B自此以后，牛耕得到广泛的推广 C与旧梨耕相比具有省力、提速、适应范围广的特点 D标志着中国传统耕犁的基本完善 解析：遇到这类问题可以用带入法去解决，所谓带 入法就是指在图片中获得信息后，在脑海中转换 为相关的文字，再把这些文字放回题目适当的位 置去判断。如此题，图片反映的应该是唐代的曲 辕犁，那么把这句话还原到题干中，就变成了“ 关于唐代的曲辕犁的认识，不正确的是”很明显B 是错误的。 例：.以下为我国经济发展中“单位GDP能耗 ”年度变化示意图。 单位：吨标准煤/万元 图中“单位GDP能耗”出现最高峰值的直接 原因是（ ） A.实行“二五”计划 B.提出社会主义设 总路线 C.建立人民公社 D.开展大跃进运动 例3：分析下列图表：中国民族资本主义企业发展变 化图，A点高潮出现的原因是 自然经济进一步解体 洋务运动的诱导，外商企业的刺激 清政府放宽对民间投资设厂的限制 “实业救国”思想推动 帝国主义忙于“一战”，无瑕东顾 A B C 解析：从折线图中不难看出A点对应的时间应该是19 世纪末，那么就可以转换为“19世纪末，中国民 族资本主义企业发展变化的原因有哪些？”根据 所学知识就很容易判断。 关注程度性词语 对选择性选项的排查有多种方法、多种 角度，其中有一点不容忽视，那就是选项 中涉及的程度性词语。程度性词语的呈现 方式多种多样，如“全部” “都”“完全”“根本”“彻底”“任何 ”“均” “一律”“立即”。解答时从这样的备选项 入手往往能达到事半功倍的效果。一般情 况下，带有绝对性词语的备选项是错误的 ，但需要结合所学知识进行判断，另外对 题干中的程度性词语也应格外注意，选择 最符合题意的选项。 例：我国农业、轻工业、重工业产值之间的比例， 1960年是21.826.152.1；1962年是 33.330.336.3。这种比例关系的变化反映出 A工业化建设出现严重倒退 B国民经济调整政策成效显著 C“大跃进”的巨大发展效应 D经济建设中“左”的错误得到彻底纠正 解析：A中“严重倒退”不符合史实；C中“巨大发 展效应”夸大了“大跃进”的影响；D中“彻底纠 正”说法过于绝对而导致表述严重失实。 非选择题的试题类型和解题技巧 一、用新史观指导高三历史复习 注重考查在科学历史观指导下运用学科思维 和学科方法分析问题、解决问题的能力。 浙江省高考摘要 文明史观、近代化史观、全球史观 “文明史观”强调人类创造、积累文明的过程 及其所获得的成果，包括物质文明、精神文明 和政治文明。 文明包括两个层次，即整个人类的文明和不 同类型的文明。 文明的传承：从现实文明去追溯历 史，把历史与现实紧密结合。 文明的成果：重点关注那些历史长河中 比较稳定、长期发挥作用的因素。比如政治部 分主要设置了古代中国的政治制度、古代希腊 罗马的政治制度、欧美近代的政治制度和从科 学社会主义理论到社会主义制度的建立、现代 中国的政治建设等专题。在经济部分主要设置 了古代中国经济的基本结构、近代中国经济结 构的变动、中国特色社会主义建设的道路、罗 斯福新政与资本主义运行机制的调节等专题。 在文化部分，内容标准主要选择了人类思想文 化方面影响巨大的优秀成果。 文明的阶段：农业文明和工业文明（ 以生产力作为划分标准），从农业社会向 工业社会的转变就是我们经常所说的现代 化。 承认文明的多元性，关注不同类型 文明之间的相互关系，特别是工业社会以 来的相互关系，考察国际社会在全球化过 程中人类文明的演进； 把中华文明纳入到世界文明当中 进行综合全面地考察研究，由此确定中华 文明在世界文明中的地位。 “全球史观”是将人类社会的历史作为 一个整体来看待，它从世界历史的整体发展和 统一性方面观察历史。“全球史观”认为，人类 历史是从分散向整体发展转变的过程。这一转 变开始于新航路的开辟，到19世纪末20世纪初 资本主义世界体系的形成标志其基本完成。 “近（现）代化史观”是以农业文明向 工业文明的演进为纵向发展线索，经济工业化 进程和政治民主化进程是其核心，还包括思想 文化上的科学化和理性化，社会生活上的城市 化和文明化，重点强调人类历史纵向发展的历 程。 例11492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史 的新时代，阅读材料，回答问题。 问题一：偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美 洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人 “发现”美洲。 （1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。 （8分） 【答案】（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个 孤立的事件来思考。 观点：是偶然的 理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国） ，结果却到了美洲。 答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下 思考。 观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发 现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济发展；寻 金热、陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备 等。 答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面 思考问题。 观点：既有偶然性，也有必然性。理由： 偶然性理由参见答案一。必然性理由参见答案二。 问题二：发现与相遇 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发 现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧美文明”。1984 年，部分拉美学着倡议改称“美洲发现-两个文明汇合”。1992 年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇500年”为主题，举行 哥伦布航抵美洲纪念活动。 （2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的 ？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7 分） 【答案】（）以欧洲为中心。 站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待 各种文明。 例219世纪中期，中日两国相继走上近代化道路 ；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料 ，回答下列问题。 为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中 国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团 于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国 家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷 为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓 安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣 使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和 温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和 外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻 ，对政府决策没有产生什么影响。 1871年12月至1873年9月，日本政府为了修 改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节 团访问欧美l2个国家。该使团以右大臣岩仓具 视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大 久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口 尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有 取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、 公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、 兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加 深了对西方近代文明的认识和理解。 摘编自王绍坊中国外交史、伊文 成等主编明治维新史等 (1)中日两国使团的出使目的、成员组成有何不 同?由此分析两国统治集团对近代化的态度。(10 分) 【答案】 中国为了劝阻列强“修约”，防止其 扩大侵略权益；日本为了与列强修改不平等条约, 向西方学习。中国聘用外国人为团长，主要成员 为中下级官员；日本以本国人为团长，主要成员 为明治政府要员。 晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲 击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。 (2)联系两国使团出访的史实，运用所学知 识，比较这一时期中日两国近代化的主要 差异。(12分) 【答案】中国学习西方主要限于器物层面；日 本全面学习西方。中国近代化的倡导者是洋务 派；日本的近代化以明治政府为主导。中国未 实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的 转型。 二、强化基本历史概念的诠释 ，加强历史比较能力的培 养。 例：（柳宗元在封建论中评价秦始皇废封 建、行郡县说：“其为制，公之大者也公 天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开 端，主要体现在 A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才干政绩任免官吏 解析：柳宗元在封建论中肯定郡县制是 “公天下”的开端。郡县制由皇帝任免官 吏，而“封建”制（即分封制）是爵位世 袭。要正确作答，除要掌握分封制、郡县 制外，还要正确理解“家天下”“公天下 ”两个概念：“公天下”是选能而为之， “家天下”是政权的世代相袭。 例：我国古代中央机构不断变革 ，曾出现三公九卿、三省六 部、内阁、军机处等制度。这 些变革反映-的趋势是不断强 化 A专制皇权 B中央集权 C检察权力 D对农民的 控制 第一步：把握试题主旨总揽全局 1.重要性：紧紧围绕主题，有层次、有梯度地 分析和解决相关问题。 2.重要史观：文明史观（高度）、全球史观（ 广度）、现代化史观（梯度） 3.有试题引言时：细读引言关键词（时、 空、事）概括主题 无试题引言时：通读材料或细读设问串联关 键信息概括主题 第二步：明确试题要求审准设问 1.精读设问：设问表述关键词明确 设问要求清楚设问的主题层次 2.常用句式：“根据材料”、“依据材 料并结合所学知识” 第三步：细读试题材料提炼信息 1.材料结构：通常包括“正文”和“出处”两部 分。 2.重要提示： 关注每一则材料的出处（可帮助提 示和确定答题方向） 重视材料中的省略号（往往隐去答 题所需的关键信息） 3.提取信息： 按照设问要求细读材料 关键句（词）体会理解简 要整理以备答 第四步：重组考点知识调用所学 1.对应历史阶段：根据材料信息和 设问要求，对应同一历史时期，回忆 形成历史概貌和阶段特征（答题的知 识依托）。 2.调用考点知识：按照设问要求， 结合材料信息，重组考点知识以备 答。 第五步：规范文字表述整洁条理 1.规范化： 合理安排答题卷面空间 卷面清洁，字体工整，尽量不涂改 段落化、序号化、要点化 框内答题，不留空白 2.科学化： 运用历史概念，论从史出，有理有据 广度第一，深度第二 多角度，短句式，关键词 先概括，后说明 12分一句话，争取句句能得分 非选择题又称主观题，可以将主观题分为文字型材 料题、图表型材料题、及混合型材料题。 1.文字型材料题 （1）先读问题，带着问题阅读材料。读问题时要分 析问题结构（如提示语、限定语、主干语等）和关 键词，从而提取有效信息，把握题眼。 （2）明确材料意思及其之间的联系。命题者会围绕 一个中心去选材，因此几则材料之间有必然联系， 这就要求阅读材料时要把所有的材料相互联系、比 较、分析，找出规律性的、正确的、全面的认识。 （3）将材料中的有效信息与所学知识联系起来。命 题者所选材料或多或少与材料有联系，反映了教材 的某个或某些知识点。 例：（高考题）材料：1914年“一战”爆发。西方列强忙于战争， 中国市场进口棉纱减少，还纷纷向中国大量订购面粉，荣氏企 业便大力扩充规模荣氏企业在每个袋装面粉中塞入一个铜 板，以博取顾客的中彩心理，引发了大家竞相购买机制面 粉价廉物美，并毫无毒素，很快便在面粉业立足、发展起来。 请回答：概括材料中荣氏企业得以发展起来的因素。 解析：本题主要考查学生概括材料的能力，所以在答题切忌只回 答课本上1914年这一时期“民族工业短 春天”出现的原因，而 应该依据材料去概括，正确读取“一战”“西方列强忙于战争”“ 纷纷向中国订购”“大力扩充规模”“在每个袋装面粉中塞入铜板 ”“价廉物美”等有效信息，再进行总结归纳。 参考答案：列强放松对华经济侵略；荣氏企业抓住机遇；善用促 销手段；产品质量好。 例3中国古代饮茶之风始于唐，盛于宋。到宋代，茶叶已成为中 原及周边各族人民“一日不可以无”的日常消费品，对宋代的 社会生活产生了重大影响。 (3)茶坊、瓦肆等大量兴起，乃宋代开创之新气象。结合所学知识 ，说明宋代在城市商业布局、思想、文学等方面的新变化。 分析：首先要全面阅读材料，本题要抓住“饮茶之风”“对宋代 的社会生活产生了重大影响”