商丘职业技术学院专业教学团队建设.doc

商丘职业技术学院专业教学团队建设计 划 书 团队名称 计算机信息管理 负 责 人 刘传领 唐靖 所属系（院） 计算机 联系电话电子信箱 申报日期 2008 年 2 月 29 日 商丘职业技术学院示范办制 填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名称第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、表格中所填写内容的真实性由所在系（院）负责审核。四、本表栏目中涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。五、正文内容填写，用5号宋体字，正文内容的一级标题用4号黑体字，二级标题用小4号黑体字，三级标题以下与正文同。六、凡表中涉及到的论文、论著、教学成果等应具体填写，包括名称、著者（主持者）、时间等。- 31 - 计算机信息管理 专业教学团队人员基本情况汇总表团队负责人姓 名刘传领性别男出生年月1969.05工作单位商丘职业技术学院最高学历/学位/专业硕士学位/计算机软件与理论职称副教授团队负责人姓名唐靖性别男出生年月1974.10工作单位商丘职业技术学院最高学历/学位/专业本科/计算机职称讲师团 队 成 员姓名性别年龄最高学历/学位/专业职称类别（骨干教师/兼职教师/其他教师工作单位刘传领男39本科/硕士/计算机副教授骨干教师计算机系刘永建男49研究生/计算机副教授骨干教师工会唐靖男35本科/计算机讲师骨干教师计算机系李德启男36本科/学士/计算机讲师骨干教师计算机系毛自民男27本科/学士/计算机助教其他计算机系李朝永男26本科/学士/计算机助教其他计算机系张伟利男42本科/管理学副教授骨干教师计算机系程伟男39本科/体育副教授骨干教师计算机系李建男30本科/计算机工程师兼职旭日东升科技有限公司郭志强男31大专/电子商务工程师兼职旭日东升科技有限公司陈超杰男31大专/计算机工程师兼职联强科技有限公司丁海伟男23大专/计算机技师兼职域展科技有限公司祈鹏男23本科/计算机技师兼职中原汽贸车天柱男22本科/学士/计算机技师兼职域展科技有限公司系（院）意见系（院）主任签名：注：工作单位：本院教师填写现工作系（院）、处（室），兼职教师填写现工作单位。一、团队基本情况简介计算机信息管理专业创办于2003年，是计算机系的主要专业,修学年限为3年。本专业现有学生500人左右，配备20名专任教师。本专业以IT行业人才需求为基础，通过“校企合作、产学结合”，探索计算机信息技术领域紧缺人才的培养模式。树立“开放、融合、实践、创新”的教育理念，构建“前沿、综合、实用”的培养体系为宗旨。因材施教，重视个性发展；强化学生对科学思维方法、自主创新能力的培养。1、师资情况目前，该教学队伍有15名专业教师，其中，专职教师9人、兼职教师6人，专业基础课教师10人。任课教师中，副教授以上职称5名，讲师或者工程师10名，师资队伍职称结构，知识结构、技能结构、年龄结构等结构合理的、 “双师素质”达到80%的教师团队。计算机信息管理专业的教师团队是一支具有较高技能的年轻队伍，担负着较重的教学、科研任务。通过“教学团队建设”建设，3年期间该队伍培养专业带头人1-2人、骨干教师6人；建设工学结合的优质核心课程局域网组建与管理、管理信息系统2门；院级精品课程计算机安全技术、计算机网络技术2门.2、教学管理情况教学基本建设全面改善。教学基本建设达到院内先进水平。教学制度健全，教学档案完整，教学资料完备；教师能够安心从教，乐于从教；教师的教学科研条件明显改善。一是实行竞聘上岗的岗位责任制，包括责任教授岗位、主讲教师岗位，把岗位责任制与教学效果、经济利益结合起来，有效调动教师的积极性、主动性和创造性。二是教学管理规范、教学档案完整，科学运用信息管理手段，建立完善教师信息档案和教学资料档案，把资料的积累和资料的管理有效地结合起来。三是教学条件进一步改善，建成1个包括网络教学资源、多媒体教材库、教材数据库、音像资料、图片库等内容的综合型数据库，新建实训室2个。3、课程建设情况按照构建“基于工作过程导向”的课程体系思路对课程体系进行重组和整合；规划建设工学结合的优质核心课程2门；院级精品课程2门，力争建设 1 门省级精品课程，形成计算机信息管理专业系列工学结合的优质核心课程、精品课程，实现优质资源共享，使精品课程起到更好的示范作用和更强的辐射作用。增加校外实训课程的调研力度。课程质量达到优质课程标准。教学理念先进，教学思想活跃，教学体系科学，教学内容思想性、针对性和准确性强、信息量大，教学方法和手段灵活、先进、有效，能充分调动学生的学习积极性，学生满意达到95%以上。4、教师的教育教学能力对学生素质的培养贯穿于传授知识与能力培养的全过程，每个教师均承担着素质培养的任务，体现在每节教学中。教学内容改革是专业建设的核心，团队教师在教学中不断改革教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和创新意识，深受学生的好评，收到良好的教学效果。本团队教师多人被评为省、市、院优质课教师，发表教学改革论文十余篇，教学成果奖十余项。5、教学内容、教学方法与手段改革教学内容改革以此专业建设为核心。计算机信息管理专业相关课程的教学内容要具有一定的科学性、先进性，反映本专业或课程先进的研究成果。计算机信息管理专业教学内容的丰富，必须体现其人才培养的针对性、职业性、实践性的特色和现代教育中更为科学先进的人才观和教学观。改革传统的重理论轻实践、重继承轻创新、重共性轻个性的课程体系和教学内容，根据专业职业岗位群的要求和专业培养目标，以技术应用能力、综合素质培养为主线，按照构建“基于工作过程导向”的课程体系思路对课程体系、专业教学内容进行重组和整合，使教学内容和从业资格教育、就业能力与可持续发展能力的培养接轨， 并形成必需够用的理论教学体系和实用、实际、实效的实践教学体系。教学方法与教学手段的合理使用是提高计算机信息管理专业教学质量的重要方面。为此，计算机信息管理专业建设必须重视教学方法与手段的研究与使用，建立以条件齐备的网络教学设备为基础的、多样适用的教学方法与科学先进的教学手段相结合的教学模式。 6、教师科研能力、教材编写情况教师的科研能力强，科研成果显著。现有立项和已结项的市级以上科研课题十余项，在CN刊物上发表论文100多篇。目前编写了适合本专业使用的教材10多本。7、社会服务以服务商丘区域经济为宗旨。利用计算机信息管理专业师资和实验实训条件，为社会提供计算机信息管理能力的培训。在职工技能培训、农村劳动力转移培训、建设社会主义新农村等方面发挥积极作用。近三年来进行计算机信息技能培训达600人次，得到了社会的认可和好评。二、团队负责人基本情况姓 名刘传领性 别男出生年月1969.05最终学历/学位硕士学位授予单位郑州大学授予时间2006.06高校教龄5职 称副教授办公电子邮件Lch2709598sina,com移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师教学研究与获奖情况近几年在CN刊物及核心期刊上公开发表的学术论文有：计算问题的空间难解性、Delphi数据集过滤技术及其应用、密码技术及其在信息安全中的应用、基于Web的远程网络教学平台的设计与实现、由灰鸽子木马看木马技术、利用XML的WEB数据挖掘技术、一种基于协作的分布式入侵检测模型等十余篇。参编的教材有：计算机应用基础教程、计算机信息管理、C语言等。获奖的课题有：计算机信息管理专业课程建设与教学改革实践、基于网络的计算机基础教学改革的研究与实践、弱势高校发展战略研究等。先后获得优秀班主任；市级优秀教师、优秀辅导教师；省计算机专业骨干教师；计算机维修技师；2004年被聘为商丘市“涉密系统”专家评委；2005年被聘为商丘市政府采购专家评委. 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1991.9-1995.7郑州大学学习物理1995.8-至今商丘职业技术学院任教计算机2002.3-2005.12郑州大学学习计算机软件与理论姓 名唐靖性 别男出生年月1974.10最终学历/学位本科授予单位河南教育学院授予时间2002.12高校教龄6年职 称讲师办公电话3182073电子信箱Tangxiaotong_移动电“双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师 教学研究与获奖情况 近年来被评为市“十佳技术能手”“市优秀团干部”“优秀教师”“十佳班主任”“先进工作者”等 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1993.9-1995.6商丘师专学习物理2000.1-2002.12河南教育学院学习物理2007.7-至今武汉大学学习计算机信息管理三、团队其他成员基本情况姓 名刘永建性 别男出生年月594最终学历/学位研究生授予单位河南教育学院授予时间20036高校教龄5职 称副教授办公电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师 教学研究与获奖情况论文与著作：利用HFC网络和本地电话网实现internet非对称高速接入技术研究、现代远程教育数学课程教学方法研究、素质教育发展研究、教育新产品技术开发研究、后发地区素质教育探讨等5个省、市科研项目研究并结项；其中现代远程教育数学课程教学方法研究、素质教育发展研究和论文“订单式教育”教学模式初探、线性常系数差分方程组的短阵解法等9项分别获省、市科研、教学成果奖；Banach空间中微分方程解的存在性初探、利用矩阵分解法判断矩阵的正定性、欧式期权定价原理及其应用、等差级数方幂和新方法等6篇论文在CN刊物上发表；编写出版了高等数学等2部教育部高职高专规划教材。先后荣获河南省职业教育先进个人，河南省抗击非典工作先进个人，商丘市劳动模范，商丘市优秀党员、优秀教师、优秀工会工作者、教育人事工作先进工作者，商丘市“五一劳动奖章”等称号。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1978.4-1980.4商丘师范学校理科学习数学1985.8-2001.商丘职业技术学院任教数学姓 名毛自民性 别男出生年月1981年11月最终学历/学位本科/学士授予单位河南师范大学授予时间2003年07月高校教龄5年职 称助教办公电子信箱移动电“双师素质”/骨干教师/兼职教师其他 教学研究与获奖情况 论文与著作?浅谈高等学校网络教育的系统规划和建设 大学时代 2006.5 浅谈对多媒体技术教学评价的思考 大学时代 200.6 VPN数据传输探讨 商丘职业技术学院学报 2008.4计算机组装与维护教材 任编委 2007.9 西北工业大学出版社 数据结构教材 任副主编 2007.8 西北大学出版社 奖励:获高级优质课二等奖2005.4 优秀教师2005.12 先进工作者2006.12 先进工作者2007.9 院首届高职教育论文一等奖关于计算机基础教学模式的思考2007.9 院首届高职教育论文优秀奖浅析计算机文化基础课的新教学模式 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1999.92003.7河南师范大学学习计算机科学与技术2003.7至今商丘职业技术学院任教计算机信息管理姓 名程伟性 别男出生年月1968.11最终学历/学位本科授予单位河南大学授予时间1996.12高校教龄5年职 称副教授办公电子信箱移动电“双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师教学研究与获奖情况促进职业教育发展、提高劳动者素质河南社科院项目结项一等奖2007年度，项目高职高专院校学生素质培养结项2005.12 院级先进工作者 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1990.72003.8商丘商校任教体育教育教学2003.8至今商丘职业技术学院任教学生管理及体育教育教学2007.7河南大学学习大学生就业指导姓 名李德启性 别男出生年月1974.8最终学历/学位本科/学士授予单位郑州大学授予时间1999.6高校教龄8年职 称讲师办公电话3182076电子信箱L移动电“双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师 教学研究与获奖情况 促进职业教育发展、提高劳动者素质河南社科院项目结项一等奖计算机应用基础教材 河南大学出版社GPRS技术在无线网络中的应用商丘职业技术学院学报对宽带智能网若干问题分析 甘肃农业高等职业技术学校计算机教学中对学生创新能力的培养中国科学报网络防火墙安全技术浅析甘肃农业宽带双线捆绑解决方案中国教育科学 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1999-至今商丘职业技术学院任教计算机信息管理姓 名李朝永性 别男出生年月81年5月最终学历/学位本科/学士授予单位郑州大学授予时间04年7月高校教龄4年职 称助教办公电话03703182077电子信箱G移动电“双师素质”/骨干教师/兼职教师其他教学研究与获奖情况2004年9月至今 主讲的课程包括计算机组成原理与接口技术、计算机网络、visual foxpro 6.0、visual c+ 6.0、多媒体应用技术、server sql 2000等2007年度首届高职论文评选中，论文在把握高职教育特色中提高教研科研质量和论高职教育的改革和内涵发展均获得二等奖。2007年度，项目高职高专院校学生素质培养结项2007年度，论文校园网信息安全策略分析发表于科学时代 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域00年9月04年7月郑州大学学习信息与计算科学04年7月至今商丘职业技术学院工作计算机信息管理姓 名张伟利性 别女出生年月1966年12月最终学历/学位本科授予单位河南教育学院授予时间1996年6月高校教龄5年职 称副教授办公电子信箱移动电话 “双师素质”/骨干教师/兼职教师骨干教师教学研究与获奖情况从事管理学科教学研究多年;商丘职业技术学院优秀教师;商丘职业技术学院先进个人. 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域1986.8-至今商丘职业技术学院任教管理类学科教学研究姓 名李建性 别男出生年月19786最终学历/学位本科授予单位商丘师范学院授予时间20027高校教龄企业职 称办公电话电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师兼职 教学研究与获奖情况主要业绩:商丘师范学院网络工程；商丘市第一高级中学多媒体教室工程；商丘市粱园区公安局监控系统；商丘市第八中学多媒体教室工程;柘城县公安局监控系统等。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域19949-19977商丘财经学校学习计算机19999-20017商丘师范学院学习计算机199712-至今旭日东升科技有限公司工作网络工程姓 名郭志强性 别男出生年月779最终学历/学位大专授予单位商丘师范学院授予时间20077高校教龄企业职 称办公电话电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师兼职 教学研究与获奖情况 主要业绩：商丘市公安局监控系统；商丘市实验小学网络工程；夏邑县公安局监控系统等。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域19949-19977商丘财经学校学习计算机199712-至今商丘联强科技有限公司工作网络工程姓 名陈超杰性 别男出生年月776最终学历/学位大专授予单位商丘师范学院授予时间高校教龄企业职 称办公电话电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师兼职 教学研究与获奖情况 主要业绩：商丘师范学院网络工程；商丘市第一高级中学多媒体教室工程；商丘市粱园区公安局监控系统；商丘市第八中学多媒体教室工程;柘城县公安局监控系统等。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域19979-20007商丘师范学院学习计算机20009-至今旭日东升科技有限公司工作网络工程姓 名丁海伟性 别男出生年月8310最终学历/学位大专授予单位商丘职业技术学院授予时间20067高校教龄企业职 称办公电话电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师兼职 教学研究与获奖情况主要业绩：商丘铁通公司的网站建设与维护；商丘市人事局的网站建设与维护；商丘市粱园区人事局的网站建设与维护等。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域20039-20066商丘职业技术学院学习计算机200710-至今商丘域展科技有限公司工作网站建设姓 名祁鹏性 别男出生年月857最终学历/学位大专授予单位商丘职业技术学院授予时间20067高校教龄企业职 称办公电话电子邮件Q移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师兼职 教学研究与获奖情况 主要业绩： 商丘中原汽贸有限公司的网络服务。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域20039-20066商丘职业技术学院学习计算机20078-至今商丘中原汽贸有限公司工作网络服务姓 名车天柱性 别男出生年月862最终学历/学位大专授予单位商丘职业技术学院授予时间20067高校教龄企业职 称办公电话电子邮件移动电双师素质”/骨干教师/兼职教师 教学研究与获奖情况主要业绩：1、商丘铁通公司的网站建设与维护；2、商丘市人事局的网站建设与维护；3、商丘市粱园区人事局的网站建设与维护等。 主要学习、工作简历起止时间 学习工作单位 所学专业/所从事专业领域20039-20066商丘职业技术学院学习计算机200710-至今商丘域展科技有限公司工作网站建设 四、团队成员教学情况1、主要授课情况（近3年以来）课程名称授课人 起止时间总课时计算机信息管理刘传领2007.9-2008.1288高等数学刘永建20059-2006186数据机构唐靖20062-20067312计算机信息管理李德启2007.9-2008.1288网页制作与设计毛自民20069-20071312VC+语言程序设计李朝永20082-20087180管理学原理张伟利20059-20061168体育程伟2006.9-2007.1882、教材使用和编写情况教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况计算机应用基础教程刘传领河南科学技术出版社2004计算机信息管理刘传领河南大学出版社2008C语言程序设计刘传领河南大学出版社2007高等数学刘永建河南大学出版社2003计算机应用基础刘传领北京理工大学出版社2005计算机组装与维护李德启北京理工大学出版社2007JAVA语言程序设计唐靖北京理工大学出版社2006高等数学（2）刘永建河南大学出版社2005SQLserver2000唐靖北京理工大学出版社20063、教学成果获奖情况（限省级以上奖励）项目名称奖励名称奖励级别 时 间现代远程教育数学课程教学方法研究省级一等奖2005教育新产品技术开发研究省级二等奖2004素质教育发展研究省级一等奖2006高职高专教育机电类专业人才培养目标研究省级二等奖2006计算机信息管理专业课程建设与教学改革实践省级二等奖2005基于网络的计算机基础教学改革的研究与实践省级二等奖2005弱势高校发展战略研究省级二等奖20054、教学改革项目（2003年以来） 项目名称经费 项目来源 起止时间计算机信息管理专业课程建设与教学改革实践自筹河南省教育厅20059-200810基于网络的计算机基础教学改革的研究与实践自筹河南省教育厅200520-200810教育新产品技术开发研究自筹河南省教育厅20048-2005125、教学改革论文 论文（著）题目 期刊名称、卷次 时 间现代远程教育数学课程教学方法研究职业教育2004.11素质教育发展研究职业教育2006.3信息化教育的教学模式与教学设计研究科技创业月刊2006.4五、科研情况1、科研项目 项目名称经费项目来源起止时间计算机信息管理专业课程建设与教学改革实践自筹河南省教育厅20059-200810基于网络的计算机基础教学改革的研究与实践自筹河南省教育厅200520-200810教育新产品技术开发研究自筹河南省教育厅20048-200512现代远程教育数学课程教学方法研究自筹2004.3-2005.12教育新产品技术开发研究自筹2004.11-2004.12素质教育发展研究自筹2005.3-2006.92、科研获奖情况 项目名称奖励名称奖励级别时 间现代远程教育数学课程教学方法研究省级一等奖2005教育新产品技术开发研究省级二等奖2004素质教育发展研究省级一等奖2006高职高专教育机电类专业人才培养目标研究省级二等奖2006计算机信息管理专业课程建设与教学改革实践省级二等奖2005基于网络的计算机基础教学改革的研究与实践省级二等奖2005弱势高校发展战略研究省级二等奖2005现代远程教育数学课程教学方法研究省级一等奖2005教育新产品技术开发研究省级二等奖2004素质教育发展研究省级一等奖2006六、团队建设计划一、计算机信息管理专业教学团队建设目标及建设思路（一）总体目标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见和教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见和商丘职业技术学院国家示范性高等职业院校立项建设建设方案的文件精神，以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，计算机信息管理专业教学团队建设的总体目标是构建工学结合“4+1+1”人才培养模式、与企业共同开发建设基于工作过程的课程体系、建设一支适应工学结合人才培养模式、专兼结合的专业教学团队、实验实训条件进一步完善、整体提高学生的综合素质、更好地为社会服务。（二）具体目标1.人才培养模式具体目标人才培养模式具体目标是“信息技术应用能力强、素质高”的高技能人才。围绕这一目标，以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，构建工学结合“4+1+1”人才培养模式，走产学结合之路。2.课程体系和教学内容改革具体目标构建基于工作过程的课程体系，加强与企业的合作，与企业共同开发建设基于工作过程的课程体系，建立和完善与工学结合的“4+1+1”人才培养模式相适应的宽基础、活模块课程体系。课程体系突出工学结合、职业能力培养和素质教育，融入职业资格证书的课程内容，实行“多证书”教育。3. 师资队伍建设具体目标 师资队伍建设采用“培养专职，引进兼职，校企合作，国内交流”的方式，优化师资队伍结构，提高教师实践教学能力，提高具有企业一线工作经历的专任教师比例，提高教学团队的综合素质，建设一支适应工学结合人才培养模式、专兼结合的专业教学团队。 4.实验实训条件建设具体目标专业建设目标是把该专业建设成集教学、技能培养、认证培训、职业技能鉴定等为一体的省内一流专业。采取以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，采用工学结合的“4+1+1”人才培养模式，进行课程体系和教学改革，同时建设一支专兼结合的“双师型”教学团队，完善教学实验实训条件等。5. 学生综合素质培养具体目标学生综合素质培养目标是以满足社会主义和谐社会发展、满足行业、企业需求为目标，围绕思想政治、科学文化、身心健康、职业道德、职业技能和基本能力，积极开展教育实践活动，使学生学会做人、学会做事、学会交往，不断提高社会适应能力，把学生培养成为高素质的接班人。 6. 社会服务具体目标社会服务从技术服务、培训服务、对口支援三个方面进行，以校内实训基地、师资和实验实训条件的运营，实现工学结合、农村劳动力转移培训、开展对口支援与交流。二、计算机信息管理专业教学团队建设规划及具体实施步骤（一）人才培养模式建设（项目负责人：刘传领、刘永建、毛自民）1、建设思路计算机信息管理专业的人才培养目标是“信息技术应用能力强、素质高”的高技能人才。围绕这一目标，以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，突出实践教学环节，将职业能力培养和素质教育贯穿于人才培养的全过程，构建工学结合的“41+1”人才培养模式。2、建设内容（1）人才培养模式内涵以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，构建工学结合的“41+1”人才培养模式。前四个学期进行理论知识学习和操作能力培养；第5个学期，在企（行）业工程技术人员和学校教师的共同指导下进行信息检索、信息管理、项目研发、软件开发、局域网组建、网页设计与制作等校内生产性实训、“多证书”培训和考取证书、毕业设计；最后一学期是顶岗实习。通过顶岗实习，实现学校和企业、实训与工作的“零距离”。（2）人才培养模式运行过程首先，在构建工学结合的“4+1+1”人才培养模式运行过程中，要求校企双方的共同参与。企业的技术人员主要负责学生的实习、实训，并且参与从培养方案的制订到实施以及整个培养过程。其次，“41+1”人才培养模式培养模式涉及三个主体，即学校、企业和学生，这三方主体互相互补、互相牵涉、互相监督。因为在教育领域的人才培养过程中，学生这个特殊的“产品”却具有一定的主观能动性，忽略被教育者的主观能动性将可能导致整个合作过程和预期目标难以实现。再次，加强过程管理和质量监控，建立与工学结合人才培养模式相适应的学生顶岗实习管理体系。通过顶岗实习，真正实现学校和企业、实训与工作的“零距离”。（二）课程体系和教学内容改革建设（项目负责人：李德启、唐靖、李朝永）1.课程体系开发 按照构建“基于工作过程导向”的课程体系思路对课程体系进行重组和整合。建立有利于培养学生创新精神、实践能力、可持续发展能力的课程体系和教学内容。 增加校外实训课程的调研力度，通过调研，将IT行业急需的实践技能、管理方法、管理手段等内容充实到课程中来，灵活科学的调整课程体系和教学内容，培养满足实际工作需要的高等技术应用型人才。 有计划有目标的组织理论教学和实践教学的骨干教师，根据计算机信息技术发展的最新动向，以及本专业毕业生的培养目标，编写适合本专业使用的教材。组织教师在已有实训教程的基础上，对每一门实训教程及其内容进行细分，编制计算机信息管理专业各主要实训课程实训要求及考核标准。2优质核心课程建设以服务商丘区域经济为宗旨，以就业为导向，根据计算机信息管理专业的特点，三年内建成工学结合的优质核心课程计算机网络技术、网页设计、管理信息系统3门。3精品课程建设计划三年内建设院级精品课程计算机安全技术、巨域网组建与管理共2门，其中计算机安全技术进一步争取建成省级精品课程，形成计算机信息管理专业系列精品课程，实现优质资源共享，使精品课程起到更好的示范作用和更强的辐射作用。4职业素质教育和双证书教育计算机信息管理专业今后的重点将放在实施“双证书”教育方面。第一，在教学内容中引入职业技术资格考试内容，将其与计算机信息管理专业的教育有机结合起来，在不加大学生学习负担的情况下，将教学内容与职业标准相互沟通与衔接。既让学生学到了知识和技能，又取得了被社会承认的职业资格证书，为他们走向工作岗位提供知识和技能的资格证明。第二，建立与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，组织学生在校期间进行各种技术等级鉴定和职业资格考试。按照职业资格对基本知识和基本技能的要求，在教学计划中开设相应的课程和实训项目，并将考核成绩作为学生学习有关课程和训练项目成绩的主要依据。 5特色教材及课件建设 为突出计算机信息管理专业教学特色，全面推进素质教育为基点，以培养学生的技术及职业应用能力为重心，根据IT技术发展的最新动态全面修订现有的自编教材，重新规划和制作教学课件，重新构建以“实训要求及考核标准”为特点的实训教程体系， 形成理论与实践教材相配套的、载体多元、 内容丰富、与时俱进的教材体系。 编写具有高职特色的计算机信息管理专业系列教材， 根据计算机信息管理发展的最新动向，以及高职高专计算机信息管理专业毕业生的培养目标，编写计算机信息管理专业系列理论教材4门和与之配套的实践教材，形成具有计算机信息管理专业改革特色、优化配套的教材体系。 构建以“工作过程”为特点的实训教程体系 ，组织教师在已有实训教程的基础上，对每一门实训教程及其内容进行细分，编制计算机信息管理专业各实训课程“实训要求及考核标准”，规范实训教学内容及考核标准。 6教学方法与教学效果评价改革教学方法采用自我评价、专家评价和学生评价相结合，评出优、良、中、差四个等级。教学效果采用自我评价、专家评价、学生评价与测评相结合，并逐步实行学分制。（三）师资队伍建设（项目负责人：刘传领、张伟利、李建）1建设思路坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师型”教师队伍的建设，建设具有双师素质的优秀教学团队。2建设内容和措施计算机信息管理专业师资队伍的建设内容包括：在三年内，培养专业带头人1名，骨干教师3名，“双师”素质教师达85%以上，兼职教师达50%以上。使整个教师队伍的综合实力进一步提高。师资队伍建设的具体措施： “引”是从生产一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作，通过引进人才，引进教学名师、学科带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度；“聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授，对现场技术、技能水平要求较高的课程，聘请专家、技术人员进行讲学，并请他们做兼职教师，建立稳定的联系，充分利用社会的资源；“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造，攻读学位，重点是针对从企业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师。“下”是让骨干教师下到基层单位（包括校内外实训基地、相关企业等）进行挂职锻炼，对于没有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习，丰富、提高他们地工程实践知识和实践技能；“带”是以老带新、以强带弱。对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以学科带头人和骨干教师作为导师，指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面地培训，以提高中青年教师的教学和科研水平。 （四）实验实训条件建设（项目负责人：刘永建、陈超杰、丁海伟）1建设思路按照“基于工作过程导向”的课程体系要求，加快建成具有真实工作环境，融“教、学、做”于一体，多功能、综合性校内专业实训中心和实训基地，改进校企共建实验实训室的运行、管理机制，搭建新型实验实训资源服务平台，加强顶岗实习过程管理和质量监控，建立与工学结合人才培养模式相适应的学生顶岗实习管理体系，改革实验实训教学体制，完善实践教学质量监控体系与旭日东升科技有限公司合作共同规划实验实训条件建设项目，共同组织实训实习教学，共同进行生产性实训环境设计、生产性实训项目开发、编制实训和实习教学基础文件、制定顶岗实习管理制度，实行实训室开放式管理实现技能教学课堂与实训实习地点的一体化，使实践教学课时占总学时的50%以上，生产性实训占实训教学总学时的80%以上，完善实训实习基地兼职教师管理制度，聘请企业专业技术骨干参与实践课教学与管理。2建设内容（1）新建、扩建一批具有仿真职业氛围的实训室，满足专业理论与实践“一体化”教学需要。例如新建信息安全技术实训室、多媒体技术实训等。 创新校企共建实训基地的运行、管理机制，搭建新型实验实训资源服务平台。（2）为加强顶岗实习，进一步扩大校外实习基地，并加强过程管理和质量监控，建立与工学结合人才培养模式相适应的学生顶岗实习管理体系。（五）学生综合素质培养（程伟、张伟利）1建设思路努力培养学生的可持续发展能力,全面培养和提高学生的综合素质，促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展,培养学生再学习、再就业的能力，以适应不断发展的社会对人才的需要。2建设内容根据我们学生的基本情况和特点，结合我们学院的教学方式、方法以及计算机信息管理专业的培养模式，我们从政治素质、思