中段语文研修组2013年春季学期工作计划.doc

中段语文研修组2013年春季学期工作计划 中段语文研修组2013年春季学期工作计划以学校二零一三年春季学期教育教学工作计划为指导，以创建高效课堂活动为载体，以新的课改理念为导向，以新的小学语文课程标准为引领，以“以学定教，自主合作”为教研主题，以课堂教学为中心，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，提升导学能力，全面提高课堂教学水平及业务能力。同时，实实在在培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作目标1、加强研修小组的建设，健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，打造学习型研修组，不断提高教师的业务水平，继续保持“优秀校本研修组”的称号。2、坚持以“打造高效课堂”为中心，教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。3、开展丰富的语文学科活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作(一)抓学习，促提高1、积极组织组员参加政治和业务学习，努力提升人格修养，形成先进的教育思想和理念。2、加强组员之间的团结协作，增强责任心，能主动积极地参与各类研修活动。3、制定着眼于教师专业发展的研修制度，根据实际情况确定研修组的课题研究，根据个人情况确定工作计划和专业发展。工作要善始善终，有计划有总结。4、研修组活动设计要有针对性，有特色，有实效，活动记载详实而形式丰富。5、利用好人手一本的专业报告册。做好报告册的填写和评价。(二)抓常规，重过程1、规范师生交往行为。师生交往必须说普通话，耐心教育并尊重学生。2、落实集体备课制度，搞好常态课教学。备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。提高集体备课质量，注重资源共同分享，做到备课要“深”。上课之前先进行集体备课交流讨论，然后个人根据本班实际学情进行复备。3、 认真上好每一节课，努力提高教学艺术，真正做到以学定教和自主合作，实现学习方式的转变。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。(一课一得，5个100字以上的反思)4、实行作业登记制度。教师要研究校本作业，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业布置适量适度，充分体现校本化。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。能科学地设计试卷。(每一个月检查一次)5、切实做好学生辅导，要分析学生，因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。6、充分挖掘和利用好教学资源。教师每人有一定数量的专业报刊和图书。建立网络研修平台，每人有博客，并能及时更新。组内建立资源库，供大家分享。(三)抓研修，求质量1、规范教研组活动，按计划开展活动，做到定时、定点、定主题内容、定中心发言，活动记录完整、及时，资料齐全。老师要根据通知准时高质量参与活动。(每学期不少于4次全组参与的活动，其中至少有一次学科学生相关的专题活动)2、 加强理论知识的学习。认真组织新课标的培训学习，对新旧课标进行对比，弄清其中实质性的变化。提高实施新课标的能力和水平。3、提高备课的质量。备课教师要从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。要认真通读所教学科的全册教材，了解全册教材的内容，明确这些内容在整个课程的知识结构网络中的地位和作用，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读，认真分析各小节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识，写好单元说课稿。在钻研一节课的内容时，应认真分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点、知识点、智力点和能力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培养性目标与发展性目标。改革课堂教学模式，促进师生共同发展。4、积极探索“生本课堂”的构建。敢放手，善于创设情境，尊重学生，注重小组合作的学习方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。5、扎实打磨课堂，实现课堂教学水平上一个新台阶。在听课中交流学习。组内公开课必听，边听边思，做到有记载，有点评，有借鉴，有建议。提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。 每学期每位教师听课不得少于15节，新进教师不少于20节，教研组长不得少于25节。积极主动上好公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐研究课的全部资料存档。(一份教案，一份教后反思，一篇研究文章，以“生本课堂”为研究主题。)6、发挥骨干教师的引领作用。以点带面，资源共享，共同提高。本学期主要开展县级骨干教师的展示课活动，其余的教师上好组内研修课。7、让教学反思成为习惯。一是走进名著名师汲取营养。每一位教师读一本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，以此丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作。二是每位教师做到认真研读专业杂志、教育网台以及教育博客上的文章，用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，努力物化成果。每月至少上传2篇文章到长阳教育研修网。三是积极参加教师继续教育。认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关。8、创造性地开展小课题研究，创新校本研修的形式，完善研修过程和研修记录，总结研修效果和收获。一是开展案例研究，二是开展话题式议课，三是规范听评课活动，四是开展师生共读活动。每个教师有紧密结合教学设计的自己的研究小课题或者是问题，并有研究心得和体会。(研究主题：快乐作文)9、确保研修实绩 ，提高教学质量，确保全组学科考试质量位居前列。通过一学年的研修，争取每个教师都在专业上有所收获和发展。力争本学期，每位教师有研修成果呈现，如获奖、发表等。10、在学生中开展丰富多彩的学科活动，本着面向全体学生的原则，尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用，在参与中体验。让学生享受学习语文的快乐。四、具体安排第二周 参加学校组织的研修活动：学习教研组及学科教学计划。分年级进行集体备课安排。第三周 制定出中段语文研修组计划，召开中段语文全体教师会，学习学校以及本组的工作计划。分年级进行集体备课、说课和讨论。第四周 学习2011年新修订的课程标准及其解读。分年级进行集体备课、说课和讨论。第五周 学习学校的教育教学常规管理制度。分年级进行集体备课、说课和讨论。启动校级骨干教师展示课活动。第六周 学习集体备课制度和校本研修制度。分年级进行集体备课、说课和讨论。开展师生共读活动。第七周 组织学习习作教学的理论知识。分年级进行集体备课、说课和讨论。继续开展校级骨干教师展示课。第八周 县级骨干教师展示课评课活动。分年级进行集体备课、说课和讨论。启动组内研修课活动。第九周 教研组内研修活动 ：中年段作文教学快乐习作指导策略。分年级进行集体备课、说课和讨论。组织“经典诵读”展示活动。第十周 继续开展组内研修课和话题式议课活动。分年级进行集体备课、说课和讨论。第十一周 继续开展组