马街镇松毛明德小学寄宿制交流材料.doc

松毛明德小学推行农村小学寄宿制建设与管理经验交流材料马街镇松毛明德小学 万友龙 马街镇松毛村委会人口比较分散，地形复杂，交通不便，经济欠发达，如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。我校通过近五年来创建寄宿制学校的实践与探索，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校的建设与管理方法，也取得了一定的成效。现对我校寄宿制的建设与管理谈谈几点经验与看法：一、寄宿生基本情况 我校在校学生413人，寄宿生有259人，其中女生119人，来自周边11个村落，均为一至六年级学生。二、宿舍管理虽然寄宿制建设有很多优越性，但推行小学寄宿制初期，社会、家长、学生对它的认识还不够，甚至部分老师对它的理解也不深，学生家长对它还不能完全接受。为此，在寄宿制的创建初期，寄宿制建设要循序渐进，宣传工作是一项非常重要的工作，必须加大宣传让群众了解，让社会认可。我们的做法是这样的：学校结合实际情况，采用“一会”、“两访”、“小手牵大手”等形式积极进行有益的宣传动员工作。“一会”，即召开教师、家长、学生动员会，首先对教职工、家长和学生的思想进行动员，让他们意识到推行寄宿制建设的必要性；“两访”一是访家长、二是访学生，通过面对面的交流，让家长和即将要并入的学生知道寄宿制学校的优越性；“小手牵大手”，即通过在校学生向社会和家长宣传，让全村委会老百姓进一步认识和支持寄宿制学校建设。宿舍不仅是学生的生活场所，也是其人格养成、不断社会化的微观环境。为此，就需要一个好的宿舍管理。宿舍管理包括的是多方面的，但主要是内务整理和内务卫生。而内务整理和内务卫生是一个正常人日常的生活习性，是培养学生养成的基因之一，宿舍的清洁、床铺被褥的整理、物品用具的摆放既是培养学生的养成理念，也是培养学生整洁的思想意识。下面就我校的宿舍管理做几点简述。1、每个宿舍安排一名兼职宿舍管理员管理宿舍事务，同时要求各班主任及值周教师辅助宿舍管理员加强管理。2、建立健全宿舍管理规章制度，在宿舍内张贴学生宿舍公约和宿舍管理制度。“无规矩不成方圆”，宿舍管理建设必须有一套完善且行之有效地规章制度用以保证每位寄宿生有一个整洁有序的学习生活环境以及养成良好的行为习惯。每个宿舍成员除了认真执行校规校纪外，还应该遵守宿舍公约，远离不文明言行，学校要把学生在宿舍的表现列入德育考核内容，与对寄宿生的相关“表彰”作参考，督促学生遵守各项制度。学校管理人员要定期对宿舍检查和评比，奖罚分明，调动学生创建“文明宿舍”的积极性与主动性。3、充分发挥宿舍长的作用。宿舍长作为宿舍的核心人物，具有上传下达、协调宿舍内人际关系的作用。宿舍管理人员要认真选好宿舍长，尽职的宿舍长应该关注每一位室友，及时掌握宿舍里发生的各种事情，化解矛盾，团结每一位室友共同建设良好的宿舍管理。4、注重宿舍文化建设。各宿舍门口悬挂宿舍管理员和本宿舍舍员的合影。在宿舍进门左边的墙上张贴住校生花名册和值日表。各宿舍内的墙壁上都张贴不同的图画，把宿舍装扮得非常温馨，让住宿生有家的温暖。宿舍物品摆放做到“八个一条线”，即被子折叠放置一条线；枕头（巾）置放被子中央一条线；漱口缸、牙刷牙膏放置一条线；盆具放置一条线；水桶放置一条线；换脚鞋放置一条线；餐具放置一条线；毛巾叠挂一条线。宿舍的布置简洁大方，内容健康向上，主题突出，符合学校和学生的实际，创设具有浓厚氛围的宿舍文化。5、抓好卫生清洁工作。要求宿舍每日打扫2次，早晨起床后一次，下午一次。窗户、床架、衣被等物品定期清洗；宿舍每个学期消毒2-3次；舍长负责安排督促值日生卫生打扫工作，红领巾监督岗人员每日负责检查评比，并公布。6、安全工作落实到位。学校建立宿舍管理员、值周教师、班主任“三位一体”的寄宿生安全管理机制，加强管理与检查；严格请假制度。每天4位值班人员挂牌上岗，严把校门关，杜绝寄宿生私自外出。三、食堂管理食物是人体生长发育、更新细胞、修补组织、调节机能必不可少的营养物质，也是产生热量、保持体温，进行体力活动的能量来源，它涵盖了所有食品，包括自然生长的、未经加工制作的、可供人食用物品。“民以食为天，安以校之先”，食品的数量和质量都关系到人的生存和健康。可见，食堂管理非常重要，哪怎样才能做好食堂管理呢？ 我校主要从以下两大块抓起：（一）、认真落实食堂管理九大体系 1、为实现学校食堂管理工作规范化、制度化、科学化，我校建立了食堂管理的机构职责体系。成立了以校长为主要领导的组织机构，明确校长、总务主任、安监办主任、采购员、验收员、仓库保管员、营养餐工作人员、食堂工作人员的职责，确保各项工作落实到位。2、为进一步规范食堂管理，我校建立和完善了食堂管理制度。即松毛明德小学食物或其他食源性疾患意发事件的报告制度、松毛明德小学餐厅卫生管理制度、松毛明德小学食堂从业人员工作管理制度、松毛明德小学食堂从业人员健康检查制度、松毛明德小学食堂卫生管理制度、松毛明德小学食堂食品取样留样制度、松毛明德小学食品卫生监督员职责等7个制度建设体系。3、我校每天不定时的对食品加工流程进行监督，发现问题及时处理。同时安排专人对熟食品48小时留样进行监管，并把监督检查的内容登记下来，形成了一个健全的监督检查体系。4、食品安全是学校食堂管理的重要环节，我通过签订食品安全责任书，做到层层把关，责任到人，建立了食品安全体系。5、我校认真落实罗平县学校食堂财务管理制度和罗平县学生食堂会计核算办法。对资金实行专款专用，建立了财务管理体系。6、本着“预防为主，防治结合”的方针，我校制定了松毛明德小学学生食品安全突发事件应急预案和松毛明德小学疾病防控应急预案。7、建立责任追究体系。我校按照谁主管谁负责的原则，对学校食堂管理的每个责任人都签订了松毛明德小学食品安全责任追究制。8、我校在现有教师中选取了大部分责任心较强的人参与到食堂管理。另外根据实际需要，从外面请了3名工友为学生的食品进行加工，真正建立了人员保障体系。9、我校的账务实行公开透明制，每月学生的生活开支都 “日清月结”，定期在学校公示栏上公开。（二）抓好五环节为确保食堂管理安全有序进行，我校认真抓好“五环节”，即采购、入库、出库、加工和熟食品48小时留样。 我校采购一律实行两人以上参加采购，大综型采购必须经校务委员会讨论通过才能购买。入库时仓库保管员必须认真检查，并做好登记。出库时加工人员必须检查所取食物是否变质或腐烂，发现异常情况，立即上报总务处。加工必须经过粗加工、精加工和烹饪三环节才能食用。最后对能食用的食品安排专人留样，要求48 小时留样并做好登记。四、实行精细化管理是提高寄宿制办学效益和品位的保证。 我们的具体做法是紧紧围绕寄宿生的“吃、穿、住、行、学、医”六方面内容开展实践研究，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好品质和创新精神的形成，使他们健康成长。 1、管“吃”。俗话说：民以食为天。儿童虽然离开了父母，但不能让他们觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀。为此，我们安排专人教育、指导他们学会与食堂人员配合，如何有秩序打饭、打菜，培养他们良好、卫生、文明的就餐习惯。丰富学校餐厅文化，让学生在潜移默化中得到感恩、文明礼貌、珍惜粮食等教育，学校从一切有利于学生的身体健康出发，适时为他们改善营养，以保证每个寄宿生吃饱、吃好，健康成长。 2、管“穿”。我校让每个寄宿生准备了一套床上用品，并督促他们每周换洗一次。但受地理条件和家庭情况的制约，寄宿生每周只能返家一次，每周常常只准备一套衣服、一双鞋、一双袜子和鞋垫。为此，我们的宿舍管理员老师就及时监督指导，并及时提醒他们更换衣服、鞋袜。在天气变化的情况下及时检查学生的衣服添减情况，同时帮助或指导学生学会洗涤小件衣物，确保寄宿生穿戴干净、整洁。 3、管“住”。学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此学校创设舒适的住宿环境和提供优质服务尤为重要。我校为寄宿生提供热水，保证他们每天洗脚洗脸都能用上热水，宿管老师每天检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入厕和帮助学生盖好被子等；宿管教师帮助指导寄宿生寝室物品摆放和美化工作。同时每月至少一次对寝室进行消毒和被褥拆洗、翻晒，确保学生住得安心、舒心。. 4、管“行”。我校寄宿生的家远则15里左右，近则7、8里，周末实行家长接送制度。 5、管“医”。了解掌握学生在校期间的健康状况，学校还聘请当地村卫生室的医生为兼职校医，并保证24小时电话畅通，负责学生平常小病的治疗和流行病的预防工作。 6、管“学”。每天安排一位值日领导、三位值日教师值日，协助宿管老师对住校生进行学习管理。值日教师作为学生的学习指导老师，负责学生晚上图书的借阅等服务与指导工作。五、取得的成绩： 由于我们方法正确，措施到位，学校寄宿制管理工作实现了“两个转变、 三个变化、两个提高，一个促进”。（一）家长的两个转变：1、疑虑变为了信心。2、担心变为了放心。刚动员拆并教学点时，许多家长是不赞成的，可是现在，要恢复教学点的话，家长们都说不干了。（二）寄宿生的三个变化：1、不安变为了愉悦。通过人性化的管理，学生有了“家”的感觉，生活、学习安稳有序。2、从依赖到学会自理。我校多数寄宿生进校前是不爱洗澡刷牙和叠被、洗衣的，现在他们都已学会了自理，文明的行为习惯逐步形成。3、郁闷变为了开朗。如今在校园里处处洋溢着寄宿生们的欢颜笑语。（三）两个提高：（1）寄宿生学习成绩得到进一步提高。（2）随着我校寄宿制工作的不断向前推进，学校知名度进一步得到了提高。（四）促进了学校教育教学质量的整体提高。通过社会调研，学生、家长、社会对我校寄宿制的建设与管理较为满意。住校学生的学习成绩普遍得到提高，推动了全校的整体教育教学质量再上台阶。尽管学校寄宿管理工作增加了老师们的负担，但却促进了教育教学工作的发展。六、存在的问题和下步打算： 一是学生上下学交通安全保障难。我校寄宿生覆盖11个村，居住地距学校有10里左右的占学生总数的30%。每逢放假，虽然学校教育学生及其 家长拒乘“三无”车辆和农用车。但是，由于山区交通不便，学生及其家长违规乘坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不止，存在严重的安全隐患。 二是学生生活单调，改善困难。由于学校文体活动、娱乐活动器材还不足，寄宿学生的校园生活除了学习还是学习，生活单调，不利于培养学生的健全人格。且长期不和家长在一起，一些学生养成孤癖、不合群性格，较难转化。 针对以上寄宿制学生管理中的难题，我认为应做好以下工作： 1、培养一支合格的寄宿生管理员队伍。教师编制适度向农村寄宿制学校倾斜，为学校培养一批责任心强、敢抓敢管的专业的寄宿生管理员，保证学校寄宿生管理工作的正规、安定、稳定，化解教师工作压力。 2、加强学校及周边治安综合治理。形成学校、家庭、社会共同联防机制，努力消除学生上学交