校区制度汇编(修订).doc

15 常规管理制度 常规管理制度教 师 职 责1、教师是人类灵魂的工程师，一切言行都应成为学生的表率。要忠于党的教育事业，努力学习，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，遵循教育规律，管教管导，教好课，教好学生。2、努力学习政治理论，学习教育科学理论和现代科学文化知识，刻苦练好听、说、读、写、算、作、演等方面的基本功；总结经验，努力改革教学方法，不断提高教学水平。3、开学前要制定好学期教学计划，深钻大纲，通读教材，列出“双基”提要，安排好教学进度，分析学生特点，采取相应教法。4、备课要确立每课的教学目的、重点、难点，吃透教材；根据学生实际，确定教法；备课时，要考虑如何充分发挥学生的积极性、自觉性、主动性和创造性，精心设计教案，在个人备课基础上，加强集体备课；在集体备课指导下，充分发挥个人在教学上的创造性。5、上课前要指导学生预习教材，上课时要讲清基本知识和基本概念，要特别注意发展学生智力，培养学生各种能力。首先是自学能力和实践操作能力。反对“满堂灌”、“注入式”、“填鸭式”，做到“不拖堂”。6、学生的作业份量要适当，难易适度，习题要典范化；对学生作业，教师要及时批阅和讲评。7、因材施教，热情辅导。指导学生预习、复习和做好课外作业，随时答疑。8、积极开展课外阅读和课外学科小组的活动，发展、培养学生的特长和爱好。9、严格执行成绩考核制度。除学校统一规定的期中、末考试外，不要过多的进行考试。考前组织学生复习；考后进行试卷分析，总结经验教训，不断改进教学。试题着重考查基础知识和基本技能的运用和智力的发展情况，不出偏题、怪题。严格要求学生遵守考试规则，培养学生良好的道德品质。10、全面关心学生，特别要关心后进学生；要热爱学生，关心学生，严格要求学生；要向学生进行学习目的的教育，培养其正确的学习态度，勤学好问、刻苦钻研的优良学风。教师一日守则一、按时到校，从早到晚，与学生同步学习和工作，要注意仪表端庄，举止文明，为人师表。二、集体办公时间，严守规章制度，不迟到，不早退。三、在工作时间，坚守岗位，认真备课和批改作业，不随意聊天，不上网游戏，外出办事，预先请假。四、每课必备，常备常新，提倡超周备课。教案环节清楚，教法新颖，做到胸有成竹，讲授自如。五、上好每节课，课前要做好充分准备，带好教案和教具，预备铃响后，迅速到达教室门前等候上课。六、认真批改作业，当天作业及时处理，评判无误，发放不误时。指导学生诲人不倦。七、当天有课，及时辅导。学生有问必答，态度和蔼可亲，循循善诱，努力创造融洽和宽松的学习气氛。八、辅导自习，时间要盯死，不随便出入，不擅离职守。九、要有集体观念和时间观念。积极参加学校活动，自觉培养严肃认真的工作作风。十、树立主人翁责任感，份内工作，努力完成；份外工作，通力协作。十一、爱护学校一草一木，励行节约，反对浪费。十二、严格遵守学校规章制度，一丝不苟，身体力行。班主任主要职责一、教育学生热爱社会主义，热爱共产党，自觉遵守小学生守则，“好好学习，天天向上”。培养学生具有爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物的好品德。二、不断调动学生学习科学文化知识的兴趣，教会他们正确的学习方法，培养他们具有良好的学习习惯。主动和科任老师配合，共同提高学生的学习质量。注意学生的课业负担。三、关心学生的生活和健康。教育学生上好“两操一课”，组织学生积极开展文体活动，培养学生良好的生活和卫生习惯，不断提高学生的健康水平。四、配合学校积极组织学生参加各种科技活动，丰富他们的课余生活，培养多方面的兴趣爱好，引导学生从小爱科学，学科学，用科学。五、领导班委会工作，有计划地组织好班会。六、关心学生的校外生活，做好家访工作，在教育教学中主动争取社会及家长的密切配合。七、认真积累学生思想品德、学习成绩、健康状况等方面的资料。每学期给学生写出评语，配合学校做好学生的奖惩工作。八、辅导好少先队工作。充分发挥少先队组织的作用。教师请销假制度为加强教师队伍管理，维护教育教学秩序，促进各项教育工作顺利进行，根据上级相关法规制度及绩效考核文件精神，结合我镇实际，特进一步修订完善教师请销假制度。一、完小校长、主管教师负责本校教师出勤签到，要公正公开，周清月结，按校区相关规定汇总后及时、如实上报。考勤记录和请假手续要妥善保管存档，以备查验。二、教师应自觉遵守考勤制度，上班后主动认真签到，不准相互代签。无故不签到的，视为旷工。校区不定期进行抽查，每发现一次考勤不实，该教师当月考勤记为零分，扣罚该校主管教师2分，依次累加；发现两次，该教师本学期考勤记为零分并在全镇通报批评。三、请假要严格履行有关手续。请假一天，由主管教师批准；请假两天至三天，经完小校长批准；三天以上须经校区校长批准，一个月以上必须报经县教育局批准。四、请假以本人书写的请假条为凭，要如实写明请假事由；自下而上，逐级签字许可后方可离岗休假；否则，视为旷工；如遇突发重大急病等特殊情况不能履行正常程序，除本人（亲属）电话逐级口头请假外，七日内必须由本人（亲属）携带病历等补办请假手续，超过时限的，视为旷工。假期结束要必须及时返岗，逐级报告销假，否则，视为旷工。五、凡校区组织集体活动或召开全体教师会议，出勤情况等同处理。确需请假的，必须提前递交请假条。一般情况下临时捎假无效。六、适龄青年教师的婚假为七天，晚婚者为十五天。符合计划生育政策的女教师，产假一般为三个月。产假期满，因身体状况或其他原因仍不能上班的，按病（事）假有关规定处理。七、教职工的父母（包括配偶父母）、配偶、子女死亡，丧假一般为三天，如死亡的亲属在外地的可按往返实际所需给予路程假。非直系亲属死亡的，均按一般事假处理。八、教师本家修建正房假期一般不能超过十五天，偏房假期一般不能超过五天。九、所有病假须事先由市级以上（含市级）医院出具诊断证明，并由医生注明具体休养期限。经学校、校区批准后方能休假。休假时间包括节假日一并计算，不能顺延。十、病（事）假不足两个月者，病愈或事假结束后应主动结合学校负责人调课并给学生补上耽误的课程；两个月以上病（事）假的，须上交校区一定数额的代课费；每学年病休、事假六个月以上的人员，除上交代课费外，销假后重新分配工作岗位；病休达一年以上的，代课费酌情追加。以上规定特重症等特殊情况经校区研究酌情处理。十一、凡五十八周岁及以上的男教师，五十三周岁及以上的女教师，若确因疾病不能胜任教学工作，出具市级以上（含市级）医院诊断证明（要有明确休养期限建议），经校区审核批准，可离岗休养。期末享受全镇教师平均数额奖励性绩效工资的50%；特重症患者可享受全镇教师平均数额奖励性绩效工资。十二、每学期累计病（事）假两个月以上（有手续证明住院治疗期和法定假期除外），或旷工累计三天及以上的，扣发当学期全部绩效工资，并取消当年度评优评先资格。十三、违反规定不按要求上交代课费的，校区将提请有关部门停发全部工资，并视情节给予通报、调离等处分。十四、一般病假、事假（特重症、法定假期等特殊情况酌情处理），要同时按校区绩效工资考核制度有关考勤部分作相应扣分处理。德育工作制度一、各校要建立健全德育工作领导组织及规章制度，切实加强学校德育工作。二、把德育工作纳入学校重要议事日程，每学期要定期召开专题会议研究德育工作。三、认真贯彻落实国家教委颁发的有关加强小学德育工作的文件精神和上级主管部门加强小学德育工作的具体要求。四、制定学年、学期德育工作计划，纳入学校整体计划后，要负责组织贯彻实施，保证计划落实。五、认真学习教育理论，加强对学生品德形成发展规律的研究，定期分析学生品德状况，结合学生实际进行教育，努力探索小学生品德教育的规律。六、组织、开展好丰富多彩、适合学生特点的活动，通过活动进行生动活泼的品德教育。七、制定小学生在校一日生活常规和各种规章制度，抓好学校卫生、纪律、安全等项工作的检查评比。八、要对学生进行各方面的安全教育，教育学生遵纪守法，遵守交通规则，养成自觉维护社会公共秩序的好品质。九、注意社会、学校、家庭三结合的教育，办好家长学校，定期召开座谈会，争取一切社会力量教育学生。十、搞好品德课和劳动课的教学工作。教育教学管理制度一、端正思想，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量1抓程序管理。教学计划、教材、教学实施、教学检查、教学总结、寒暑假作业安排有条不紊，有章可循，一般情况下不得随意更改。2抓环节管理。即抓好备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考试考核、课外学科活动等教学环节的一条龙管理。二、搞好课堂教学1要求教师认真备课，写好教案，课后要认真总结，不断提高业务水平。2要求教师练就扎实的教学基本功。即钻研教材的基本功，教学设计的基本功等。3要求教师教法灵活得当，有利于调动学生的积极性和主动性，能正确地处理教与学的关系，在传授知识的同时，注重培养学生的能力。4要求教师熟练使用普通话教学。讲述清楚，语言简炼。5课堂气氛热烈，师生间信息通畅，学生思想活跃，教学效果明显。三、完善教研常规管理1组织落实。校领导带头学习理论，深入课堂，总结教学经验。教导主任负责教研计划组织实施。2培养教学骨干。选拔事业心强、教学思想端正、教学水平较高，有一定组织能力的教师担任教研组负责人，带动全体教师教学水平的提高。3落实教研课题。各校根据校区的教研计划，制定出具体的教研课题，并抓好落实。4教研制度落实。坚持每周一次教育理论学习，坚持每学期每个教师听课40节，并上一节公开课。每学期校区组织开展评比优质课活动。教师备课基本要求备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准（教学大纲）、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，落实课程改革和素质教育的目标和任务。1、教学目标明确 通读教材，了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。课时教学目标重点突出，定位合理。 2、资源开发充分 要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现教材内容的再创造。积极开发信息化课程资源。 3、钻研教材透彻 深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点内容和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。4、主体地位突出 了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思维状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。 5、教法合理有效 根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。 6、过程设计缜密 精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业都要周密思考，注意层次、难度，具有启发性和思维价值，形成突出重点和突破难点的手段和方法，以达到优化教学过程的目的。 7、教案规范完整 教案内容一般包括：教学内容，教学目标，教学重点和难点，教学时间，教学方法，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。每节课、每种课型均应有完整的教案。教师上课基本要求课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法活、效果好。 1、教学目标明确 每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。 2、教学内容准确 教学要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。 3、教学方法科学 教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。要通过教案或学案的使用，有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。 4、信息反馈及时 教师要善于观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状态，注重有效信息的收集，适时调控教学过程，弥补学生在知识、技能上的缺陷。 5、教学行为规范 教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。要严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。 6、教学艺术精当 教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受。教师根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略，逐步形成具有自己特色的教学风格。 教师作业批改基本要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。1、作业设计精心 作业设计要根据课程标准（大纲）和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2、作业布置适当 作业布置要坚持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配