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文档简介
课题:6.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式学习目标: 姓名: 1经历实际问题中的数量关系的分析、抽象初步体会一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的内在联系;2了解不等式、方程、函数在解决问题过程中的作用和联系;3通过解决实际问题,使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用,并以此激发学生学习数学的信心和兴趣学习过程:一.【情景创设】填空:(1)方程2x40解是_ ;(2)不等式2x40的解集为_;(3)不等式2x40的解集为_.二.【问题探究】 问题1(1)一次函数y2x4的图像是一条经过点( , ),点( , )的直线(2)在直角坐标系中画出函数图像,(3)试根据一次函数y2x4的图像说出方程2x40的解和不等式2x40、2x40的解集归纳:一次函数、一元一次方程、一元一次不等式有着紧密的联系:已知一次函数的表达式, 。问题2某人点燃一根长为25cm的蜡烛,已知蜡烛每小时缩短5cm,设xh后蜡烛剩下的长度为ycm.(1) 求y与x之间的函数关系式;(2) 当y=15时,求x的值;(3)几小时后,蜡烛的长度不足10cm?问题3已知函数y12x4与y22x8的图像,观察图像并回答问题:(1)当x取何值时2x-4=0?当x取何值时,2x40?(2)当x取何值时,2x80?(3)当x取何值时,2x40与2x80同时成立?(4)求函数y12x4与y22x8的图像与x轴所围成的三角形的面积?三.【变式拓展】问题4作出函数y=的图象,并根据图象回答问题:(1)当x取何值时,y0?(2)当1x2时,求y的取值范围.变式:如图,直线y=kx+b经过A(3,1)和B(6,0)两点,则不等式0kx+b的解集为_.四.【总结提升】通过这节课的学习,你有什么感受呢,说出来告诉大家五. 【课堂反馈】六. 【课后作业】(选做题)非常感谢上级领导对我的信任,这次安排我向股份公司述职,既是对我履行职责
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