七年级地理上册 第二章 第3节 地图的应用教学案1（无答案）（新版）商务星球版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第三课 地图的应用【课型】新授课【课标要求】1. 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2. 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动【教学目标】1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 （重点）2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。（重点）【教学模式】问题导学。【教学方法】读图分析，小组讨论 。【教具准备】各种地图、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图兴趣导入中秋国庆小调查中秋国庆长假同学们旅游了没有？如何去去旅游的，自驾游还是跟团游？自驾游使用地图了吗？使用了什么类型的地图？引入新课 第三节 地图的应用回答旅游的地点并说明是否使用的地图，使用了什么类型的地图，以及怎样使用的地图？ 车载Gps导航仪从日常生活的活动走进地理的学习。目标引领出示学习目标：1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。（重点）2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。（重点）师强调重难点生诵读学习目标，明确学习任务。明确目标，任务驱动，便于提高课堂效率。自主学习刚才有同学说使用的是车载gps导航仪，这是一种新的常用电子地图，我们日常生活中还有哪些常用的地图。自主学习任务一 认识常用地图1.列举日常生活使用的地图2.地图按内容是如何划分的？分别是什么用途？3.阅读地图的步骤是怎样的？ 阅读课本P36-38，完成学习任务一中的三个问题。温馨提示：在课本上标注圈划重点 在记录本上标记疑难点教师巡视学生的学习情况，并适当指导学生自学。仔细阅读课本，独立完成学习任务一，疑难问题并作出标记。 1.地形图、旅游景点分布图、交通图、政区图等地图2.按内容分为普通地图和专题地图。3.读图“三部曲”第一步 看图名。第二步 看图例。第三步 看主题培养学生自主学习、独立思考的能力。师生互动（我参与） 请同学们说出下列情况应该选用什么类型的地图 （1）我们班级准备到滨湖红荷湿地微山湖古镇游玩，事先需要设计行动方案。（滕州交通旅游图和滨湖红荷湿地微山湖古镇景点分布图）（2）今年在我们山东举办了“十艺节”，我想知道 “十艺节”的主会场和举办城市在哪里？（需要山东政区图）通过活动，让学生学会根据自己的需要选择合适的地图。精讲点拨阅读地图的“三部曲”1. 看清图名2. 熟悉图例3. 阅读地图主题内容学生阅读课本得出结论了解阅读地图的一般步骤，培养学生学会从地图中获取信息的能力。合作探究读图2-3-3中亚地区图，你从其中读出了哪些地理信息？1.显性信息有哪些？2.隐性信息有哪些？可分组讨论，让学生进行分组说出自己所得出来的信息。学生自主学习能力和合作探究相结合解决问题。培养学生读图能力和合作学习的习惯。即兴测试1.要想知道2012年奥运会举办城市伦敦的位置，应该查找 （ ） A世界地形图 B 世界政区图 C 世界人口分布图 D 英国地形图2.某中学七年级5班准备到郊外山地进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（ ） A政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图学生独立完成，可抢答完成。检验学习效果。自主学习车载gps是一种新型的电子地图，那电子地图的用途有哪些，如何去使用？我们现在一块学习电子地图的应用。自主学习任务二 电子地图的应用1.列举电子地图的用途2.如何利用电子地图确定出行路线3.举例说明电子地图如何找到目的地准确的位置 阅读课本P38-40，完成学习任务二中的三个问题。温馨提示：在课本上标注圈划重点 在记录本上标记疑难点教师巡视学生的学习情况，并适当指导学生自学。仔细阅读课本，独立完成学习任务二，疑难问题并作出标记。1.（1）快速确定目的地（2）快速指示行进路线（3）进行分类搜索2.利用电脑，在浏览器输入“xx地图”的网址，进入“xx地图”。运用“xx地图”中的“获取路线”工具，输入起止点。选择合适的方式和路线。培养学生自主学习的能力，和总结分析能力。精彩展示1.电子地图的用途2.电子地图确定路线的方法3.在电子地图中准确找到某地4.完成课本P40页“活动” 教师直接上网操作演示整个电子地图的使用过程。学生直接用教师电脑操作演示，出现问题时，全体同学共同解决。培养学生的观察能力、电脑操作能力和合作学习的能力。构建与梳理我想说，我这节课学到了教师对学生的“畅说”进行适当的补充说明。下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识，师生共同边回顾边板书，并理清知识之间的关系。地图的应用认识常用地图电子地图的应用“畅说”本节课学到的知识点。对重难点知识进行系统归纳，让学生对所学知识有一个整体性认识，形成知识体系。当堂达标1.要想知道2012年奥运会举办城市伦敦的位置，应该查找 （ ） A世界地形图 B 世界政区图 C 世界人口分布图 D 英国地形图2.某中学七年级3班准备到郊外山地进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（ ） A政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图3.小刚想利用暑假到青岛旅游，可以从电子地图上获得的信息有 （ ）青岛的主要景点；青岛主要景点的文字介绍；各景点的乘车指南；某景点未来几天游客人数A B C D 4.当你到一个陌生的城市旅游时，你应该选择 （ ） A世界气候图 B 世界政区图 C 中国地形图 D 该城市旅游交通地图5.假如你独自一人到了一个陌生的城市，想尽快了解该城市的主要学校，你会选择什么样的地图？如果想乘公交车去其中的一所学校，你会选择公交车吗？如果不会，找一张你所在城市的城区图练习一下吧！6.助学p35 当堂达标内容学生独立完成本节课所学，检验学习效果如何？教后反思本节课从我们的日常生活着手，从生活中的地理说起，让学生快速的进入学习内容，同时充分利用助学，先让学生自学，再小组合作学习，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，并能适时点拨，学生学习效果较好，落实的也挺好