高考语文二轮复习与策略 高考第3大题 古诗词鉴赏 考点3 鉴赏形象

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。考点三鉴赏形象(2016全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)_考生答案得分误区诊断学生甲描写了长江水流湍急、泛滥成灾的景象。为下文歌颂盛唐统一天下、国家繁荣昌盛做了铺垫，突出了主旨。4分该生对景物特点概括不准确，术语“泛滥成灾”带有贬义，不合语境；且漏掉“水势浩瀚”“气势宏大”两个要点，扣2分。学生乙前四句描写了江水万流恣肆、水势浩大、气势澎湃的景象。为下文抒情做了铺垫。3分该生分析形象作用时过于笼统，没有联系下文，具体答出为什么做了铺垫。这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。大意如下：前四句：写出了江水万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，渲染了一派雄壮的气象，绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。中间两句：写六朝的沦亡。后四句：使用比喻和用典的手法，既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。全诗情感深沉，以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，比喻贴切得体，盛世才子的失落惆怅蕴含其中。本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。第一问考查描写了什么景象，要指出写到了哪些景物，具体描绘画面内容，并指出画面的特点。第二问是对景物作用的考查，一般从内容和结构两方面作答。诗歌的前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌，迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。(3分)作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。(3分)一、熟记常用术语，分析景物特点1记术语，把握景物形象的特点景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，理解诗歌景物形象的特点时，要注意以下两点：(1)意象色彩(明艳、清丽、素雅、阴冷等)。从意象的色彩去感受作者的情感。如李清照声声慢中的“淡酒”“晚来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调”，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。(2)意象组合的特点。从意象的组合方式上去感受作者的情感。动静组合“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”。虚实组合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。点面组合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等。2分析意境，理解诗人的情感意境是诗歌艺术美的集中表现，它是诗人强烈的主观思想情感与生动形象的客观事物相互契合，创造出来的一种形神兼备的艺术境界，是探知诗人情感的重要途径。在意境的创设上，有不同的风格，同时蕴含着不同的情感。常用术语：孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静闲适、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。二、紧抓内在关联，“4步走”解答景物作用题分析景物的作用，离不开对景物内在关联性(因果链)的把握。对这一类题目，应把握好以下步骤：第1步，阅读全诗，梳理脉络，了解大意(1)从“起承转合”的写作思路入手，读懂思路层次“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。“起”即开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折，“合”是收束全诗。(2)从情景关系入手，读懂诗歌的内容层次在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的一、二两句，律诗的一、二两联，词的上阕是写景的；绝句的三、四两句(尤其是末句)，律诗的后两联(尤其是尾联)，词的下阕是抒情部分。而词，又特别强调上下阕间的过渡(过片)。当然，也有少数诗歌是先抒情后写景的。第2步，细读所给景物，抓住关键词语，把握景物特点这一步是基础、前提，绝不可粗略读之。第3步，分析所给景物与上下文发生了哪些关联所谓关联，就是上下文景或情发生发展的依据，或者因果关系。第4步，作答，注意使用术语指向结构线索作用，有的景物贯穿始终，则往往为线索；照应作用；铺垫作用。指向人物衬托人物的性格或节操。指向意境渲染气氛，营造意境。指向环境为人物活动提供背景或环境。指向情感奠定感情基调，烘托诗人情感。专 项 练一、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。秦淮夜泊贺铸官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆正摇摇。1与杜牧的泊秦淮相比，本诗描写的秦淮夜景有何不同？请简要分析。(5分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解答本题，要抓住诗中的意象“官柳”“暮潮”“新月”“灯火”“朱箔”“紫箫”，这些意象构成了清新秀美的画面，与杜牧诗中“烟笼寒水月笼沙”给人的迷蒙清冷的感受截然不同。【答案】与杜牧泊秦淮中的“烟笼寒水月笼沙”那迷蒙清冷之景不同，本诗把秦淮夜景表现得明丽优美，温馨动人。(3分)开头两句写秦淮春风拂柳，暮潮生岸，富于诗情画意。中间四句写新月楼台，双桥灯火，朱箔紫箫，更是清新秀美，恍若仙境。(2分)二、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。2请从意境营造的角度，赏析“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”一联。(5分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。首先，描绘诗中展现的图景画面；其次，概括景物所营造的氛围特点；最后，分析作者的思想情感。展现画面要明确：所写时间是冬夜，地点是岳阳楼下的江上，作者乘舟所见有狂风、江浪、舟雪、寒灯。通过分析可知，渲染了萧瑟凄凉的意境，抒发的是漂泊愁苦之情。【答案】这两句描绘了一幅冬夜羁旅图；(1分)停船在岸，舱内，寒灯一茎；舱外，风吹浪涌，夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，(3分)从而抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。(1分)综 合 练三、阅读下面这首明诗，完成34题。(11分) 【导学号：20332024】盘山绝顶戚继光霜角一声草木哀，云头对起石门开。朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。勒名峰上吾谁与？故李将军舞剑台。3.诗歌首联描绘了一幅怎样的图景？结合诗句简要分析。(5分)_【解析】要注意分析诗句描写的景物。如首联的上句中，“霜角”是军营的号角，因为戚继光是将军，所以“霜角”的声音表现的不是悲凉而应该是豪迈；“草木哀”写盘山上草木的凋零；“一声”，意思是霜角的声音让盘山草木凋零。这些内容都表现了北方边塞的图景。【答案】诗歌首联写登盘山所见景色，描绘了一幅典型的北方边塞风光图。(2分)首联，写诗人登上盘山的见闻：军营号角嘹亮，似乎使漫山草木枯黄凋落；云海之中，陡峭的山峰像洞开的石门。(3分)4诗歌表达了诗人怎样的追求？结合诗句简要分析。(6分)_【解析】解答此题，要抓住关键词句。“勒名峰上”是用典，东汉大将军窦宪为保卫西北疆土，大败匈奴，登燕然山，刻石记功。从此以后，后代的将军都以立功“勒名”山峰为无上光荣。诗人用这个典故，目的是表达建功立业的追求。【答案】诗歌通过登临盘山绝顶的描写，表达了诗人对保家卫国、建功立业的追求。如