八年级语文上册 第11课《中国石拱桥》教案 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。中国石拱桥教案课题名称中国石拱桥科 目语文年级八年级教学时间二课时学习者分析由于学生在中学阶段，所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的问题特点和要求也知之甚少，所以应首先明确什么是说明文。为了避免概念化倾向，完全可以将知识的传授建立在学生的感性经验的基础上，在教学时，可以让学生在初读课文后，回忆前面学过的记叙文，在比较中发现说明文的不同之处：如没有贯穿首位的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写、刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的问题特征。教学目标一、情感态度与价值观1.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生热爱社会主义制度。2.学习了解中国悠久的桥梁发展历程，增进民族自豪感和自信心。二、过程与方法1.按照理解、品味、探究课文的过程，理清说明文的顺序，掌握说明文的方法，品味说明文的语言。2.通过学生合作探究，教师认真组织问题教学，促进学生思考、讨论和归纳总结。三、知识与技能1. 1理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性，具体把握中国石拱桥的特点。2列出文章结构，领会文章的内容。初步了解本文说明顺序。教学重点、难点1. 1理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性，具体把握中国石拱桥的特点。2列出文章结构，领会文章的内容。初步了解本文说明顺序及说明方法。教学资源课件、图片、视频 教学过程教学活动11. 导入新课（播放石拱桥的图片）桥是大地上最真实、最亲切的形象，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，洪水冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。桥梁专家茅以升曾这样风趣地解释“桥”，他说，桥是经过放大的一条板凳。今天就让我们一起来学习由茅以升创作的中国石拱桥，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。教学活动2二进入第一板块的教学：感知课文1) 教师范读课文，学生整体感知课文内容，思考：（1）、本文题目是：中国石拱桥，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？ 明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。 （2）、作者写石拱桥用了、两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构坚固。 2）、请将第自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。 明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。教学活动3三、进入第二板块的教学：理解课文。3）、中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请同学样根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢构桥是不是体现了这些特征。（展示赵州桥和泸沟桥的图片，学生齐读48自然段，小组合作探究对话交流。）明确：1、历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出：（赵州桥）“修建于公元605年左右，到现在已经1300余年了。”“永定河上的卢沟桥，修建于公元11891192年间。”2、形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出：“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，同时，拱上加拱，桥身也更美观。全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的诗人说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。”卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。马可.波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们共同构成美丽的奇观。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，卢沟晓月很早就成为北京的盛景之一。”3、结构坚固的特征，可以从这样几处看出：“是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。”“大拱的两肩上，各有两个小拱。大拱由28道拱圈拼成，其它各道不致受到影响。”“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。”说明引导学生精读课文，进一步理解课文所说明的中国石拱桥的特征，培养认认真真读书的学习习惯。4）.作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第自然段的顺序是怎样安排的？ 明确：概括具体5）.看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？ 明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。 6）.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？ 明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。 7）.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。 明确：“总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体介绍。学生解说：略。 8）.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？ 明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。 9）.教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。 10）初步认识说明方法思考：文章采用了哪些说明方法？有何作用？1、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中 部略窄，宽9米。（ ） 2、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事（ ）3、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万态，惟妙惟肖（ ）11）.研读课文，体会说明文语言的平实准确。 明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。12）教师总结：几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。我国素有多桥古国之誉，至今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠，精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。让我们齐读，为我们中国的石拱桥而自豪骄傲。13）展示现代桥梁图片.让学生想象未来的桥会是什么样的？教学活动41. 三、进入第三板块的教学：随堂检测 阅读下列文字，回答问题（一） 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。1这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有_、_和_的特征。2第句话运用了_的说明方法，说明卢沟桥的_；第句话运用了_的说明方法，说明卢沟桥的_。3这段文字中有一个描写性的语句，它的序号是_，它的作用是_。4这段文字运用了什么说明顺序？5这段文字共九句话，可划分为四个层次，应该怎么划分？并概括出层意。6第句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。7卢沟桥的结构特点是什么？试简要说明。（二）我国传统的桥梁有三大基本形式：用梁作为桥身主要承重结构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊桥”。在人类有历史记载以前，就有这三种桥。河边的大树被风吹倒，恰巧横跨河上，就成为“_”。两山间有瀑布，中为石脊所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了“_”。一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第三个又上去抱着第二个。如此一个一个上去连成一串，把地上的猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串“猴桥”，形式上就是现代的“_”。所有千变万化的各种桥，都由此脱胎而来。1三处横线上依次应填入的词语是：_、_、_。2第一段说明的主要内容是_，说明方法是_和_。3第二段说明的主要内容是_，说明方法是_和_。4文中加粗词“脱胎”一词指什么？5两段文字的说明顺序一样，为什么这样安排？（一）1历史悠久；结构坚固；形式优美 2列数字，雄伟；作比较，坚固。3；说明卢沟桥形式优美，有高度的艺术价值。 4逻辑顺序，即从整体到局部 5第一层（）交代修建时间；第二层（）介绍桥长、宽及其特点；第三层（）与以前作对比，说明它的坚固；第四层（）介绍柱子上的狮子，强调其形式优美。 6“约”是“大约”的意思，准确说明了8米是个约数；“几乎”是“差不多”的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的平行关系。 7联拱石桥；由两个以上并列在一起的石拱构成的桥就是联拱石桥。卢沟桥是由11个石拱相联成一个整体，所以它也被称为联拱石桥。（二）1梁桥；拱桥；吊桥2桥的三大基