北师大版七年级生物上册阶段测试卷3带标准答案

北师大版七年级生物上册阶段测试卷3带标准答案阶段测评(三)(时间60分钟,分值100分)一、选择题(每题2.5分,共50分)1.(2017河南南阳抽考)下列细胞能进行光合作用的是(A)A.保卫细胞和叶肉细胞B.叶片的上、下表皮细胞C.叶脉中的导管和筛管D.植物根部的细胞2.(2015福建龙岩中考)下列关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的做法,不正确的是(C)A.将盆栽天竺葵置于暗处23天B.用不透光纸将一健壮叶片的一部分上下遮盖C.去除不透光纸片并将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热D.叶片脱色漂洗后滴加碘液,观察叶片颜色的变化3.(2017河北保定期末)古丽家住六楼,室内干燥,她妈妈为了防止养的花干死,每天早晚都要给花浇水,让花盆中土壤总是含有大量水分,结果不久花还是死了,你认为可能的原因是(B)A.水分过多,使细菌大量繁殖,导致烂根B.水分过多,根毛无法呼吸,导致烂根C.水分过多,根毛呼吸旺盛D.根吸收水分过多,导致细胞破裂4. 导学号71384115某同学进行“观察叶片的结构”实验,所看到的菠菜叶横切面如下图,下列说法错误的是(C) A.图中3是叶肉B.叶片与外界进行气体交换的“门户”是图中的4气孔C.图中1是下表皮D.气孔的开闭由5保卫细胞控制5.练习徒手切片时,右手要捏紧两片并排的刀片,主要目的是(C)A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割6.将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植株,白天置于光照、湿度等相同环境下培养,夜晚将甲置于相对温暖的环境中,乙置于相对凉爽的环境中,一段时间后观察二者的生长状况,该实验的变量为 (A)A.温度 B.光照C.湿度 D.空气浓度 7. 导学号71384116(2017山东济南期末)右图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气,则、乙分别代表(A)A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C.呼吸作用、光合作用、有机物和氧气D.光合作用、呼吸作用、有机物和氧气8.(2017云南腾冲期末)下列有关植物呼吸作用的叙述,正确的是(D)A.植物只在白天进行呼吸作用B.植物只在黑夜进行呼吸作用C.植物呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧气D.植物白天和黑夜都进行呼吸作用9.(2017广东揭阳期末)导管的运输特点是(D)A.由下向上输导有机物B.由叶向其他器官输导有机物C.由上向下输导水、无机盐和有机物D.由下向上输导水和无机盐10.(2017安徽亳州期末)下列关于呼吸作用的叙述,正确的是(C)A.不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用是一样的B.低温、干燥有利于植物的呼吸作用进行C.呼吸作用主要是在线粒体内进行的D.农田松土不影响植物的呼吸作用11. 导学号71384117(2017山东聊城期末)迎春花、海棠等植物在早春季节,当叶片还没有完全长出时,却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源,正确的是(D)A.根从土壤中吸收并运输到花瓣的B.花瓣在光照条件下进行光合作用合成的C.树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的D.叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管转运到花瓣的12.(2015内蒙古鄂尔多斯中考)下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是(B)A.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用B.大棚种植蔬菜时,适当延长光照时间可以提高产量C.光合作用在光下进行,呼吸作用在暗处进行D.光合作用的实质是制造有机物,并释放能量13.苗苗想利用无土栽培技术种植小青菜,可是她不会配制营养液。请帮她选择,下列4种液体中,最适合无土栽培营养液替代品的是(D)A.自来水 B.纯净水C.蒸馏水 D.土壤浸出液14.(2016湖南株洲中考)下列有关树木移栽过程中采取的措施与其作用不相符的是(D)A.根部带土坨保护幼根B.剪去部分枝叶降低蒸腾作用C.打针输液补充无机盐D.盖遮阳网减弱光合作用15.(2017安徽马鞍山期末)植物在白天进行(D)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.三种作用都进行16.(2017北京怀柔期末)下列关于根毛的叙述,正确的是(B)A.根毛是由根发霉之后长出的白色“绒毛”B.根毛可以增大根吸水的表面积,提高吸水效率C.根毛的数量很少,根毛又很细,所以对吸水没有什么作用D.根毛位于根的伸长区,是由分生区细胞直接分裂而来的17.(2017北京怀柔期末)银边天竺葵叶片的银边部分不能制造淀粉,说明这部分叶片(B)A.缺少了光,光合作用不能进行B.缺少了叶绿体,光合作用不能进行C.缺少了光,叶绿素不能合成D.光合作用只能在光下进行18.(2017江苏铜川期中)农民们常说“盐碱地种庄稼,十年九不收”。从植物生长的需要看,盐碱地不适宜种庄稼的根本原因是(C)A.盐碱地中的无机盐不能被植物吸收B.土壤溶液浓度过小,植物吸水过多C.土壤溶液的浓度过大,不利于根对水的吸收D.土壤溶液浓度过大,根吸水过多19. 导学号71384118(2016安徽阜阳中考)隆冬时节,瓜农为提高黄瓜产量,在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天,三个煤球炉同时烧着,晚上烧两个;而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个,晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是(C)A.乙,因为晚上烧三个能提高大棚的温度,有利于黄瓜的光合作用B.乙,因为白天烧两个能提高大棚的温度,有利于黄瓜的呼吸作用C.甲,因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的光合作用D.甲,因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的呼吸作用20. 导学号71384119(2017江西抚州中考一模)要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,应选择下列哪两个装置作为一组对照实验?(A) A. B.C. D.二、非选择题(共50分)21. 导学号71384120(10分)(2015湖南湘潭中考)图一中字母表示植物不同的生理活动,图二中数字表示叶片不同结构,分析回答下列问题。 (1)植物可以通过图一中所示的C光合作用制造有机物,这一生理活动主要在图二中的结构叶肉中进行。 (2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示),过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中,观察到的现象是石灰水变得浑浊,因为植物幼苗进行呼吸作用产生了二氧化碳气体。 (3)将图三装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠,水珠主要是经图二中叶片的气孔散发出来的。 22. 导学号71384121(8分)(2015山东威海中考)雨后,小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇地问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长。”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究。 (1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设。他作出的假设应是气孔堵塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。 (2)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如上图所示。A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧。分析此装置可知,小军设计的实验的变量是气孔是否堵塞。 (3)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠。由此可知,气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用。 (4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下。6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是:A内的气体使石灰水变浑浊。 (5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭。但实际上却是:A、B内的卫生香均继续燃烧。要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是:将整个实验装置进行暗处理。 23. 导学号71384122(6分)(2016山东宁津中考二模)番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭小室内,放置A、B两个培养罐,分别加入植物营养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1;调节灯光的强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2;此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。 图1 图2(1)植物叶片制造的有机物通过筛管运输到根部。 (2)若A培养罐中的营养液缺少含磷的无机盐,植物的表现是B(填字母)。 A.植株矮小,叶片发黄B.植株特别矮小,叶片暗绿色C.茎秆软,易倒伏,叶片边缘褐色,逐渐枯焦(3)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起二氧化碳供应不足,导致光合作用速率下降。 (4)要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在黑暗(或无光)环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是B(填字母)。 A.不移动B.向左移动C.向右移动(5)图2中,在b光照强度下,水柱不移动的原因:该光照强度下光合作用与呼吸作用强度相等。 24. 导学号71384123(8分)(2016云南中考)下图是叶片结构示意图,据图回答下列问题。(示例:1上表皮) (1)叶片由表皮、2叶肉、叶脉三部分组成。(2)植物进行光合作用的场所是细胞内的叶绿体;产生的有机物通过叶脉中的筛管(填结构)运输到其他器官;除自身利用外,还能为人和动物提供食物。 (3)植物通过根吸收的水分,主要以水蒸气的形式从叶的5气孔散失到大气中,参与生物圈的水循环。 (4)植物通过光合作用储存在有机物中的能量,要用于自身其他生命活动,需要通过呼吸作用才能释放出来。 25. 导学号71384124(10分)(2016山东惠民中考一模)学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答下列问题。 取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理如图;将甲装置移到光下6小时;分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;取下三个瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;取出叶片,漂洗后滴加碘液。(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是光照;B与C构成的对照实验,变量是二氧化碳;A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着两个变量。 (2)步骤中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用所消耗。 (3)步骤用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是清水。 (4)步骤滴加碘液后,变蓝的是取自B瓶的叶片。实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光,所需的原料有二氧化碳。 26. 导学号71384125(8分)(2017江苏盐城月考)某同学表演了一个小魔术:取两块等大的萝卜条,各放入等体积的透明液体中,20分钟后,该同学取出萝卜条发现:A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条软了。请你帮他分析其中的原因。(1)“魔术”的奥秘在于A、B烧杯中的液体,它们分别可能是