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七年级课内阅读练习题社戏（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。3.“底细”在文中的具体含义是什么？4双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是。仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思。2文中描写开船的动作的词语有，从中看江南水乡的少年们的特点。3文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：嗅觉：触觉：听觉：4本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？（三）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1段中与加点的“也许”有相同作用的词语是；段中与它相照应的词语是。2“那声音大概是”中的“那声音”指的是段中的。3“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？4这段文字是从、等方面进行景物描写的。5文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一看罢，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得多呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。1“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？2“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是，说明了。3结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质：（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”4结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？（五）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？2对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（）a第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。b上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。c第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。d作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。3从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段_（活泼轻松）第二段_（急切焦虑）第三段_（惘然陶醉）4对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（）a去赵庄看社戏途中的情景。b去赵庄看社戏途中的景物描写。c去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。d去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。七、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（）a、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。b、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。c、这样写，是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。d、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。皇帝的新装1下边加粗字的注音有误的一组是（）a头衔（xin）钦差（qn） 陛下（b）b称职（chn）爵位（ju） 温和（h）c附和（h） 炫耀（xun）称赞（chn）d阿谀（y） 愚蠢（chn） 呈报（chn）2下边加粗字的音、形、义都正确的一组是（）a忙碌（l） 御聘：皇帝请的人b滑稽（j） 害人听闻：听了令人震惊c赏赐（ch） 精致：精细别致d花盖（hu） 随声附和：跟着别人说3“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（）a幽默、逗人b诙谐、意外c（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。d（场面、情景）自然有趣4本文出自_（国籍）的_所写的_，他还有代表作_等。二、文段阅读(一)许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”5.给这一段分层，并写出每一层的意思。6.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？7.这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。8.这段文字从_、_、_等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个11.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画）9.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是a.感慨害怕怀疑坚定b.悲叹害怕坚定犹豫c.悲叹害怕犹豫坚定d.高兴怀疑否定坚定10.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？11.老大臣说假话的主要原因是（）a.骗子的骗术天衣无缝。b.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。c.老大臣既虚伪又愚蠢。d.为了保住自己的官职。12.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）a.为了突出表现老大臣的虚伪。b.为了讽刺老大臣的“称职”。c.看新装能推动情节发展。d.呈报皇上不能推动情节发展。（三）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。13.选出反义词搭配不当的一项（）a.美丽丑陋b.愚蠢聪明c.骄傲自谦d.称赞斥责13.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（结合语境准确把握词义）（）a.形容声音甜美b.形容单纯幼稚c.形容心地纯洁d.形容无所顾忌14.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是a.皇帝b.老百姓c.小孩d.内臣们15.第段的话和第段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？16.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？17.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？1参考答案：表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。2神态聪明、勇于承担责任3指外祖母和母亲表现出来的担心4表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。答案1模糊不清跳跃2点、磕、退、上前、出动作熟练、聪明能干3视觉：月色便朦胧在水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了4开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现答案1似乎（料想、依稀）果然2歌吹3宛转，悠扬的笛声4嗅觉、听觉、视觉、触觉5比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情答案1生动形象，抓住了颜色和动态的特点2侧面描写孩子们能干、机灵3（1）朴实（2）大方、热情4表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。答案