青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学实录.doc

18，地球上有什么一， 学习目标1， 通过查阅，整理资料和看地图，观察地球仪等，了解地球地貌状况；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2， 了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。3， 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解地球仪，地球的主要标识和功能。二， 教学重点 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。三， 教学难点 了解地球仪，地图的主要标识和功用。四， 学习准备地形图及一部分大小不等的地球仪。五， 教学过程（一） 创设情景，引入问题师 ：老师知道同学们都特别喜欢过节，下面老师想考考大家；看大家都知道那些节日。师：1.1， 3.12， 5.1， 6.1， 9.10， 10.1， 12.25， 3.8， 4.1， 等师：同学们的课外知识真丰富。不光知道中国的节日，外国的节日也知道不少。那我再给大家说一个日子，4.22是什么节日？（学生对地球日很陌生，可能不知道）师：4.22是一个非常重要的节日，这是我们人类共同生活的家园地球的节日地球日。对于我们共同生活的这个家园，你想知道什么？生：地球是由什么组成的？生：我们生活在地球的什么地方？生：地球有多大？生：地球里面有什么？（学生说自己感兴趣的话题）师：看的出大家都非常想进一步了解我们共同生活的这个家园。那么，今天就让我们来认识一下地球上有什么吧！（板书：地球上有什么）(二)自主探究，认识地球表面有什么活动一：说说你的周围有什么师：我们都知道地球很大，地球上有很多东西，下面我们就先来说一说，我们周围有什么？生：我们的教室里有同学，老师，桌椅.生：这位同学说的很全面，谁能把范围再扩大一点？生：我们学校有教学楼，操场，花草树木生：我的老家有麦田，牛羊.活动二：说说地球表面有什么师：刚才大家说了很多，其实这只是地球表面的极小的一部分东西，地球其实是一个很大的球体。（师出示图片：从太空拍摄的地球影像图）师：这是从人造卫星上拍摄的地球影像图，从图上你能看到什么？生：海洋和陆地生：地球上大部分是海洋，小部分是陆地。师：同学们观察的真仔细，那海洋上有什么？陆地上有什么呢？课外同学们都查了很多资料，下面各个小组一起来交流整理一下你们查阅的资料。（生交流资料，教师适当点拨）师：从刚才的交流情况，老师看得出同学们都特别想知道地球上有什么，所以查阅的资料特别多，下面我们就请几个小组给大家展示一下你们的成果，其他同学一定要认真听，认真看，看看与你搜集的资料有什么不同。（板书：海洋，湖泊，河流，森林，沙漠，高原，峡谷.）师：大家回答的非常好，分类很准确。课下老师也搜集了一些图片，我们一起来看一下。（出示课件，展示地球风貌）活动三：看地图谈发现师：通过上面的交流活动，同学们对地球的表面有什么，已经有了较全面的了解。我们的地球真是多姿多彩，各种地形都有。寒暑假的时候大家都喜欢去旅游，如果你到了一个陌生的地方，该怎么办？生：打车生：找朋友生：查地图师：刚才这位同学给我们提供了一个很好的方法查地图。地图大家都很熟悉，认真观察你们手里的地图，你有什么发现吗？（各小组观察交流，老师巡回指导）师：同学们讨论的很热烈，老师相信大家一定有很多发现。生：颜色不同，有蓝的，有绿色的.生：同种颜色有的深有的浅生：蓝色代表海洋师：大家观察的很仔细，在地图上蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高地，颜色的深浅代表地势的高低。活动四：观察地球仪谈发现师：刚才我们大家一块认识了地图，但是我们都知道地球是球形的，而且特别大，为了便于大家观察和了解地球，人们制作了地球仪。那么地球仪又为我们提供了那些信息呢？观察你面前的地球仪，看有什么发现？（学生分组观察）师：下面哪个小组来说一下你们的发现？生：我们发现地球仪上有好多横线和竖线，竖线代表地球上的经线，是指示南北方向的，横线代表地球上的纬线，是指示东西方向的。师：这组同学观察的很仔细，回答的非常好，其他组还有什么发现吗？生：地球中间最大的纬线圈是赤道。生：地球上有七大洲和四大洋。生：地球仪上有很多图标：有表示城市的，河流的，还有表示航线的等。（出示相关的课件）师：你们太棒了，观察的真仔细。看来大家的知识都很丰富。为了奖励大家，再让大家欣赏一下我们美丽的地球村。（出示图片）（三） 拓展活动师：地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境,地球可以供给我们吃的、穿的、用的、玩的,地球母亲用它甘美的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。可是有一个人却发出了拯救地球母亲的呼喊，到底为什么呢？我们一起看看。（出示音乐）师：音乐听完了，你看到了什么？有什么想说的吗？生：.师：地球是我们的母亲，他孕育了人类，也是人类赖以生存的唯一家园。刚上课时，我们知道4.22是地球日，地球日马上就要到了，我们能为我们的家园做些什么呢？生：.（四） 收获乐园师：时间过的真快，40分钟马上就要到了，这节课大家有哪些收获呢？把你的收获写下来吧!(生写)师：哪位同学想把你的收获与大家分享？生总结师：看来大家的收获还真不少。我想