初一家长会班主任发言稿_01.doc

七年级初一家长会发言稿 各位家长、大家好：今天，因为孩子们的缘分，我们走进了猇亭中学，走进了初一九班的教室，首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示欢迎和感谢。我姓“陈”，是这个班的班主任，我的手机号码是13872 669，希望有事没事多联系。在坐的各位家长有些我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！今天的会议有四项议程，一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并和家长就教育子女的问题做一些沟通。二是请几位学生讲一下各科的学习方法。三是家长交流教育孩子的方法；四请各位家长与课任老师结合学生实际，自由发言交流。下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。我们班共有学生49人，其中男生21人，女生28人；还有父母长期不在身边的1人，单亲组合家庭4人，住宿生11人。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比较乖巧听话，老师来上课；他们有礼貌、热爱班集体，同学之间团结互助，是一个团结上进的集体。每位同学学习、做事均能尽力而为, 但有一些学生良好的学习习惯还没有形成。 个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。 从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。 在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。 在这49人中，大部分学生的升学成绩都不是很高，这也反应了，他们的基础比较差，这是一个不争的事实，我们不能回避，从这次期中考试看就很说明问题。下面我把期中考试情况和家长做个汇报。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，（看成绩表分析）同时，期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。希望家长配合教育。学习上进步很大的有： ，进入年级前100名的有 这次期中考试但就学生素质来说，但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。每天面对四十多个孩子，所以在工作中我不能面面俱到，这也是我心中最大的遗憾。学习习惯的养成，是一个日积月累的过程，孩子的每一滴进步，每一点成功，除了老师的教育引导之外，家长的努力和付出也是至关重要的。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半，为此，我们必须在以下几个方面形成共识。 1、培养孩子良好的学习习惯，重视对孩子家庭作业的检查。要求孩子回家后认真完成家庭作业，做作业时专心，不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神，书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。各位家长来之后一定看过你们孩子桌上的作业本了，这就是他们在校的字，对他们的作业质量还满意吗？周末我们都有家庭作业，至少有语、数、外三科，我要求学生周末的家庭作业家长都要签字，但班上总有一些同学的作业，家长很少检查签字甚至从没签过一次，不知是学生没有说，还是家长忙得没时间签字，我觉得给学生一周检查一次作业是做家长最基本的责任，凡是家长很少给孩子检查作业的，这个孩子的作业质量就是差一些，要么书写潦草，错误多，要么到校赶作业，甚至不做作业，可想而知，该生的成绩会怎样。如： 有些家长总以自己忙为借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我也身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出10-20分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，或出上几道数学题，甚至和他们一起读读书，中学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。这样既可以帮助孩子提高学习成绩，也可增进与孩子的亲密关系，好处是多方面的。2、从各方面培养学生的语文能力。作为语文老师即班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上有些同学在这方面做的不够好，往往是“人在曹营心在汉”，听课注意力不能集中，喜欢开小差，做小动作，不及时记笔记，比如： 课堂45分钟是学习的关键环节，会学习的学生都知道在课堂上把知识真正弄懂弄透了，其实课堂知识弄懂了也不需要你在课外上什么补习班，有些孩子认为反正我课外是要补习的，上课不听也不要紧，这完全是本末倒置！关于“说”的能力，我认为要勤于训练，既要训练他的心理素质也要训练表达技巧，这也主要源于课堂的训练，有些学生就是不爱举手发言，有的可能是说不到，可有的知道也不愿说，这种现象在我班上很严重，比如有些成绩好的同学就因胆小很少发言，比如： ，这个社会是个很注重交往的社会，一个会说会讲会交际的人在社会中肯定是吃的开的，也更容易作出成就，所以，我们做老师家长的都要注重对孩子“说话”能力的培养和训练，当然要说出精彩的话来，还需要大量阅读课外读物。每节语文课前我让学生按座位顺序进行课前三分钟演讲,可以讲故事,推荐美文,赏析格言等,做家长的也要在家里创设一种平等和谐的氛围，和孩子在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你学了哪些新知识？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我听听，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。让孩子有一种倾诉的欲望，不要让孩子有话无处倾诉，什么话都放在心里，这样他的个性也会变得忧郁内向。再说”读”，“阅读”是中学语文教学中的基本和重要环节，现在的语文中考都不考课内文章,都从课外选取不同体裁的四篇文章，综合考察学生的阅读能力,所以只有课外大量的阅读训练才能达到量变到质变的飞跃,我每周要求学生读课外优秀杂志不少于二十篇,边读边做批拄,每周写四篇读书笔记和一面自由摘抄,每周开设一节专门的自由阅读课.我们班级还开设了图书角,每位同学都捐献了一本书,课外,同学们可以自由借阅。好读书,读好书是可让人受益终生的,一个爱读书的孩子是不会坏到哪里去的。所以我希望家长的一定要注重培养孩子的阅读兴趣和习惯，拓宽他们的知识面，不要吝惜为他们买书的钱。中学语文教学大纲规定，中学生三年至少要读完二十本名著，下学期我就准备引导学生每天读一章节或一回，一学期至少读五本名著，让好书为他的生命奠基! 这方面还希望得到家长的支持。关于写，主要是指写好字和写好文章。在中考语文试卷中，书写占六分，这就是说你字写的好，书面整洁，这六分就已送给你了。现在班里有些孩子的字迹不工整，书面潦草，比如： 我每天要求学生练三十个字，一周练二百一十个字，有些学生对书写练字很重视，字写的很好，比如： ，所以，家长在检查学生作业时一定要注重书写，书写不合格的完全应该让他重新再做。对于写作文，也很重要，在语文中考中占60分，我认为作文主要源于对生活的观察、感悟和积累，当然也离不开大量的课外阅读，只有“读书破万卷，下笔才有神”，在多读多写的训练中提高能力，我要求学生每天背诵默写一百字的优美语段，然后一周两篇日记，一篇周记，字数五百字左右。班上学生在作文能力方面较差的有： 较强的有：3、关心孩子的双休日。如今，孩子的周末两天时间比较多，但这业余时间是否丰富呢？为此家长有必要对孩子的双休日过问一下，关心一下。经常能看到每逢双休日，游戏厅网吧生意特别红火，仔细一瞧，大多是中学生，他们沉浸在宇宙大战，枪杀打杀片之中，试想，如此双休日，孩子能得到什么？网吧是学生的禁区，家长在这一方面决不向孩子妥协，我班这半学期就有这些同学在校或周末时间到游戏机室玩过游戏，如： 有的家长对自己子女的双休日极为重视，除督促其完成学习任务之外，带子女走向大自然，让孩子感受生活的美好，人间的亲情，同时也会写作提供了广阔的写作源泉，所以，家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子，不妨过问一下： 、双休日您的孩子在玩什么？、双休日您的孩子怎么玩？、双休日您的孩子玩得怎样？如果在这三方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。4、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到大人赏识，当孩子有点滴的进步时我们都要热情的鼓励，有的家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子随手可以拿到自己爱看的书。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。三、培养孩子的进取心现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏进取心。其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。”这样，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。其次，当孩子有些失败时，尽量不要训斥孩子，而是耐心细致地给孩子找原因，分析情况，确定改进方法。试想，如果孩子稍有不顺父母就谴责，这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢？第三，对于一些特别胆小怕事的孩子，家长应多加鼓励，少批评甚至不批评，让他们通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培养孩子的进取心。孩子年纪小，易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步，哪怕是做成的一只“纸飞机”，搭成了一辆“大卡车”，家长都得适当夸奖鼓励。这样，他们的自信心足了，心情更好了，也会向着更高的目标去奋进，相反，如果家长无端训斥，就会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后发展，作为家长，都应看到自己孩子独特的优势，发挥其特长，努力培养孩子的成功意识。总之，人的心理素质，会对人的一生起重大作用，家长在教育子女时，切莫轻视了良好的心理素质的培养。4、注意孩子的学习和休息时间，保证饮食正常，尤其是早餐，能尽量控制孩子的用钱，限制学生零花钱，避免攀比之风3、培养孩子的耐挫力，顽强的意志是成功的最基本保证，一些孩子因为家庭条件优越，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，从没有体验吃苦、忍耐的滋味，稍微有点难受，他们就会放弃。缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力，在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，表面看来似乎赢了一盘棋，实际上培养了孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，相应减少娱乐活动，尽量给孩子创造好的学习环境良好的家庭文化氛围。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。比如：我校有一老师为了培养孩子爱读书的习惯，每天放学回家，她从不打开电视，而是安安静静的看书，她女儿在安静学习的环境下自觉养成了认真的完成作业并阅读课外书的习惯，调查表明，许多学业不良的学生往往是因为家庭缺乏良好的学习气氛，家长经常约些朋友晚上打牌，撮麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏或者成天吵架问题成堆，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？。5、加强与老师的联系和沟通。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。在班上有百分之八十的家长没有和我见过一次面，通过一次电话。最后、苏州市有一位副市长叫朱永新，他是全国著名的教育学教授，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，相应减少娱乐活动，尽量给孩子创造好的学习环境良好的家庭文化氛围。首先，家里有一个爱学习求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。孩子一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。比如：我校有一老师为了培养孩子爱读书的习惯，每天放学回家，她从不打开电视，而是安安静静的看书，她女儿在安静学习的环境下自觉养成了认真的完成作业并阅读课外书的习惯，调查表明，许多学业不良的学生往往是因为家庭缺乏良好的学习气氛，家长经常约些朋友晚上打牌，撮麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏或者成天吵架问题成堆，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢？。2、精神文化方面。苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。3、不要对孩子的话偏听偏信。孩子反映什么问题，家长如果认为需要证实，就和班主任，任课教师、学部或学校沟通，及时联系。因为孩子所说的话或所反映的问题，（1）可能班主任不一定知道，（2）也许事情的实际情况并不像孩子所说的那样。（3）再者孩子反映问题往往站在他自己的立场上来说，（4）甚至于还有意的推卸自己应承担的那部分责任。了解到孩子反映的情况后，作为家长也应该跟班主任及时的沟通交流，这样既能使事情尽快得到解决，又能避免孩子左哄右骗不良习惯的养成。4、要寻找机会让孩子接受磨难教育。不要怕孩子吃苦，吃苦的过程本身就是一种接受教育的过程，就是培养孩子吃苦耐劳的精神和锻炼坚强意志的过程。说实话，我们的一部分甚至可以说是大部分孩子是没有吃过苦受过罪的。他们没有体验过生活的艰辛，没有经历过父辈们那样创业的艰难，想象不到穷人家日夜操劳的苦难生活，所以有些学生缺少同情心爱心责任心，不爱劳动不尊重劳动果实，自我满足自我陶醉自我为中心，尤其严重的是缺少一种发自内心的，发自骨子里的那种奋发向上积极进取的拼命精神，而这种精神正是今后踏入社会参与竞争立于不败之地的最重要的东西，（举例：开学之初的军训）中国加入了世贸组织，这一代人面临着更加激烈的竞争，他们需要无坚不摧无往不胜的信心决心和勇气，更需要这种奋发进取积极向上的拼命精神！这种精神从哪里来？从痛苦中来，从苦难中来，从磨难中来！5、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。6、能尽量控制孩子的用钱，限制学生零花钱，避免攀比之风。、家长要鼓励孩子多运动或多参加农田劳动。运动和劳动都能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。 特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动或劳动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动或劳动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。、如何与孩子相处。一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。 他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。 关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；我们班有个女同学，她的家长和它交流是同过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。陈菁新同学的妈妈也在用这个方法，家长们可以试试。3开展学法指导。进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。一些学生良好的学习习惯还没有形成。在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。靠教师补，想有出色表现，难！因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心，有的需要手把手的帮助(谈培优补差)尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们一直在努力1、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。4、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！、请不要实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常、爱，不可忍辱负重每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”关键在于怎么爱。有些家长宁可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要让孩子吃饱吃好；宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。教子比爱子更重要。爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；多灌输一点理想、道德、情操；多一份理智和引导，这才是真正的爱子。要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。 三、要正确看待孩子的分数。 时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点 五、要教育学生遵守纪律。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。 教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长及时了解孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，希望家长们认真看，并过问一下孩子本周的表现，发现问题及时教育，并签字以示重视。 七、不娇惯孩子、学会对孩子说不。 以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。 期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是可以的。我们班600多分四人，进步的有10多人。但期中考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是偏科严重，同学们普遍不重视小科目，少数同学成绩偏低，这已经引起我们教师的极大重视，各科教师也都在期中考试质量分析会上制定了相关措施。要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。三、班级中存在的问题1、虽然打算多数学生都能够做到认真积极地学习，但也有少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性，而且我们老师在给这样的学生补课时，往往这样的学生也不够积极。针对这一点，我们老师也多次找这样的同学谈话，有的还是有明显改进的，但有的还是改进的不明显，这个情况，我们在个别交流时在讨论。2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等，这方面，我们会继续努力，更正他们的学习方式方法。3、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。四、学生情况分析。单独交流五、给家长的几点建议：1、要严格要求孩子。严是爱，松是害。古语也曾说过：严家无悍奴，而慈母有败子溺爱和纵容孩子的缺点和毛病不严加管教都是对孩子不负责任的。但是，严要有格、有度，如果严得超出孩子的生理和心理承受的极限，则是对孩子身心发展的一种摧残。2、对孩子的期望值要符合孩子实际。有些家长把自己的主观愿望诸如成绩绝对优秀、什么都绝对胜人一筹、必须考上名牌大学等加强在孩子身上，甚至于把自己一生中未能实现的愿望、理想希望通过孩子来实现，进而提出很高的超出孩子自身条件能达到的苛刻要求。这些做法站在父母的角度上来看都是对的，实际上却恰恰忽视了孩子的自身发展的客观规律和主观要求，违背了教育个体发展的独特性和创造性。只能让孩子过早的背上沉重的思想包袱，生活在父辈的理想的阴影里。长此以往，孩子的心目中就会形成我是在为父母学习的念头，而渐渐淡化了自我奋斗、报效祖国的思想意识。这种因家长期望值过高进而给学生造成强大思想压力最终导致学生自残自杀或残害亲人的事例举国上下近年来是举不胜举。3、不要对孩子的话偏听偏信。孩子反映什么问题，家长如果认为需要证实，就和班主任，任课教师、学部或学校沟通，及时联系。因为孩子所说的话或所反映的问题，（1）可能班主任不一定知道，（2）也许事情的实际情况并不像孩子所说的那样。（3）再者孩子反映问题往往站在他自己的立场上来说，（4）甚至于还有意的推卸自己应承担的那部分责任。了解到孩子反映的情况后，作为家长也应该跟班主任及时