优秀教师先进事迹材料.doc

石珍四,从教近三十年，一直担任班主任工作。每天很早就到学校，工作虽然很累，但是她认识到：对家长，教师代表着学校，肩上扛着责任；对学生，教师代表着家长，双手履行义务；虽不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出她的奉献。一、换位思考让留守孩子在爱中得到满足和教育对于班级的留守儿童，她经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 这种换位思考的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。二、宽严相济让后进生在和谐与激励中得到教育在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，她认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让她难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题她的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为她始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。她爱全体学生，不偏爱优秀，不嫌弃后进。平等待生，与生为友，尊重学生人格，从不体罚，诚恳接受学生意见，学生乐于与之沟通。在工作中坚持正面教育，尽量发现后进生的闪光点，使之不自卑，乐意改错.石老师班上有一位学生，每天要从很远的地方乘车来上学，家长一年到头不在家，这个孩子自己洗衣做饭，自己来校学习，除了父亲从远方给他寄来生活费以外，没有亲人在身边，一切都靠自己。石老师对这个孩子百倍地关心、呵护、教导，在这种严父慈母般人格力量感化下，这个孩子一直读完小学毕业。而且成绩优秀。事后，很多人问她用什么招术使这个顽劣的孩子坚持来校上学并且能够学得这么好时。她说：“实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。”三、激发兴趣让学生轻松学到知识在语文教学中，石老师精心备课，课前充分准备，课中课后精讲精练，坚持按少年儿童心理规律教学，采用激发兴趣的教学方法，让学生乐学；上课从不拖堂，放学从不留学生补课，她相信只要充分抓好课堂四十分钟，学生更有兴趣学习。学生的作业适量，她时时注意减轻学生的负担。她明白，只有保护学生的学习兴趣，让学生乐学，学习效果才会更好。弹指一挥间，几十年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，实践 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香” 。-用心血谱写教育华章 春去暑往，金秋纳喜，在2007年中招考试中，实验学校再创辉煌，一中升学率稳居全市第一，更为可喜的是，我校九（4）班学生郭蔷以586分的骄人成绩获全市中考状元，同时，在九（4）班，十九名学生顺利考入一中。 九（4）班，它是一个团结拼搏、文明向上的班集体，它是一个充满竞争、富有活力的班集体，从初一到初三，这个班集体一路斗志昂扬，一路创造佳绩，班风正，学风浓，人心齐，在历次考试中，成绩独占鳌头，在学校组织的各项活动中，均发挥了积极的模范带头作用，这个班集体，连年被评为文明班级，同时，又被市团委授予“五好团支部”荣誉称号。这个班集体的组织者、引路人，就是班主任兼英语老师某某同志。 某某，一位从教二十七年，多年担任毕业班教学工作及班主任工作的教育教学工作者，她象耕牛，默默无闻、躬耕不止；她象严父慈母，严中有爱，教育有方；她象蜜蜂，精心劳作，酿造甘浆琼液，滋润学生心田；她以执著的追求、无私的奉献精神、过硬的教育教学能力、润物细无声的人格魅力，培养了无数德才兼备的学生，赢得了学生的爱戴、家长的信任、领导的放心、社会的认可。 一、历尽艰难不悔，只是许身孺子。 如果说，她把生命中的一分一秒都交给了她所钟爱的教育事业，一点都不夸张。 寒来暑往，日复一日，她从不倦怠自己的本职工作，教导处的教师签到本上，第一个签到的常常是她；办公室里，她埋头学习，专心备课，细心批改作业，耐心辅导学生的身影让人感到工作境界之美；放学/wenzi/路上，常常可见她与学生并肩而行，悉心交流，几十年如一日，披日戴月，任劳任怨。在爱面前，劳累和辛苦被赋予了新的涵义-吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。作为一名班主任，她坚守的信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。也正是因为她矢志不渝的事业心，忠于职守的责任感，严谨求实的治学态度，才使学生对她产生了敬重和信任。 二、与智慧牵手，教育更具魅力。 教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。某某在班主任工作中，不仅付出了辛勤的汗水，更注重潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写生动美妙的育人之歌。她提出响亮的班标、班训、班级宣言，使班集体充满活力、勇往直前；她实行职务申请制，使班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人管，从黑板长到讲桌长，从开门长到窗户长，每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，培养了学生的责任感，提高了学生的综合素质；她构建立体化教育网络，从家校互通卡到每周一次的班级教师碰头会，从“一日班长制”到多元化学生评价，创建了广阔的育人环境，形成了多维教育合力；她贯彻“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，采取分层目标管理办法，有力促进了培优转差工作；她以班会、有益集体活动、激励专栏等为载体，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛围。教育是培养人、塑造人的事业，所以，人们把教育工作者比作人类灵魅的工程师，而开启心灵之门，解开教育症结，疏通教育渠道，需要用智慧去开启思维，用实践去积累经验，用创造去开拓未来。某某同志正是靠充满智慧的教育收获了骄人的成绩、芬芳的桃李。 三、相时而教，用爱心去诠释教育的真谛。 班主任老师博大精深的爱，象阳光一样可以温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁，从而起到事半功倍的教育效果。宋洋洋同学是一位从农村转来的初三新生，各门功课都不突出，尤其是英语，在入班第一次考试中，竟然考试了30分，在新的学习环境中，她自信心不足、自卑感很强，根本不和同学、老师交流，姜老师就特意为她物色了学习伙伴，在生活、学习上帮助她，而姜老师本人就承担了为该生补习英语的任务，一次次心灵沟通，一次次精心指导，终于使这位柔弱的小女生露出了笑脸，学习上也突飞猛进，在今年中招考试中，她以565分的理想成绩考入了辉县市高级中学。郭军慧同学幼年丧父，家境贫苦，姜老师就把自己的教学资料送给他，并且把爱人的衣服拿给他穿。郜之露同学，父母离异，家庭关系复杂，家庭教育不得法，使这个学生的心理严重受伤，并染上了吸烟、喝酒、打群架、泡网吧的坏习惯，对此，姜老师没有放弃不管，没有讽刺挖苦，而是经常和他进行朋友式的促膝谈心，以一颗母爱之心对他问寒问暖，同时，又让他为班级、老师做一些力所能及的好事，使他感悟到自身的价值，循循善诱，爱心感化，终于，这位学生流着泪水、发自内心的说：老师，您是一位好老师，您对我的爱胜过了我的亲人，我一定好好做人.。从此，他变了，变成了一个热爱生活，热爱班集体，自尊自强的好孩子。充满人性化的教育，对学生学习上的关注、生活上的关心、思想上的疏导，使教育变得自然而又从容，巧借东风，相时而教，融入真情，播撒爱心，这一串串的教育策略，无不在诠释着成功教育的真谛：教师的灵魅是爱，教育的本质是关注。 四、与时俱进，做学习型教师。 德高为师，学高为范，作为班主任兼英语教师，某某不仅注重教育学生如何做人，而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大力推进课程改进的新形势下，她不甘落后，潜心学习，撰写了大量读书笔记。她大胆改革，以新的教学理念指导教学实践，形成了“预习-讨论-点拨-当堂测评”的教学模式，培养了学生自主、合作，探究学习能力，提高了课堂效率。她所教的班级，在历次考试中，英语成绩均居于年级之首，在今年中招考试中，她班84人参加中招考试，其中40人英语成绩在100分以上（满分120分）。进行有效教学，做有效教师是她不懈的追求。 托马斯布朗爵士说过：“生活是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而