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九年级教育教学阶段性工作总结各位领导、各位同仁:初级中学在教研室组织的九年级“一检”测试中,各科成绩有了明显的进步,均分、上线率、1200名以内学生人数都比往年有了一定的提高。缩短了与成绩优秀学校之间的距离,为今年中考奠定了良好的基础。首先,应感谢教育局领导对学校的关怀和指导,也感谢教研室对学校教学工作的技术支持和持续不断的帮助。现将我校九年级教育教学工作的一些做法与大家进行交流,不妥之处敬请批评指正。一、 领导班子重视,切实加强管理九年级是收获的年级,能否巩固在七、八年级取得的教育教学成绩,克服、弥补以前工作的不足和缺陷,不断完善和改进教育教学方法,在九年级后阶段是至关重要的。上学期领导班子调整后,学校特别重视毕业班的工作,多次召开专题会议,研究毕业班工作,就九年级的教学管理,教研教改、激励措施、采用的方法和实施的步骤,都做了全面的规划和部署。首先在教学人员的配备上,选取学校的精兵强将以加强毕业班工作。八名班主任老师中,有4名区、校优秀教育工作者,有两名是优秀班主任。在20多名教师中,有3名是教研组长,有4名区级教学能手或教学新秀,这些教师在教学中起了骨干和示范带头作用。这样就基本保证了教学工作有序、平稳、高效的开展。其次,加强各方面的管理,1、在班级管理中实行班主任全程跟班制,(即:班主任跟早操、早读、课间操、午自习,观察指导学生开展各项正常活动,)分管工作承包制(即:每班由三名教师合作进行班级管理,并将其纳入期末、中考奖励之中),班主任工作评价等第制(从班主任出勤情况及班级纪律、卫生、学生课堂表现等方面综合评价,每月评比一次,分成三类,学期完后评优奖励)。2、在学生管理中,每班指定三人负责,由班主任牵头,三人分工协作、分类承包,从小处着手,责任到人,重点抓好边缘生和学困生的转化工作。3、在教学管理中各位教师要面向全体学生,采用小步子、慢节奏方式进行教学,使各类学生都得到发展;实行分类教学、分类布置作业、作业要求全收全查;另外实行月考和单科专人检查制度、自习课辅导教师下班制度。二、 周密计划、有效运作九年级工作有其阶段性、规律性、紧迫性和不稳定性。我们只有有计划地开展各项工作,才能使工作任务落到实处。本学期要求各科教师在三月底结束新课,转入复习阶段,复习大致可分为三个阶段: 4月1日-5月8日,进行基础训练,完成第一轮复习。5月初-六月初,进行专题讲解,归类训练,完成第二轮复习6月初-6月25日,进行考前模拟训练和冲刺应试训练。根据学校总体计划,各备课组制定出了学科计划,每进行完一轮复习,各科教师都要进行测验分析小结,以便调整下一轮的复习方案。在这三个阶段中,3月28日、29日进行了学校第一次摸底考试,4月16、17日参加了区上第二次模拟考试,每次考试学校都组织学生认真应考,把它作为练兵的最好机会,在前两次考试结束后,我们都认真进行了分析评价,召开了三会,不断总结经验。三、 开好三会、齐心协力本学期针对九年级工作,我们已经已召开了四次教师会,三次学生会、两次家长会。在第一次九年级教师会上,我们对2010年中考情况进行了分析和通报,认真总结正反两方面的经验和教训,从管理层、教师层、学生层三个方面进行了深刻的剖析。针对2011届学生现状和教师现状,提出了以后的工作计划、打算和要求。首先要求全体教师统一思想、明确认识、树立与学校荣辱与共的思想,其次,明确目标任务,即:2011年升学率力争达到50%以上,优生率较2010年有较大提高。在学校摸底考试以后,召开的教师会上,我们认真通报、分析了学生成绩,将单科成绩分解到人,将年级组成绩分解到班,调出全区各优势学校成绩进行对比、反思,提出了以后改进目标。在“一检”后学校分解了各班升学指标,确立了边缘生人数和名单,要求各班选定34名学困生,并制定出帮扶办法。在四次教师会上,针对毕业班学生学习任务重、压力大、焦虑思想过重、两极分化趋势更加明显等情况,要求班主任与各科教师要关心学生生活和思想,及时认真处理学生中的问题,激励全体学生同心协力、努力向上。在两次家长会上,通报了学生成绩,向家长提出了一些建议和意见,动员其腾出时间,下大力气,在关键时候满怀信心地管好自己的孩子,利用各种资源,想方设法,提高孩子的学业成绩。在学生会上,我们树立优秀榜样,指出了努力方向,严格要求,督促其按中学生规范要求自己,力争毕业综合评价优秀或合格,通过自己的言行和成绩为母校争光。通过三会,统一思想,规范过程,师生同心,共同拼搏。四、 措施得当,督查及时在九年级整个工作中,班级管理采用合作制,每班由23名教师承包,根据指标,摸清底子,划分类型,制定方法与措施。教学管理采用:按计划分类推进和备课组长负责制。学校成立了提高班、加强班和辅导班,针对三类特殊群体分别对待。各科在备课组长领导下,统一进度,统一测试,定期研讨,定期听、评课。教导处随时抽查,定期指导,及时研讨教学中出现的问题,不断改进管理思路和办法。在本学期我们组织学生参加了毕业班体育测试和理化生测试。在考前我们认真进行了训练,特别是理化生实验,我们抽取了全校理化生教师参与,利用休息日,加班加点进行模拟训练,一方面锻炼学生的动手能力,另一方面锻炼学生的应试心理。另外也组织部分学生参加区上的田径运动会和学校学校团委组织的“感恩教育活动”以活跃学生生活。五、 教学相长,教育、教学并重随着形势的变化,中考的内容、方式、方法和侧重点不断的发生变化,这就要求教师不断加强学习,提高自身素质,及时搜集有关信息,增大自己的知识量。我们在给教师配备相应书籍的同时,鼓励教师外出学习,及时参加市、区的研讨和培训。本学期派两名同志去西安学习,派7名各科教师参加市上的专题辅导,使教师在教中知不足,在学习中进步提高。另一方面,初三年级学生面临毕业,思想教育和学习成绩同样重要,只一味的追求成绩,有时会适得其反,针对学生思想压力大、学习作业任务繁重、心理波动频繁、沉闷烦躁、焦虑等情绪交替出现,有时会随波逐流,有时或突然暴发、有时又愤闷与不平。针对这些特点,我们除在校会、班会上进行理想、信念、意志、勤奋教育外,还及时进行疏导、讲解,也通过个别交流、私下谈心、换位思考等方式进行教育,我们还专门请心理专家对学生进行心理辅导,促进其健康成长。三模后,面对初三全体学生,做了专题讲座,得到了比较好的效果。六、 巩固已经取得的成绩,加强后期工作。到目前为止,初三工作正按学校整体思路有计划、有步骤的推进,在前几次模拟考试中,成绩在不断提高。全区“一检“我校模拟上线率61.8%,全区前10名,我校占3名,全区前100名我校占25名,这一成绩超过学校制定的目标。初三年级班主任跟班及时,语、英、政史早读辅
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