2016两学一做个人对照检查材料范文两篇

2016 两学一做个人对照检查材料范文 两篇 【篇一：两学一做对照检查材料】 “两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育后，深化党内教育的一次重要实践。两学一做，基础在学，关键在做。如果还与以前一些活动那般，为了完成任务，应付上级检查，会太多，资料繁杂，整个活动像一阵风一样，出现“轰轰烈烈一阵子，过后还是老样子”的现象。而成都铁路部门的基层单位这种静下心抓培训，用“互联网 +”创新“两学一做”之举，不失为当前广大党员开展党内教育活动的有益尝试。 “两学”之道贵在看准靶心，猛 扎到底。“两学一做” 学习教育，首在唤醒党员的党性灵魂，是“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。深化“两学一做”，最忌大而化之，虚晃一枪，“闭门造车”。因此，组织党员笃学党章党规、深领习近平总书记系列重要讲话精神过程中，有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划，要拿捏好分寸。学习就是一是一，二是二，看准靶心，一个猛子扎到底。在学习培训中学习活动丰富多彩，纪录片打动人心，先进典型事迹感染人。党员的脱产轮训虽是短暂，但内容要生动活泼，不枯燥，不说教，让每名党员学有所思，学有所悟，真正有收获 ，有惊喜。同时，针对问题改，严字当头，稳步推进，着力解决党员教育管理“失之于宽松软”“不严不实”等问题。还要务求实效，真正把问题抓细、抓实、抓到位，切忌“眉毛胡子一把抓”。 “两学”之道贵在做表率，躬身力行。我们都知道“两学一做”从一开始就是一场实打实的持久战，越是进入到后期，越要锲而不舍的毅力和定力，把党的思想建设抓在日常、严在经常。当前，我们要清醒地看到，一些党员在思想、作风、组织、纪律等方面发生的一些不良倾向，优良作风和不良作风一直处于此消彼长的博弈状态。只有在践行上做出表率，躬身力行，才算是真正 践行了“两学一做”。 要躬身力行，就必须拿出只当“恭亲王”，不当“摄政王”、“太上皇”的涵养和魄力来。那么，每一名党员，尤其是党员干部要知行合一，以上率下，“喊破嗓子，不如做出样子”。要切实俯下身来，解决现场管理突出问题，解决基层职工群众的根本问题，主动在抓现场解决问题中找成就感、“刷”存在感。不当自认为什么都懂，安排别人多，亲自上手少了的“摄政王” ;也不当吃老本、凭经验，热衷于听汇报、写批示的“太上皇” ;只当事无巨细不放手，什么都要亲力亲为的“恭亲王”，始终牢记初心，拿出干事创业的劲头，勇挑重担。同时 ，还要廉洁从政、用权、修身、齐家，享受在后，甘于奉献，用实效赢得职工群众称赞。这样，才算真正强化“两学一做”，发挥模范牵引力。 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。“两学一做”的过程，本身就是一个兴利除弊、自我净化、重塑信仰的漫长过程。只有抛开那些“一阵风”的空壳，像三字经里“上致君，下泽民”那样，以“四讲四有”标准，划出做人做事的底线，身体力行，学以致用，上能报效国家，下能造福百姓。 【篇二：两学一做对照检查材料】 以学促做，知行合一，做合格的共产党员，是这次学习教育的着眼点、落脚点。合格党员的标准是原则的，也是具体的。延安时期，我们党就曾提出“良好的共产党员”的“六条标准” ;改革开放之初，邓小平同志概括了合格党员应该具备的“五种精神”。新形势下合格党员的标准是什么 ?那就是“四讲四有”：讲政治、有信念 ;讲规矩、有纪律 ;讲道德、有品行 ;讲奉献、有作为。在学习教育中，每一个党员、干部都要以此衡量自己、检视自己，树立共产党员先锋形象。 要学得到位、做得具体，“两学一做”学习教育就需要全覆盖、常态化、重创新。全覆盖，就 是面向全体党员，不能有空白，留下盲区。不仅领导要学、普通党员也要学，不仅在职的要学、退下来的也要学，不仅机关事业单位要学、工厂农村部队也要学，让每一名党员都能主动自觉接受党的教育。常态化，就是经常性教育，不能一阵风、“雨过地皮湿”。“两学一做”不是一次活动，是经常性的思想政治建设，需要建立常态化、制度化的工作机制，不能说搞学习教育时和我有关系，搞完了就和我没关系了。重创新，就是创新方法手段，不能一刀切、“大水漫灌”。在学习教育中要“区分情况、分类指导”，运用手机、微信等新媒体、新平台，以新方式完成新任务。 全覆盖、常态化、重创新，目的都是求实效。“两学一做”是同党的建设、党内生活紧密结合在一起的，也是同日常生产生活紧紧联系在一起的。“学”得好不好、“做”得合不合格，最终要体现在推动工作上。“一具体就深入，一深入就见效”，群众身边的不正之风，不愿为、不想为、缺乏担当的问题，不会为、不善为、能力素质不能适应新的形势任务要求的同志，都是“两学一做”的准星所向。每个党员干部都应该结合实际对照和细化，边学边改、即知即改，有