《2生物生存的家园生物圈课件》初中生物苏科版七年级上册_1

第3章 生态系统和生物圈 第2节 生物生存的家园 生物圈 相城区黄桥中学 赵晨昶 秀 丽 的 山 川 广 阔 的 平 原 茂 密 的 森 林 奔 腾 的 河 流 蔚 蓝 的 天 空 月球火星 水星金星 月 球 无水，基本无大气，太阳连 续爆晒约两个星期，最高气 温达127度，接着两个星期长 夜，最低气温下降到零下183 度。 水 星 一滴水都没有，朝太阳一 面温度400度，背太阳一面 则达零下173度。表面大气 非常稀薄，只有地球的五 千亿分之一。 火 星 发出火红颜色，大气 稀薄主要为二氧化碳 气体，表面干燥，荒 凉，寂寞。 金 星 表面温度高达480度，是 太阳系中最热的行星， 大气中以二氧化碳为主 。整个金星表面都处于 高温，闷热，干燥的状 态。 一、生物圈 1、生物圈的概念： 生物圈是指地球上的全部生物及一切能够适合生物生 存的环境的总称。 2、生物圈的范围： 地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈范围 ，主要包括：以海平面为准，向上可达23km的高度， 向下可深入11km的深度，厚度约34km的圈层。包括 大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。 20世纪80年代，美国亚利桑 那的沙漠上建造了一个实验 基地生物圈号，占地 12000平方米，容积达141600 立方米，由80000根白漆钢梁 和6000块玻璃组成。里面有 微型的森林、沙漠、农田、 海洋、溪流，还有猪、牛、 羊、鸡、鸭等家禽，以及人 居住的房子，1993年1月，8 名科学家进入，计划在里面 呆上两年，一边从事科研， 一边劳动，自给自足。然而 一年多以后，由于里面的氧 气含量大幅减少，科学家不 得不提前撤离，结束探索。 二、生物圈号 1、为什么把这个实验基地 命名为“生物圈号”？ 2、“生物圈号”由哪些不 同的生态系统组成？ 它为 科学家的生存提供了哪些 条件？ 3、科学家为什么要提前撤 出“生物圈号”？ 4、 “生物圈号”实验失败 给了我们什么启示？ 生物圈生物圈号鸟瞰号鸟瞰 生物圈生物圈号全景号全景 生物圈生物圈号远景号远景 夜幕下的生物圈夜幕下的生物圈号号 生物圈生物圈号号外景外景 生物圈生物圈号号内景内景 生物圈生物圈号号的工作人员的工作人员 生物圈生物圈号号的其它设施的其它设施 00 一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致“ “生物生物 圈圈号号” ”的氧气含量从的氧气含量从2121下降到下降到1414。加之由于没有调节好内部。加之由于没有调节好内部 气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体 弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。 结论结论: : 在现有技术条件下，人类还无法模拟出一在现有技术条件下，人类还无法模拟出一 个类似地球的、可供人类个类似地球的、可供人类长期长期生存的生存的人造环人造环 境境。生物圈是我们唯一的家园。生物圈是我们唯一的家园 ！ 水是生命的源泉水是生命的源泉 万万 物物 生生 长长 靠靠 太太 阳阳 生物的生长需要营养物质生物的生长需要营养物质 三、生物圈是生物的家园 生物圈为生物生存提供了阳光、空气、 水、土壤、营养物质等生物生存的基本 条件，人类的哪些活动对生物圈产生了 破坏作用？如果被破坏了后果如何？ 我国某些地区 的水污染现状 我国的空气污染 环境恶化使树木枯死环境恶化使树木枯死 乱 砍 滥 伐 沙沙 尘尘 暴暴 泥石流泥石流 洪水洪水 遍地垃圾 作为一名初 中生,你能为 爱护生态环 境做出哪些 力所能及的 小事? 共创美好家园！共创美好家园！ 让我们一起努力让我们一起努力 1、地球上所有的生物共有一个家园，这个家园就是（ ） A大气圈 B水圈 C生物圈 D岩石圈 2、生物圈是指地球上（ ） A. 一切适应生物的生存环境 B. 所有生活着的生物 C. 所有生物及一切能够适合生物生存的环境 D. 最大的生物群落 3、生物学有着广阔的发展前景，我们要继续学习，不断探索，理智 地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列哪一项 是错误的（ ） A生物圈的 资源、空间是有限的，必须控制人口的膨胀 B西部大开发中，实施 保护天然林、退耕还林还草措施，可改 善生态环境 C保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生 态系统的多样性 D我国地大物博，物种繁多，生物资源丰富，可以任意开采 C C D 4、根据下图回答问题 生物圈的范围包括：海平面以上 千米和海平面以下 千 米的这样的一个区域。分为三个部分： 的下层， 的 上层， 的上层。 2311 大气圈水圈 岩石圈 社会实践：保护生物圈 实践1：在校园和社区，我们怎样做才能 让它们更美丽、更环保？ 实践2：我们如何向社会中的不同人员如 工人、农民等宣传环保思想？ 实践3:我们如何与政府人员、环保工作 者等探讨人类与生物圈的和谐发展？ 实践4:尝试制作小生态瓶。 01居住区 农业区 沙漠 沼泽 海洋 热带雨林 热带草原 返回 生物圈生物圈号外景号外景 02 “ “西肺西肺” ” “ “南肺南肺” ” 农业区农业区 居住区居住区 热带雨林热带雨林 海洋海洋 沼泽沼泽 热带草原热带草原 沙漠沙漠 返回返回 生物圈生物圈号内景号内景 0 3 返回 生物圈生物圈号的工作人员号的工作人员 0 4 返回 生物圈生物圈号的其它设施号的其它设施 11 居住区外观居住区外观 12 农业区外观农业区外观 13 “ “沙漠沙漠” ”区外观区外观 14 “ “海洋、沼泽、热带草原海洋、沼泽、热带草原” ”区外观区外观 15 “ “热带雨林热带雨林” ”区外观区外观 21 厨房厨房 卧室卧室 餐厅餐厅 22 农业区内景农业区内景 23 “ “沙漠沙漠” ” 24 生物圈生物圈号中的号中的“ “沼泽沼泽” ” 25 “ “海洋海洋” ” 26 “ “热带草原热带草原” ” 27 “ “热带雨林热带雨林” ” 28 “ “西肺西肺” ” 29 “ “南肺南肺” ”内部内部 31 生物圈生物圈号全体候选人号全体候选人 32 工作人员马克工作人员马克 纳尔逊纳尔逊 33 罗伊罗伊 沃尔夫德博士沃尔夫德博士 在准备午餐在准备午餐 34 工作人员马克工作人员马克 范范 塞劳塞劳 在在“ “海底海底” ”抓鱼抓鱼 3 5 琳达琳达 利负责用生物利负责用生物 方法治理害虫，她方法治理害虫，她 正在往生物圈正在往生物圈号号 中释放瓢虫。中释放瓢虫。 3 6 农业区的工作人