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亲，找个位置坐下吧 。 精彩节目， 马上开始！ 爱谁 谁 peter wang 你朋友说得对呀！ 爱谁谁 peter wang ppt？征服它！ ppt设计经验分享会 主讲人：peter wang 技术问答 新浪微博：ppt演讲 tel技术 ppt实战技巧大揭秘 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 不要在一张ppt上放太多的字 精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。 我们的目标是 第四章 记忆的分类 第一节 根据信息保存时间的长短：感觉记忆、短时记忆和长时记 忆。 第二节 根据个体意识的参与情况：显记忆和内隐记忆。 第三节 根据记忆的内容：程序性记忆和陈述性记忆。 第四节 根据按照记忆映象的不同性质，把长时记忆分为：情景记 忆和语义记忆。 第四章 记忆的分类 时间 意识 内容 映像 第四章 记忆的分类 一、激发观察兴趣 二、明确观察目标 三、传授观察方法 兴趣目标方法 大道至简 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 不要吝惜ppt 不要吝惜ppt 一个神奇的数字 3 呈现的要点控制在三个 乔布斯鲍尔默奥巴马 今天，我们将推出3款革命性的产品。 在iphone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长期！长期！长期！ 我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！ 伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！ 鲍尔默 今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。 我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。 奥巴马 好面子 完美主义 不走寻常路 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 一、激发观察兴趣 二、明确观察目标 三、传授观察方法 乔布斯鲍尔默奥巴马 今天，我们将推出3款革命性的产品。 在iphone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长期！长期！长期！ 我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！ 伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！ 鲍尔默 今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。 我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。 奥巴马 使用修饰工具 使用修饰工具 当要点3 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 好面子 完美主义 不走寻常路 兴趣目标方法 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特 认知 冲突 模仿 学习 责任 意识 恃强 凌弱 第四章 记忆的分类 时间 意识 内容 映像 第四章 记忆的分类 当要点=2 chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？ 重要性必要性 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 if l 一点点来 l 善用横线 l 还有圆圈 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特 实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （william graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（norman miller，1976） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特 实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （william graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（norman miller，1976） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特 实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小 孩的环境下更愿意说话。 （howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地 担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学 生的小组有显著提高。 （william graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更 为助人，更能照顾人。（norman miller，1976） 优势 比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社 会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好 胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特 实证研究： 四、间断性混龄交往和完全混龄交往对幼儿心理理论的发展都优于完全同龄交 往，而间断性混龄交往和完全混龄之间并无显著差异。（武建芬，2006） 我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文 精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。 我们的目标是 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 if l 一点点来 l 善用横线 l 还有圆圈 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 微软雅黑 how to do ? 不要吝惜ppt 记一个神奇的数字 使用修饰工具 微软雅黑 方正美黑简体 今天，我们将推出3款革命性的产品。 在iphone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 如何说别人才愿听 怎么讲别人才能懂 ppt制作和演说技巧分享会 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。 我们的目标是 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简体 我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简体 方正静蕾简体 外文翻译报告 微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简体 方正静蕾简体 方正喵呜体 亲，找个位置坐下吧 。 精彩节目， 马上开始！ 找字就上找字网 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 字数 图片惯技 排版 动画图表 字体颜色 我们不是配色大师， 但可以像大师学习。 以速度超越 以力量压倒 学习kobe体系 nikibasketball 24小时营业 脚踏实地，出人头地! 屏幕任意取色器 字数 图片惯技 排版 动画图表 字体颜色 字数 图片惯技动画图表 颜色字体排版 排版四原则 排版四原则 排版四原则 今天，我们将推出3款革命性的产品。 在iphone手机的发布 会现场 我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会 我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会 我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙 伴为中心。长期！长期！长期！ 我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚 持！坚持！ 伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们 有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持 ！ 鲍尔默 今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信 任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。 我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我 们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。 奥巴马 排版四原则 排版四原则 排版四原则 假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 ，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不 足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且 这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不 足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在 不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并 且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不 足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在 不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并 且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 调查时间 4月4日4月中旬 调查主题 幼儿的心理理论 调查对象 间断混龄15 完全混龄15 同龄儿童15 调查工具 意外地点任务 意外内容任务 情绪认知任务 心理物体区分 排版四原则 排版四原则 排版四原则 我既没有突出的理解力 ，也没有过人的机智。只是在觉察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的 能力上，我可能在普通人之上。 达尔文 当要点3 l 一点点来 l 善用横线 l 还有圆圈 字数 图片惯技 排版 动画图表 颜色字体 排版四原则 排版四原则 排版四原则 假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不足 ，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在不 足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并且 这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设一：阅读障碍和视觉障碍儿童的程序性知识存在不 足，这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设二：阅读障碍和视觉障碍儿童的时间辨别能力存在 不足，并且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 假设三：认知能力的困难导致阅读障碍和视觉障碍，并 且这种情况不会随时间的推移而有所扭转。 人的大脑偏爱简单的东西。 向大师学习，again！ 美国心理学家 整合传统理论 强化理论和场理论 发展了行为预测理论 bp=f（erv） 我不属于任何学派 我只代表我自己 我是朱利安罗特 美国心理学家 人可以观察学习 还能通过认知自我调节 主张交互作用论 反对人格由外界刺激来塑造 我不是什么行为主义者 我只代表我自己 我是阿尔伯特班杜拉 字数 图片惯技动画图表 颜色字体排版 字数 图片惯技 排版 图表 颜色字体 动画 自然得体 适可而止 飞入 飞出 擦除挥鞭缩放 淡出上浮 飞入 飞出 l 空间顺序 l 时间顺序 l 从现象到内涵 什么是心理学 什么是学前心理学 心理学的价值 学习的方法 苏格拉底 苏格拉底 柏拉图 柏拉图 亚里士多德 一切皆有可能，没有什 么不可能。 亚里士多德 上浮 两个故事 淡出 飞入 飞出 擦除挥鞭缩放 淡出上浮 挥鞭 increasing capacity:practice effects in absolute identification 这就是力量！ 缩放 对齐居中 这就是明确目标的力量！ 擦除 ppt很重要，但不是关键。 关键在于把话说清楚。 ppt很重要，但不是关键。 关键在于把话说清楚。 无论做什么，都别忘了“用心”的力量 。 飞入 飞出 擦除挥鞭缩放 淡出上浮 字数 图片惯技 排版 图表 颜色字体 动画 字数 惯技 排版 动画图表 颜色字体 图片 contents 图片对于