三好班集体事迹材料

三好班集体事迹材料三好班集体事迹材料 一、良好习惯的逐步养成 五年一班是个充满朝气的班集体。班主任有计划、有 组织、有策略地对学生进行了“四好习惯”培养教育活动， 学生的许多良好习惯在逐步养成，取得可喜的成绩。班主 任在每周一晨会上，对学生公布本周好习惯养成教育的目 标是什么，然后提出要求，由班主任与班干部检查与监督 相结合，评比做激励，使学生在“四好习惯”培养教育活 动中，各个学生都能争先恐后地表现出自己优秀的一面， 在班级评比擂台上，人人都能努力多得几颗星，养成良好 习惯，为自己终身发展打下良好基础。每周五都能做好 “四好习惯”培养教育小结。发现问题，及时纠正，正确 引导。每天能自主上好早自习。班主任按照“学习使用文 明用语人人要使用文明用语使用好文明用语”这样一 个循序渐进的过程对学生进行文明礼貌教育，收到良好的 效果。目前，他们已经养成“自主学习、主动探究;待人接 物有礼貌;讲究卫生、爱护校园;认真观察、认真书写、认 真做事;用过物品放回原处;借物要及时归还;不是自己的东 西不能碰”等良好习惯。 二、稳中求高的学习成绩 五年一班是个不断创新进取的班集体。班训是“从严 治教，一切为了学生!”班风是“勤学苦练，争当四好少年!” 班主任教师用自己不断学习不断探索的精神感染着学生积 极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的 学习和生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞，经常 出现让人瞠目结舌的奇思妙想。由于五年一班习惯教育开 展得好，人人都有良好的学习习惯，学生自主预习的习惯 已经养成。学生能自行改正练习本上的错误，并且能做到 有错即改，改后必批。每个学生都能够按时完成作业，积 极学习各科知识。五年一班的学生不仅有自主学习的良好 习惯，还有能主动探索未知领域的精神，这些表现让当时 在场听课的教师称赞不已。 三、积极热烈地参与活动 五年一班是个团结奋进的班集体。班级能开展丰富多 彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，让每个学生都 能健康快乐地成长!班主任能用有效的班级管理手段带动着 全体学生积极参与学校的各项活动，响应学校号召。在学 校组织的跳绳、踢毽、集体舞比赛过程中，学生能全员参 与，团结协作，均取得良好成绩。 四、浓厚学习氛围的形成 班级确立了“勤学-苦练”的学风，开展班会，使学生 明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真 努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课， 能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问， 思考，课后认真完成作业及复习。同学间激烈争论探讨的 局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提 高。在作文比赛和阅读比赛中，几名同学总评名列第二， 在课本剧大赛中，同学们的表现更是突出。 五、强有力的班干队伍 班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场” ，吸引周围同 学、 “磁化”周围同学。经过三年多的培养，班级中逐渐形 成了一支强有力的班委干部队伍，敢抓、敢管。并通过民 主的选举和商讨不断地对这支队伍进行调整和完善。班委 会定期召开会议，在会议上各班委相互交换意见、建议， 群策群力，尽心尽职。三年多来，班上从未发生过不安全 事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。班委会每个成 员都有自己的分工职责，而且对工作都尽心尽力，班主任 也大胆放心地给予他们一定的权力，让他们充分发挥主导 作用，在班级中执行自己的职责，发挥一定的带头作用。 六、平等的师生、生生关系 师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互 相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自 己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让 学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同 学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的， 思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦 各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起 “后进生”内心的尊严感，使他