创造奇迹唯有坚持

创造奇迹 唯有坚持在2007年春季河溪教育办事处班主任工作现场会上的发言邓邦明各位领导、各位老师！大家好！今天，我们欢聚一堂，齐聚在这里研讨关于学校的班主任管理工作。作为今天的东道主，我感到特别的荣幸和自豪，但同时也有些如坐针毡，汗颜不已。因为我们的确给大家提供不了更多更好的东西。如果说有那么一点点心得的话，那就是两个字：坚持。说句实话，金城中心校毫无办学优势可言，这里山高路远，交通不便；这是人才流失，师资奇缺除了我们几十年如一日地坚持外，我们一无所有。第一、坚持学校管理工作以班主任为核心而展开。学校的工作就像一条铁链一样，环环相扣。毋庸置疑，班主任工作是这当中最重要的一环。学校的制度需要班主任去执行和落实，学校制度制定得再细致具体，设想再科学完美，如果没有班主任去执行和落实，也就是一纸空文。所以说，班主任是学校管理工作最有力的执行者，它是学校管理工作是否畅通无阻的决定者，它是学生学习、生活、娱乐的辅导者，它是教与学双向交流的沟通者可以说，班主任在学校工作中起着举足轻重的作用。选好了一个班主任，就等于办好了一个班。那么，我们选好了十几个班主任，就办好了十几个班，整个学校也就生机勃勃了。学校有什么事情，总是在班主任中广泛征求意见和建议，尊重他们的想法，听取他们的心声，设身处地地为他们着想，把每一个班主任团结在学校管理这根链条上，让它承载更多的力。第二、坚持班主任培训和考核相结合的制度。一个班主任的成长也是有一定过程的。要想班主任能融入整个学校和管理体系之中来，必要的培训和考核是少不了的。我们每期要开展很多次班主任培训会或是交流会。有的是对青年班主任工袋子和经验的培训，有的是对在一段时间工作有所懈怠的班主任交心培训，有的是班主任工作现场培训。比如说，六年级二班的学生内务整理特别到位，我们就把所有班主任召集到现场参观，由班主任冯大平老师介绍经验。五年级一班的班级文化建设好，我们就到这个班去现场看，学习学习。事实证明，这些培训起到了立竿见影的作用。当然，班主任工作的考核是班主任管理工作中另一有力的武器。因为只有考核，只有竞争，才能保障班主任工作按照学校的运行轨道正常运转。它相当于学校管理工作的一套长效机制，才能使学校班主任工作始终如一的良性循环。我们的班主任考核有班主任到场工作考核、班主任工作检查情况记载表、班主任津贴发放方案、班主任工作考核评估细则、班主任工作职责等。这些与班主任津贴挂钩的管理制度。用经济上多少是反映工作中的差距，是行之有效的。制度是冰冷的，但它是对事不对人的；情感是温暖的，但它有时也是苍白无力的，只有制度+情感才是最有力的。第三、坚持班主任跟班管理制度。千里之行始于足下，千里之堤溃于蚁穴。它说的都是一个道理，那就是任何事物，都在天细节班主任工作尤其如此。只有班主任注重学生的细节管理，整个工作才能有起色。我们一贯坚持班主任跟班管理的制度。学生两操。班主任要到下场管理；学生打扫清洁卫生、内务整理，班主任要到场指导督促；学生就寝（含午眠），班主任到场签到管理；学生的一切集会，班主任到场管理；一日三餐，班主任要到场负责安全秩序等管理；每天晚自习后的20分钟为班务小结，班主任要进行总结和安排，星期五下午，班主任要讲清安全等事务后方可放学。可以说，有了班主任的跟班管理，才有了学校整个工作的正常运行。这些细节管理，就像一台机器上的一颗螺丝，它虽然很小，但它决不是微不足道。第四，坚持班主任树立“身教重于言教”的信念。班主任是学生的榜样，对学生的言行举止起着潜移默化的作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情，这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。作为一名班主任，我们要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，班主任首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们爱祖国、家人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，具体地说来，就是爱父母、爱老师、爱同学、爱校园、爱学习、爱清洁。教育学生爱清洁，我们班主任首先自己就要整整洁洁，自然大方，有时还和同学们一块打扫清洁；说到清洁，我们全校师生有一个值得骄傲的良好的习惯，那就是无论何时何地何人，你脚下有任何垃圾废纸，你都有责任把它捡起或清扫。教育学生搞好团结，班主任首先自己做到和科任老师、同年级老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，班主任在板书时首先做到书写规范认真。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样我们班主任的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。第五，坚持营造良好的育人环境。环境是学校育人的一种无声资源。所以，金城学校努力为学生营造良好的环境。一是校园文化建设，包括各具特色、美观适用的班级文化建设、恩威并重的寝室文化建设、温馨友善的各种标语、警示语、警示牌、墙报、橱窗等。二是校园环境建设，学校努力做到绿化、净化、美化。一年常绿，四季花开，鸟语花香，让人心旷神怡。高大繁盛的雪松塔柏，郁郁葱葱的小叶榕，排列整齐的黄桷树，苍翠欲滴的绿化带， 婀娜多姿的垂柳这一切都让学生得到美的享受。这种人文环境和自然环境有机和谐的结合，对学生来说，既是一种陶冶，也是一种约束。第六，坚持狠抓学生的养成教育。在学习方面，我们不仅要求学习态度端正，而且我们着力培养竞争对手、营造竞争氛围，让学生既要学会团结交流合作，又要学会独立竞争生存。同时，为了帮助一些在完成家庭作业方面有困难的学生，我们专门用一张黑板来公示每周家庭作业完成差的学生，用以警示、督促。如果连续三次榜上有名，我们将通知家长来配合教育。在行为习惯方面，我们要求处处有人管，事事有人抓，时时有人查，决不留管理上的真空带。从学生言行举止等方面来塑造和陶冶他们。内务整理要求五个一条线，学生的头发长了或者有染发现象的要求立即处理；坚决制止打架斗殴骂人现象，轻则批评通报，重则警告记过，家长配合协助管理。学校定时不定时地清理、搜查学生是否把火种、刀具等带入学校内。在礼仪着装上面，少先队员和共青团员的标志佩戴我们一直常抓不懈，这很好地养成了学生自我约束的习惯和能力。在清洁卫生方面，我校覆盖面积大，范围广，落叶多，但我们能真正做到无烟蒂、无光落叶、无纸屑、无痰迹，这就是因为我们一届又届的学生几十年如一日地坚持“值日生下课上岗制”，相互监督，相互协作，确保校园的整洁。第七、坚持全面发展，德育为首的育人原则。为了适应新的发展形势，我们及时调整和加重了学生德育管理的力度。我们每个班都有学生成长档案，每个班都制定了班规班纪，每个班对学生德育管理实行操行评定的方法，学校制定了学生行为规范考评细则，对学生的生活、学习等方面全面管理。在班上光对学生的日常管理就有八部两册，还有流动红旗、文明寝室、先进班集体等评定。我们不放过每一个对学生进行德育教育的机会。每天的“一日三歌”制度的执行，使学生在歌的海洋中心灵得到净化。周一的升旗仪式和周五的降旗仪式几十年如一日地坚持，值周领导和值周老师都要从安全、学习、生活、纪律等方面进行爱国、爱家、爱校、爱学习、爱生活的教育。除此之外，我们还专门开展了法制教育、安全专题教育、留守学生谈心教育，从人生观、世界观、价值观、理想、责任等方面加强德育教育。同时，我们还提倡同学们在校园中勇于检举、监督在周围发生的一些不良现象，包括在放学或上学的路上所发生的一些事，几乎没有我们老师不知道的。所以，在学校中不良习气总是没有市场，而正义总是能够得到申张。第八，坚持家校结合的教育制度。我们都知道，家庭教育的重要性，但目前由于留守学生、单亲家庭的日益增多，家庭教育就显得尤为重要。为此，我们每期至少要集中分年级开两次家长会。每个教师每期要开展10次以上的家访，这些都是硬性的常规性要求。此外，我们还向家长发放了家庭学校教育意向书，向家长宣传和指导一些教育方法，希望能取得支持和理解，我们专门成立了“问题学生不良行为习惯矫正领导小组”，就是为了配合家长共同教育孩子的。我们专门去请教、咨询一些家长，让他们提出建议和意见，这些都为我们的教育起到了很好的作用。第九，坚持学校管理和学生自主管理相结合。自2003年我校成功创办寄宿制学校，我们就成立了学生会。这四年以来，学生会对学校的管理立下了汗马功劳，已经成了学校管理的一支不可或缺，可以倚重的重要力量。在夜深人静时，公寓楼道中有纪检部巡逻执勤的身影，在三顿就餐维持秩序、清洁卫生大检查时有生活部忙碌的身影，在大家徜徉校园休憩时，总能听到宣传部为我们送来的祝福和歌声，在学生两操锻炼时，又总能看到文体部清查人数、严格考核的身影。可以说，学生会的自主管理不公仅使他们的综合能力得到了锻炼，更重要的是有他们的参与，学校的管理更加和谐更加有序。坚持的过程是漫长的，是艰辛的，是要付出很多的，是需要毅力的。但是风雨之后就是彩虹，在坚持中，我们也体验到了无数的快乐。在身心俱疲时，我想我们不是都坚持过来了吗？还有什么办不到的呢？除了坚持，我们别无选择；除了坚持，我们一无所有。我们能做的，就是坚持。谢谢大家！二00七年四月二十六日maintenance measures, there is a big security risk, managemen