挥洒事迹材料 (精选多篇)

-精选财经经济类资料- 挥洒事迹材料(精选多篇) 慈 善 情 怀 的 博 爱杨小玲事迹读后感法泗小学 张萍她是一位健全的女性，却带给了残疾孩子一个美妙的世界，她以一个教师的责任，让每一个聋哑孩子感受到了生命的尊严，她用一个母亲的情怀，给予了每一个需要帮助的孩子十分的大爱。二十二年的特教生活，绽放了这朵知性之花，在她的身上你能直接感受到人道精神的高尚和慈善情怀的博爱。武汉市第一聋校的舞蹈教师杨小玲，从事特殊教育工作已近二十二个春秋。二十二年来，她献身特校艺术教育，拓展残疾学生艺术个性，塑造残疾学生健康心灵，秉承和发扬特教人执着、勤奋、进取、奉献的优良品质，以广博的爱心感召学生，以人格魅力影响学生，使聋哑学生拥有同样精彩的艺术人生。各级组织和领导对她的工作给予了充分的肯定，被评为“全国爱心奖”，全国“特教园丁奖”多次被评为市、区“模范共产党员”、“优秀共产党员”、市优秀女教职工标兵、市师德先进个人、武汉市残疾人事业发展二十年“突出贡献奖”、武汉市第二届十大魅力教师、武汉市“五一劳动奖章”、市“师德建设先进个人”、市“巾帼建功岗位明星”，区“拔尖人才”、德艺双馨模范教师、名师、学科带头人、等等。省、市电视台、报纸等新闻媒体多次对其进行专访，并作过专题报道。该同志根据教育规律，结合聋生身心特点，积极开展特殊教育的科学研究，探索符合聋生成长与发展的特殊教育规律，大胆开拓，勇于创新。其科研成果多次在省、市级刊物上发表。为省市特教学校培训舞蹈教师40余人次，应中国教育部特教司邀请，参加了全日制聋校律动教材新课标专家组审稿工作，多次获全国省、市级研究课、公开课、示范课一、二等奖。教学比武一等奖、特教教师综合素质比赛一等奖等。在全省特教界发挥了名师作用。一执着追求她热爱的特殊教育事业她选择特教，是一个偶然的机会：师范毕业前的一天，她来到武汉市第一聋校，看到操场上几个聋孩子在表演一段舞蹈，当她看到了一双双清澈的眼睛和一张张灿烂的笑容时，她的心头一阵阵悸动，眼泪禁不住夺眶而出，多么可爱的孩子们啊！命运对他们太不公平，那一刹那，她下定了决心，一定要为这些残疾孩子做点什么，就这样，她怀揣一颗滚烫的爱心，毫不犹豫的选择了武汉市第一聋校。她参加工作不久即学会了手语，扫清了“语言障碍”，完成了“她要为残疾学生做点什么”的第一步设想。1998年她正式接任了学校舞蹈教学和文艺队培训的一切工作。学生的梦想，就是老师的心愿，学生的需要，就是老师的工作目标：“她要为残疾学生做点什么”的第二步设想就是要让学生在将来走向社会的时候，能够阳光快乐的面对人生。二、用真心真情引领残疾学生前行在她从事舞蹈教学之后不久，遇见了这样一位学生：学习舞蹈时显得很有灵气，有做一个好演员的潜质，但她学习不是很努力，也不够刻苦。通过了解后才知道，她的家在农村，父母感情不和，经济上也有困难，所有这些对她心里产生了很大的影响，而且她对自己的外形很不满意，面对这样一个有强烈自卑心理的孩子，杨老师下定决心：一定要走进她的心灵，打开她封闭的内心世界。从那以后，她特别关心这位学生的学习和生活，在文艺队的演员面前经常给她赞赏和鼓励，也一次次地找她谈心，帮她树立起生活的自信。渐渐地她成为舞蹈队的优秀学员，在后来的省、市、全国残疾人文艺比赛中屡获金奖，即使是在后来没有被中残联艺术团选中的情况下，她也依然很自信，并且以优异的成绩考入了国内一流的残疾人大学天津理工大学。在大学期间，她凭舞蹈之长，赢得了一家演出公司的青睐，走上了勤工俭学之路。类似于这样的学生，在舞蹈队里还有不少。她不仅教残疾孩子舞蹈，更重要的是培养他们树立“自尊、自信、自强、自立”的精神，即便将来他们不能走上专业的舞蹈之路，这也将是他们获益终生的财富。平日里她主动关心学生的学习和生活，只要是节假日，或者学生过生日，她就会把他们请到家里和他们谈心、聊天、吃饭；只要知道哪个孩子生病，她都会带她们去医院或诊所就诊，她甚至要求家人为生病的学生煲汤并亲自把汤送到学生的床前，学生们很是感动，都亲切地称她为“杨妈妈”。在年前学生的一次排练课上，杨老师不幸意外造成左脚跟腱断裂，舞蹈队的孩子们到医院看到手术后躺在病床上的她，不禁失声痛哭。眼看离比赛时间只有两个月，她不顾医生的嘱咐，义无反顾地打着石膏坐着轮椅来到了学校，指导学生排练，直到大年三十还没休息。大年初四，她就拄着拐棍和孩子们为演出一起进行最后的冲刺。孩子们看着杨老师不时坐在一旁用手捏着胀痛的脚跟，都要来帮她揉揉，有的孩子心疼地掉下了眼泪。三、用平常心对待成绩与辉煌她坚信，有付出就有收获。1998年以来，由她辅导的舞蹈类节目在省、市、区级各类比赛中，曾多次获奖，仅参加全国残疾人艺术汇演就荣获一等奖或金奖6项，二等奖7项，2014年首次代表湖北教育系统参加第三届全国中小学生文艺展演，由她参与编排的大型舞蹈楚风乐韵一举夺得全国舞蹈类一等奖，这也是湖北省唯一的一个一等奖。在中央电视台录制艺术人生的时候，她有幸被栏目组作为嘉宾邀请到了节目的录制现场，和邰丽华等四位千手观音的演员共同见证了艰辛和喜悦。一位来自安徽籍的聋孩子和她的几个伙伴慕名辗转来到了一聋学习。象这样慕名而来的学生，先后有十几人。从那时起，杨老师又多了一个新的目标，要竭尽全力把优秀的演员送到更高的艺术殿堂。在大家的共同的努力下，先后有8名学生踏进了中残联艺术团的大门。因此学校被中残联誉为“特殊艺术人才的摇篮”。家长们对杨老师感激不尽，她却说：“这是我们共同的心愿，能为每一位残疾孩子的家庭分忧，就是我的幸福。”2014年，由于她在工作中的突出表现，被中残联艺术团借调到北京工作，期间随团出访了十多个国家和地区，“中非论坛”期间还接受了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。2014年残奥会在北京举行，她被开幕式节目组委会选中，作为湖北代表团一员，带领一行34名演员远赴北京参加大型手语舞蹈星星你好的排练和演出，被邀请参与了整个节目的排练和手语指挥，由于她业务精湛、能力突出，任该节目“首席指挥”。精彩的表演震惊了世界，演出获得了圆满成功，向世界展示了中国特殊教育工作者的风采。她是一个执着的人把自己的所有聪明才智奉献给特教事业，无怨无悔、默默耕耘20余年。她是一个有追求的人在残疾人舞蹈艺术的创作领地里，求新求变，独树一帜，孜孜以求，长袖善舞。在无声的世界里，大写人生精彩华章。她是一个善良的人她把满腔的情爱倾注给每一个聋哑孩子，温暖着他们脆弱的心灵，呵护着每个孩子的尊严。为人之师，以德垂范，引领学生做生活的强者。在无声的世界里挥洒人生记武汉市第一聋校舞蹈老师杨小玲她是一位健全的女性，却带给了残疾孩子一个美妙的世界，她以一个教师的责任，让每一个聋哑孩子感受到了生命的尊严，她用一个母亲的情怀，给予了每一个需要帮助的孩子十分的大爱。二十二年的特教生活，绽放了这朵知性之花，在她的身上你能直接感受到人道精神的高尚和慈善情怀的博爱。武汉市第一聋校的舞蹈教师杨小玲，从事特殊教育工作已近二十二个春秋。二十二年来，她献身特校艺术教育，拓展残疾学生艺术个性，塑造残疾学生健康心灵，秉承和发扬特教人执着、勤奋、进取、奉献的优良品质，以广博的爱心感召学生，以人格魅力影响学生，使聋哑学生拥有同样精彩的艺术人生。各级组织和领导对她的工作给予了充分的肯定，被评为“全国爱心奖”，全国“特教园丁奖”多次被评为市、区“模范共产党员”、“优秀共产党员”、市优秀女教职工标兵、市师德先进个人、武汉市残疾人事业发展二十年“突出贡献奖”、武汉市第二届十大魅力教师、武汉市“五一劳动奖章”、市“师德建设先进个人”、市“巾帼建功岗位明星”，区“拔尖人才”、德艺双馨模范教师、名师、学科带头人、等等。省、市电视台、报纸等新闻媒体多次对其进行专访，并作过专题报道。该同志根据教育规律，结合聋生身心特点，积极开展特殊教育的科学研究，探索符合聋生成长与发展的特殊教育规律，大胆开拓，勇于创新。其科研成果多次在省、市级刊物上发表。为省市特教学校培训舞蹈教师40余人次，应中国教育部特教司邀请，参加了全日制聋校律动教材新课标专家组审稿工作，多次获全国省、市级研究课、公开课、示范课一、二等奖。教学比武一等奖、特教教师综合素质比赛一等奖等。在全省特教界发挥了名师作用。一执着追求她热爱的特殊教育事业她选择特教，是一个偶然的机会：师范毕业前的一天，她来到武汉市第一聋校，看到操场上几个聋孩子在表演一段舞蹈，当她看到了一双双清澈的眼睛和一张张灿烂的笑容时，她的心头一阵阵悸动，眼泪禁不住夺眶而出，多么可爱的孩子们啊！命运对他们太不公平，那一刹那，她下定了决心，一定要为这些残疾孩子做点什么，就这样，她怀揣一颗滚烫的爱心，毫不犹豫的选择了武汉市第一聋校。她参加工作不久即学会了手语，扫清了“语言障碍”，完成了“她要为残疾学生做点什么”的第一步设想。1998年她正式接任了学校舞蹈教学和文艺队培训的一切工作。学生的梦想，就是老师的心愿，学生的需要，就是老师的工作目标：“她要为残疾学生做点什么”的第二步设想就是要让学生在将来走向社会的时候，能够阳光快乐的面对人生。二、用真心真情引领残疾学生前行在她从事舞蹈教学之后不久，遇见了这样一位学生：学习舞蹈时显得很有灵气，有做一个好演员的潜质，但她学习不是很努力，也不够刻苦。通过了解后才知道，她的家在农村，父母感情不和，经济上也有困难，所有这些对她心里产生了很大的影响，而且她对自己的外形很不满意，面对这样一个有强烈自卑心理的孩子，杨老师下定决心：一定要走进她的心灵，打开她封闭的内心世界。从那以后，她特别关心这位学生的学习和生活，在文艺队的演员面前经常给她赞赏和鼓励，也一次次地找她谈心，帮她树立起生活的自信。渐渐地她成为舞蹈队的优秀学员，在后来的省、市、全国残疾人文艺比赛中屡获金奖，即使是在后来没有被中残联艺术团选中的情况下，她也依然很自信，并且以优异的成绩考入了国内一流的残疾人大学天津理工大学。在大学期间，她凭舞蹈之长，赢得了一家演出公司的青睐，走上了勤工俭学之路。类似于这样的学生，在舞蹈队里还有不少。她不仅教残疾孩子舞蹈，更重要的是培养他们树立“自尊、自信、自强、自立”的精神，即便将来他们不能走上专业的舞蹈之路，这也将是他们获益终生的财富。平日里她主动关心学生的学习和生活，只要是节假日，或者学生过生日，她就会把他们请到家里和他们谈心、聊天、吃饭；只要知道哪个孩子生病，她都会带她们去医院或诊所就诊，她甚至要求家人为生病的学生煲汤并亲自把汤送到学生的床前，学生们很是感动，都亲切地称她为“杨妈妈”。在年前学生的一次排练课上，杨老师不幸意外造成左脚跟腱断裂，舞蹈队的孩子们到医院看到手术后躺在病床上的她，不禁失声痛哭。眼看离比赛时间只有两个月，她不顾医生的嘱咐，义无反顾地打着石膏坐着轮椅来到了学校，指导学生排练，直到大年三十还没休息。大年初四，她就拄着拐棍和孩子们为演出一起进行最后的冲刺。孩子们看着杨老师不时坐在一旁用手捏着胀痛的脚跟，都要来帮她揉揉，有的孩子心疼地掉下了眼泪。三、用平常心对待成绩与辉煌她坚信，有付出就有收获。1998年以来，由她辅导的舞蹈类节目在省、市、区级各类比赛中，曾多次获奖，仅参加全国残疾人艺术汇演就荣获一等奖或金奖6项，二等奖7项，2014年首次代表湖北教育系统参加第三届全国中小学生文艺展演，由她参与编排的大型舞蹈楚风乐韵一举夺得全国舞蹈类一等奖，这也是湖北省唯一的一个一等奖。在中央电视台录制艺术人生的时候，她有幸被栏目组作为嘉宾邀请到了节目的录制现场，和邰丽华等四位千手观音的演员共同见证了艰辛和喜悦。一位来自安徽籍的聋孩子和她的几个伙伴慕名辗转来到了一聋学习。象这样慕名而来的学生，先后有十几人。从那时起，杨老师又多了一个新的目标，要竭尽全力把优秀的演员送到更高的艺术殿堂。在大家的共同的努力下，先后有8名学生踏进了中残联艺术团的大门。因此学校被中残联誉为“特殊艺术人才的摇篮”。家长们对杨老师感激不尽，她却说：“这是我们共同的心愿，能为每一位残疾孩子的家庭分忧，就是我的幸福。”2014年，由于她在工作中的突出表现，被中残联艺术团借调到北京工作，期间随团出访了十多个国家和地区，“中非论坛”期间还接受了胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。2014年残奥会在北京举行，她被开幕式节目组委会选中，作为湖北代表团一员，带领一行34名演员远赴北京参加大型手语舞蹈星星你好的排练和演出，被邀请参与了整个节目的排练和手语指挥，由于她业务精湛、能力突出，任该节目“首席指挥”。精彩的表演震惊了世界，演出获得了圆满成功，向世界展示了中国特殊教育工作者的风采。她是一个执着的人把自己的所有聪明才智奉献给特教事业，无怨无悔、默默耕耘20余年。她是一个有追求的人在残疾人舞蹈艺术的创作领地里，求新求变，独树一帜，孜孜以求，长袖善舞。在无声的世界里，大写人生精彩华章。她是一个善良的人她把满腔的情爱倾注给每一个聋哑孩子，温暖着他们脆弱的心灵，呵护着每个孩子的尊严。为人之师，以德垂范，艺术之路只有起点，没有终点。周淑杰同志是旺泉小学一名教师，她深深地热爱着教育事业，她以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。从教十八年来，周淑杰同志师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。一、身正为范，以爱治班作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。1、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，她拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，她身先士卒，拣赃物。他采用师生共同参与管理班级的办法，如水费由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。十几年的工作中，她从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。她始终注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生。她在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。2、真情付出，以爱治班爱是一个永恒的话题。 “有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，她既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。她不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，她便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，她总是为这些学生送去温暖：如她班学生谢某父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后她迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有她班学生张某，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，周老师不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给她提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱的付出，她赢得了学生的信任与爱戴。她认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。她们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，周老师几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧周老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。3、注重方法，讲究技巧教育是一门艺术，周老师深有体会。她在教育过程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，她坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此她推行了“学生值周主任制”，加强了学生组织建设，推行“班干部轮换制”，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。学生平时犯错误，周老师不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令他气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，她采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，她再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，她就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在批评教育的同时，她更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，她都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，她更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。她们班有一位叫李某的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，周老师给了他特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一下不可收拾了，他上课认真了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他居然考了80多分。她班的一位曾经落伍的学生杨某对周老师充满关爱的教育感受最深。他在教师节的贺卡上饱含深情地对周老师写道：敬爱的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆、二、甘为人梯，无私奉献作为一名骨干教师，周老师除了完成好自己所承担的工作外，还积极扶持青年教师，她主动与青年教师结对子，帮助青年教师挖掘教材，探讨教法，并先后多次上示范课、研究课，毫无保留、诚心诚意地介绍自己的教育教学经验和心得。在她的引导下，与她结对子的几位青年教师进步都很快。她指导的方冬梅老师在扎区优质课比赛中获一等奖。三、勇于探索，绩效显著她热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。她刻苦钻研业务，积极探索教育改革。她树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，主动发展，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，她认识到，教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，还要掌握一定的教育学、心理学知识。因此她在备课上课之余，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容。实践使她深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后，她的教学跃升到新的境界。在她的数学教学课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，广受学生的好评和欢迎。她善于积累教育教学经验，撰写多篇论文，分别获国家级、自治区级奖项。十几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：她所带的班级在每次测试中都名列前茅，她个人也因教育教学成绩突出，先后获得满洲里市优秀教师、优秀辅导员称号、满洲里市数学学科教学能手、满洲里市首届学科骨干教师、呼伦贝尔市骨干教师。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。周淑杰同志深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，她不会停步，她决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业！奉献职教 挥洒青春职业教育先进个人同志事迹材料 做为一名教师只有时刻想着学生把自己的爱无私地奉献给学生才能做好“教书育人”这一神圣的工作同志是这样说的也是这样做的。 一、忠诚党的教育事业 同志参加工作以来他直在教学一线始终与学生近距离接触最初几年担任班主任工作他想这既是学校领导的信任也是学生家长的重托因此只有尽最大努力去做好工作才不辜负他们的信任和重托。他不论是带哪个班遇到多少困难都全身心地投入到工作中去所以他所带的班级都被学校评为先进班级也得到学生家长的一致好评。后来因工作的需要同志被聘任为政教主任他感到肩上的责任更重了过去只对一个班学生负责现在却要对全校学生的思想政治工作负责所以就要求他必须要更加努力地工作把政教工作做成校领导放心学生家长满意的爱心工程。要达到这一目标同志的做法就是早上班每天530起床到各班级宿舍转一圈深入学生中去及时了解学生的动态变化做到工作时有的放矢这一做法的结果就是全校1000多学生他都能叫出姓名的占80在做学生思想工作时能顺利叫出他的名字对学生产生了较强的亲和力。此外他每学期找学生谈话达100多人次接待家长60多人次充分掌握第一手材料工作起来就得心应手水到渠成在学生中也树立起较高的威信。 二、做好学生思想教育工作 1、有计划、有步骤地从正面对学生进行系统的思想教育。 新生一入学他就利用军训的机会重点抓了对学生的前途和理想教育以及校规校纪教育让学生对职业高中有一个明确的认识。针对部分学生认为没有考上普高理想破灭了有的认为考上职高就有了一份工作可以松口气抱着“混日子”的思想来读书所以有些学生迟到、早退、旷课都不在乎好人好事没人提倡也没人做更谈不上文明礼貌。对于这些情况采取了由他统一在全校学生面前有针对性地做思想动员与各班主任利用早自习进行必要的前途理想教育相结合教育方式。让学生们消除“混日子”的思想建立起现实中的理想并组织学生学习观看先进人物的先进事迹经过一段时间后同学们提高了思想认识基本上消除了松散的情绪绪。 在此基础上进一步开展了人生价值的主题班会活动人活着为了什么你念职高的目的是什么等组织全体班主任及部分学生代表逐班观摩选出好的在全校推广。并帮助学生澄清了许多不正确的想法使学生们懂得了活着不是为了自己而活着只有把生命投入到社会主义建设和为人类创造幸福才能找到人生的真正价值。 2、以师爱为前提精心做好学生的思想政治工作。 一个教师只有真诚地爱学生给学生最大的尊重、理解设身处地的为学生着想与他们平等相处才能打开学生的心扉才能使学生乐于接受老师的教诲激发他们对人生的探索和追求。只有爱学生才能看到长处和优点不能一发现错误就认为不可救药一棍子打死而应该从教育的愿望出发采取治病救人的态度对犯错误的学生要关心、爱护、帮助他们克服缺点提高认识。但是爱学生决不是迁就、放纵学生而是爱与严结合起来越应该严格要求学生做到严中有爱、爱中有严。只有这样看待学生、对待学生才是教育好学生的唯一途径。他是以爱为前提把大量的思想工作贯穿于各项工作的始终。具体说有以下几点 1 关心学生的疾苦真诚的爱护学生。 要想打开学生的心扉一个最好的方法就是深入班级深入到学生中去做学生的知心人否则学生有了问题不愿意告诉我们就无法了解情况更谈不上解决问题他就通过深入了解学生避免了很多问题的发生。如我校住宿生较多他们多数来自农村他们都是第一次远离家乡过集体生活有陌生寂寞感有畏惧心理因此如何使他们尽快适应生活环境消除畏惧心理增强独立生活的能力就成了首先应该解决的问题。学生入学后他就经常到学生宿舍通过观察学生的言谈举止唠家常了解每个学生的思想状态独立生活的能力以及学习等情况及时地发现和帮助他们解决一些实际问题。开学初总有一些社会青年到学生宿舍要钱、滋事他了解了这一情况就建议学校成立从此社会上的不法分子不敢再来于扰学生。保证学生有一个安全的生活环境。住宿学生有病不管多晚值班教师给他挂电话他都会带着上医院治疗钱不够或没有钱就用他的钱治疗直到家长到来。他的辛勤工作换来了家长的信任和感激这些家长逢人就讲职高的领导和老师真有责任心把孩子送到职高我一百个放心。 2研究学生心理特征掌握学生思想状态引导学生树立正确的人生观。 刚开学每当他进入男寝时烟雾弥漫酒味浓厚他了解到有些学生在初中时就染上了吸烟、喝酒的不良习惯。如果采取强制手段很难从根本上改变这些不良习惯。只有从思想上认识到这些不良习惯的危害才能解决问题。他就举了很多酒后误事、酒后闹事、酒后丧命吸烟造成严重后果的事例同时对他们讲了父母在家节衣缩食供他们念书很不容易的道理。经过反复教育使他们逐渐克服了吸烟、饮酒的坏习惯。 3组织多样性、生动性、趣味性的教育活动 利用“五四青年节”、“国庆节”、“一二。九纪念活动“等重大节日对学生进行系列教育。同时还请事业有成的我校毕业生到校作报告、座谈收到了良好效果。还请法制辅导员与管区民警到校为学生们作法制报告请消防战士到校作消防安全知识讲座这些活动增强了学生的法制安全意识。 三、抓好德育队伍建设 1、 狠抓落实、建立完善制度几年来他十分重视学生管理规章制度的建立印制了第一职业高中学生手册并在学生入学后发放到每一个学生手里把学校的教育思想培养目标变成对学生的一言一行的要求。除上级有关规定外他校先后制定和执行的制度有班主任量化管理制度校规校纪管理条例学生值日值周制度学生行为操行评定制度。学生文明公约、住宿生管理制度晚自习管理制度。实践证明通过这些制度的建立和实施对我们这个学生成份比较复杂素质也较差的学校来说起到了很大的教育和稳定作用。它使学生从入学到毕业安置。从上学到放学从课堂教学到课外活动都置于学校的正常教育和严格管理之下。这样即保证了学校的正常秩序又有效地保障了每个学生的全面发展。从而得到了广大师生和家长及社会有关方面的支持和欢迎。 2、讲究工作方法促进良性循环。在学校管理有章可循的条件下还要有全体教职员工勤奋工作和综合实际的工作方法去实施规章制度才能收到明显地教育效果。针对我校班主任队伍比较年轻工作热情高而经验不足的特点积极采取“以老带新”注重锻炼、培养提高的工作方针。积极开展班主任工作经验交流在学习中提高班级管理能力通过几年的努力我校的班主任队伍建设有了很大成效。同时还充分利用学校、社会、家庭三结合教育网络对学生进行多管齐下的综合管理形成了齐抓共管的良好局面。 四、取得的成绩 近两年来在同志主抓的德育工作中学校获“德育规范化学校”、“文明校园”、“红旗团委”、“校园安全先进单位”、“”、“精神文明单位”、“枣庄市学雷锋先进单位”其本人获“优秀团队工作者”、“校园安全先进个人”、“优质课一等奖”、“枣庄市优质课二等奖”、“山东省教学论文二等奖”。 时刻想着学生把自己的爱无私地奉献给学生为培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才坚持不懈的努力是他工作的信条与方向。同志一定在“教书育人”的神圣岗位上奉献出自己的一份光和热让他的青春在学生身上永远延续。砥砺奋进纽乐梦、无悔青春村官情年轻是什么，年轻是春日的竹笋，草原的新绿、山水的芙蓉，年轻是初生的太阳、远征的新帆、离弦的利剑、年轻的我常常在思考这样的一个问题，年轻人的路该怎样走，青春的真正价值又是什么呢？是无数共产党员凭着那份追求，凭着对祖国的那份忠诚，为我撑起了一片晴空。“我们唱着东方红、当家作主站起来”，这首美丽