唐山市义务教育名校评选细则

唐山市义务教育名校评选细则 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 校园规划、建筑设计、安全设施，符合国家现有标准。 10 校园规划设计不合理扣 2-5 分。 各功能区域划分合理、联系方便、互不干扰，有利于学生学习、活动与 生活。 10 校园功能划分不合理扣 2-5 分。 学校设置 30 分 规模适当，小学班额不超过 45 人，初级中学班额不超过 50 人；小学不 少于 6 个教学班，初中不少于 12 个教学班。 10 规模小扣 2-5 分，大班 额扣 5 分。 校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于 15 平方米，初 中生均不低于 20 平方米（不含学生食堂宿舍用地）。 8 生均面积每少 1 平米扣 1 分，扣完本项分数为止。 校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于 5.2 平方米、初 中生均不低于 6.4 平方米（不含学生食堂宿舍面积）；寄宿制学校，学生 宿舍生均建筑面积小学不低于 5 平方米、初级中学不低于 5.5 平方米，学 生食堂生均建筑面积不低于 2 平方米。 10 生均面积每少 0.2 平米扣 1 分，扣完本项分数为止。 办 学 条 件 200 分 校园校舍 50 分 普通教室、专用教室、实验室、图书馆及教学辅助用房、办公用房、生 活服务用房的数量、种类、功能和使用面积达到或超过省订办学规模相应 标准。 20 每有一类校舍面积不达 标扣 5 分；教学及辅助 用房每少一种扣 5 分， 办公生活用房不足扣 2 分；室内固定设施不符 合要求扣 5-10 分；扣完 本项分数为止。 24 班以下学校有 200 米环形田径场一个，24 班及以上学校有 300 米环 形田径场一个；每 6 个班设置一个篮排球场，篮排球场设置比例为 2：1；300 米以上的环形田径场应包括 100 米的直跑道，200 米的环形田 径场应至少包括 60 米直跑道；器械和活动区域不少于 200 平方米。 8 田径场不达标扣 2-5 分； 篮排球场、活动区域不 达标各扣 2-3 分；扣完 本项分数为止。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 学校绿化用地面积，小学不低于 1 平方米/生，初中不低于 2 平方米/生。 4 低于标准 20%内，扣 2分；低于 50%以上不计 分。 教学仪器设备种类齐全，数量充足，配备应当达到河北省初中理科教学 仪器配备目录（试行）（冀教备20075 号）、河北省小学数学和 科学教学仪器配备目录（试行）（冀教备20075 号）的基本要求， 并及时更新。 20 每学科种类、数量不足 各扣 3-6 分；更新、补 充不及时扣 2-5 分；扣 完本项分数为止。 体、卫、艺器材按照河北省中（小）学体育器材设施配备目录（冀教 政体200247 号）、河北省中小学卫生室器械与设备配备目录 （冀教体199110 号）、教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术 教学器材配备目录（教体艺200217 号）及国家学校体育卫生条 件试行基本标准（教体艺20085 号）的要求配备，并及时更新。 20 每类器材达不到要求酌 情扣 3-6 分；更新、补 充不及时扣 2-5 分；扣 完本项分数为止。 仪器装备 45 分 综合实践活动教学设备应满足开展劳动技术教育，研究性学习活动和社会 实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。 5 达不到要求酌情扣 2-5 分 办 学 条 件 200 分 信息技术 20 分 学校计算机拥有量：小学达到生机比 10：1，初中 8:1，且保证教学时 最大班额学生单人单机；师机比达到 3:1。 建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源（含数字图书馆和电子期 刊库等）、教学科研等应用平台的优质校园网，教学、管理、办公等信息 交流实现网络化管理，多媒体教学实现“班班通”。 20 学生用计算机数量不足 酌情扣分 2-5 分；教师 用计算机不足酌情扣 2- 5 分；校园网资源少、利 用率低酌情扣 2-5 分； 未实现“班班通”扣 5 分。 图书资料 20 分 学校图书资料数量充足、分类比例合理，设有电子试听阅览室；生均藏 书量：小学达到或超过 30 册、初中达到或超过 40 册（不含数字图书）； 每年新增图书比例应不少于藏书数量的 l。 学校图书馆是省一级图书馆，逐步实现数字化图书馆。 20 生均图书每少 1 册扣 1 分；种类、比例、设施、 更新不达标酌情扣 2-5 分；不是省一级图书馆 扣 5 分；扣完本项分数 为止。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 其他设施 15 分 学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务必 备设备。（办公设备包括办公桌椅、资料柜、作业柜、储物柜、计算机、 电话、打印机、一体化速印机等；生活设备包括卫生用具、食堂餐厅设备、 学生及单身教职工宿舍设施、锅炉房设备等） 学校应按照国家和省的相关规定配备消防设施、安全防范器械和紧急报 （预）警装置。 15 办公和生活服务设施设 备不足酌情扣 2-5 分； 消防、安全设施不达标 酌情扣 5-10 分。办 学 条 件 200 分 教育经费 20 分 学校经费全部纳入公共财政保障范围，能保证学校正常运转和长期稳定 发展。 预算内生均拨款逐年增长，预算内生均公用经费标准小学不低于 700 元 /生.年，初中不低于 900 元/生.年。 20 经费来源不稳定，学校 运转和发展受限酌情扣 2-5 分；经费不能逐年增 长酌情扣 2-5 分；生均 经费不达标酌情扣 5-10 分。 学 校 管 理 200 分 理念与规划 20 分 全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学 生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为 学生全面发展创设良好的环境条件。 办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的 具体措施及实际行动，并取得显著成绩。 12 视情况分 3 档计 12、10、9 分。 根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期 发展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施得力，具有先进性、示范性、 可操作性，能适时调整和完善，近期规划实施情况好。 8 视情况分 3 档计 8、7、6 分。 管理机制 60 分 实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项； 有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定 了科学、全面的考核办法。 各项规章制度、岗位职责健全，制度规范符合素质教育和学校发展要求， 制度内容细化，具有校本管理特征，为师生员工普遍认可，在实践中不断 完善，执行情况较好。 60 -每项 10 分，每项 视情况分 4 档计 10、9、8、6 分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 管理机制 60 分 管理工作科学化、规范化、人文化、精细化；积极探索建立现代学校 （网络环境下）管理制度，基本实现管理手段现代化；各种管理档案健全 完善。 校务公开，管理民主。党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发 挥，教职工及学生权益、利益得到尊重与保障；建立与社会沟通合作的机 制，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。 各部门工作主动，运转顺畅，通力合作，职能作用充分发挥；学校和各 部门的年度、学期工作计划具体可行；工作总结能客观准确地反映出计划 的实施情况，并有丰富数据、实例和成果做佐证材料。 遵守国家财经纪律，收支符合有关财务管理规定，账目清晰、票据合法， 预算科学合理，发挥资金使用效益；有严格的校园、校舍、校产管理制度； 各种教育设施、设备维修及时，维护良好。 60学校 管 理 200 分 规范办学 30 分 执行省、市招生有关政策，不违规进行招生宣传，不擅自提前招生，不 擅自扩大招生范围，不超规模招生。 严格执行国家、省有关教育乱收费的有关规定，无乱收费行为。 学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规向学生 30 -每项 5 分，出现一 种违规情况该项不计分。 推销教辅用书和资料的行为。 学生作息时间、法定节假日安排及作业量符合河北省普通中小学管理 规定（试行） （冀教基200946 号）等有关文件规定，切实减轻学生过重 的课业负担，科学指导学生闲暇生活。 学校不举办重点班和未经批准的实验班，学校不得利用其场所、资源以 及联合社会机构举办各种收费培训班、补习班等。 严格执行河北省省普通中小学学籍管理规定 ，建立纸质和电子学籍 档案，学籍变更管理规范。 德育管理 30 分 学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际； 建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立 30 -每项 10 分，每项 视情况分 4 档计 10、9、8、 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 德育管理 30 分 家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。 积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和 实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活 动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基 本要素的培养，张扬学生个性。 重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、 学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人 格；重视预防未成年人恶性事件及犯罪现象发生。 30 6 分。 学 校 管 理 200 分 文化建设 30 分 学校文化建设有近期和中长期发展规划及具体工作方案，学校成为促进 学生全面发展和健康成长的精神家园。 校园环境优美、和谐，人文景观设计体现学校精神和个性特色，适合不 同年龄段学生特点，育人氛围浓厚。 注重“三风”建设，校风、教风、学风表述准确、内涵深刻、富有个性， 30 -每项 6 分，每项视 情况分 3 档计 6、5、4 分。 对办学质量提高、管理水平提升、教师学生发展有促进，得到 90%以上的 师生认同。 开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会 等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施， 定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。 注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育 教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。 安全卫生 30 分 学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管 理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生；实行安全岗位责 任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预案；近 3 年无重大责任 事故发生。 学校能因地制宜地对师生进行安全教育、法制教育、国防教育和健康教 30 -每项 6 分，每项视 情况分 3 档计 6、5、4 分； 近 3 年有重大责任事故 发生扣 20 分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 学 校 管 理 200 分 安全卫生 30 分 育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力。 建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展卫生监督工作，重视常见病、 传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行 学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。 每学期应至少组织一次学生进行以交通安全、食品卫生安全、消防安全、 传染病预防、处理突发伤害事件和灾难应急等知识为重点的宣传教育活动。 食堂有足够就餐场所，卫生设施健全、达标，厨卫人员持证上岗，不经 营“三无” 、过期、腐烂食品，饮食、饮水符合卫生安全要求。 30 队 伍 建 设 领导班子 24 分 校长符合任职条件；办学思想端正，依法治校，管理能力、业务能力强， 作风正派，廉洁自律，在师生中有威望。 校长应是市级名校长。 领导班子年龄、学历、专业结构合理，团结、民主、务实、廉洁，富有 24 、每项 6 分； 每项视情况分 3 档计 6、5、4 分； 项 6 分，校长不是市 事业心、责任感，具备大局意识、改革意识、服务意识，具有较强的凝聚 力，能得到教职工的信任和拥护。 领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人近 两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊物发表。 级名校长该项不计分。 教师配备 24 分 教师结构合理，按编制标准配备，满足课程开设的需要；专任教师均有 相应学段的教师资格证书 。 专任教师占 85%以上；任课教师学历合格率 100%；小学本科学历人员 占 95%以上，初中本科学历人员达 100%，并有一定数量的教师具有硕士 学位或研究生学历。 学校中、高级职称教师达 70%以上，初中教师高级职称不少于 25%； 图书馆、实验室工作人员 60%具有中级以上职称。 24 项 8 分，视情况分 3 档计 8、7、6 分。 、项各 8 分，每项 中有一个指标不达标该 项不计分。 120 分 师资水平 24 分 优秀教师群体已基本形成。小学有市级及以上骨干教师 1-3 名，初中有 省级骨干教师 1-3 名；小学有 1 名市级名师，初中市级名师不少于 2 名， 24 项 8 分，有一个指标 不达标该项不计分； 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 师资水平 24 分 或至少有一个名师工作室；有一定比例的教师能熟练掌握一门外语；每年 有 3 名以上教师在省教育教学比赛中获奖。 教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差 异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育 教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力。 大部分科目的师资在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课， 具有开发课程的能力；学生对 90%以上教师的教学工作比较满意。 24 、项各 8 分，视情 况分 3 档计 8、7、6 分。 教师自觉践行中小学教师职业道德规范 、 唐山市教师十不准 ，学 为人师，行为世范；坚持育人为本，德育为先，认真履行教书育人的双重 职责。 16 视情况分 4 档计 16、15、12、10；教师 有违反十不准行为 扣 10 分。 队 伍 建 设 120 分 师德师风 24 分 学校至少有 1 名“双百”或“十佳”教师。 8 不达标不计分。 教师培养 24 分 学校有系统、科学的教师培养、培训措施；优秀教师传、帮、带形成制 度，赴外校挂职锻炼、进修学习渠道畅通；“派出去” 、 “请进来”活动丰 富；个人提高与组织培训结合较好；每年都有专题培训。 建立了能够调动教师积极性、创造性的促进教师专业成长发展的激励机 制和评价方案；建立教师成长档案；积极采取措施组织教师开展丰富多彩 的文体活动。 学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常 组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工 作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰。 每年安排教师培训经费不少于公用经费总额的 5%。 24 -每项 6 分；每项视 情况分 3 档计 6、5、4 分；项 6 分，不达标 该项不计分。 课程设置 30 分 严格执行国家及地方课程方案，开齐课程，开足课时，有充足的课程资 源。有效实施国家学生体质健康标准 ，认真落实学生每天 1 小时体育 活动的要求。 20 随意增减课程、课时该 项不计分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 课程设置 30 分 有校本化的课程实施方案和校本课程建设规划；课程开发、更新有制度、 有措施、有保障。 10 开设校本课程，视情况 分 4 档计 10、9、8、6 分；未开设校本课程， 该项不计分。 课程改革 20 分 积极进行教育教学方式的改革。大力倡导先进的教育思想，打造高效课 堂，推行讨论式、启发式等教学方式，充分运用已有的信息技术条件，创 设教育环境，提高教学效果。 归纳总结出典型经验，有一定的引领和示范作用。 20 视情况分 4 档计 20、18、16、12 分。 教 育 教 学 200 分 教学常规 60 分 课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清 晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性， 注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能 60 -每项 10 分，每项 视情况分 4 档计 10、9、8、6 分。 积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；信息技术与学科课 程有效整合，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，师生交流顺畅，课 堂教学效益高。 注重德育在学科教学中的渗透，各学科均有计划与实践。积极开发并实 施综合实践活动课程，开展研究性学习，培养学生收集处理和利用信息的 能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支 持。 教学环境民主、平等、和谐、互动，教师尊重学生在课堂上的主体地位， 学生普遍形成高效、富有个性的学习策略；评教、评学活动制度化、信息 化，组织认真，反馈及时，改进教学效果良好。 在备课、上课、作业布置与批改、辅导、测试等方面有具体、明确要求， 且与素质教育背景下的教学要求相一致；常规辅导，培优补差，定方案、 定时间、定地点、定教师；平时考查、期中、期末测试，及时批改和讲评， 有数据分析和学习建议。 项 10 分，不达标该项 不计分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设 计等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种 业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展 中的重要作用。 有校领导听课制度，初级教师每学期不少于 40 节、中级 30 节、高级 25 节，听课有笔记。 教 育 教 学 200 分 教学研究 40 分 基本建立以校为本的教学研究制度，工作有机构有规划，有积极的措施 激励教师围绕教育教学实践开展研究；研究活动丰富多样，定期举办教学 研讨和经验交流活动，应用和推广教学研究成果，有活动记录。 学校至少承担 2 个省、市级以上研究课题或实验项目；每个学科都有教 育教学研究课题，每年 20%以上的教师有符合本校实际的教学教研课题， 40 项 10 分，视情况分 4 档计 10、9、8、6 分； 项 10 分，有 1 个研究 课题或项目的计 6 分， 无研究课题或项目的， 并使研究成果在教育教学中产生良好效果。 每学期每人写一篇教育教学论文；每年 30%以上教师的论文在市级及以 上刊物上发表；每年都有 2 篇以上论文或经验在国家级刊物或学术交流会 上发表、交流。 90% 以上的教师对教学改革创新有研究、有心得、能示范，教学研究、 课题研究、团队研究形成风气。 该项不计分。 项 10 分，不达标该项 不计分。 项各 10 分，视情况分 4 档计 10、9、8、6 分。 教育评价 20 分 根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教育的发展， 形成科学的教师评价、学生评价、课程评价和教育教学质量监控等体系； 重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与，建立相应保障措施并定 期向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状 况。 评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生 综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建 立学生成长档案；从教师职业道德、专业发展、工作实绩等方面全面评价 20 、项各 10 分，视情 况分 4 档计 10、9、8、6 分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。 资源利用 30 分 图书馆、阅览室、各类实验室、信息技术设备、音体美器材、体育场馆 等各项教育资源为师生充分开放和使用，设施使用率和实验开出率达到 100%。 校园网已成为提高教学、管理、服务效能的重要平台。 教育教学设备有专人妥善保管，存放科学，使用方便，完好率 98%以上， 管理台账、技术档案齐全。 30 -每项 10 分，视情 况分 4 档计 10、9、8、6 分。 办 学 绩 效 学生品行 40 分 学生熟悉并自觉遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范 ， 养成良好的学习及生活习惯，品德评定及格率达到 100%，优良率 95%以 上。 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，遵守社会 40 -每项 10 分，视情 况分 4 档计 10、9、8、6 分； 项 10 分，近 3 年在校 公德，积极参加公益活动。 学生有良好的心理素质，养成健康的审美情趣，有良好的团队精神和合 作意识。 近 3 年在校生无违法犯罪行为。 生有违法犯罪行为该项 不计分。 学业水平 30 分 学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力，能较好地 调控自己的学习进程，改进学习方法，有对学习结果不断反思的习惯。 学生注重综合化的学习，认识到各门学科之间、自然科学与社会科学之 间是相互关联的，理解事物之间的复杂关系，逐步扩大知识范围，初步树 立人、自然、社会和谐发展的观念；初步掌握一定劳动技能。 学生学业水平合格率达全市同类学校平均水平以上，毕业生适应能力强， 整体素质好，得到家长和社会认可。 30 -每项 10 分，视情 况分 4 档计 10、9、8、6 分。 150 分 学生体质 20 分 学生体育合格率 98%以上，体育达标率 95%以上，毕业生体检合格率 98%以上。 学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼和良好卫生习惯，具有 一定体育技能和强健体魄，肥胖和近视发生率明显下降，常见病新发病率 20 、项各 10 分，视情 况分 4 档计 10、9、8、6 分；体育合 格率低于 80%项不计分。 一级指标 二级指标 评估要点、标准及要求 分值 评分方法 得到有效控制。 办 学 绩 效 150 分 综合发展 32 分 学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 学生掌握一定的音乐、美术知识和技能，有一定的欣赏美和表现美的能 力。 学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，为学生全面发展 和终身发展奠定基础。 学生主动参与文体、科技活动，有一定数量的学生在各级各类学科竞赛、 艺术体育比赛等活动中成绩良好。 32 -项各 8 分，视情况 分 4 档计 8、7、6、5 分。 交流合作 12 分 积极主办或参与国内外教育交流；通过互派教师、学生等多种方式，加 强与国内外学校的联系，扩大学校开放度。 充分发挥学校优势，多渠道、多方面主动为兄弟学校或薄弱学校提供支 持或帮扶。 12 、项各 6 分，视情 况分 3 档计 6、5、4 分。 社会满意度 16 分 师生关系、生生关系、干群关系融洽，每位教师和学生都得到关注和尊 重，教职工和学生幸福指数较高。 主动进行校内和社会满意度调查并分析反馈，学生、家长、毕业生、教 育同行、社会各界对学校的反响较好，综合满意度 95%以上。 16 、项各 8 分，视情 况分 4 档计 8、7、6、5 分。 特色理念 20 分 有先进的办学理念，经多年追求、积淀，形成学校特有的传统优势和办 学特色，并成为学校声誉的重要标志。 学校深入挖掘办学历史和文化内涵，提炼出符合时代要求、主题明确、 内涵丰富的校训、校歌，体现出鲜明的办学特色和以人为本、以德育人的 教育理念。 20