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八下语文期中复习资料 导语：与朱元思书 ，寥寥一百四十余字，把富春江 富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠 然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写 山水景物的妙品。 八下语文期中复习资料【一】 与朱元思书 1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给 予。 “书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中 述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐 一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就 像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的 妙品。 2、解释重点字。风烟：指烟雾。 共色：同样的 颜色。 俱：都。 许：附于数词之后，表约数，相当 于“光景” “左右” 。 独绝：独一无二;绝，到了极点。 从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述 自己的行动的，省略了主语。(7)急湍：急流的水(8)寒树： 使人看了感到有寒凉之意的树。(9)负势竞上：凭依(高峻 的)形势，争着向上。这一句说的是“高山” ，不是“寒树” 。 (10)轩邈：轩，高;邈，远。这两个字在这里作动词用，意 思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11)泠泠： 形容水声的清越。(12)相鸣：互相和鸣 (13)戾天：到天 上;戾，至(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。(15)经伦： 筹划、治理。(16)忘反：流连忘返;“反”同“返” (17) 横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，(18) 犹：好像，如同。(19)交映：互相掩映。(20)见：同“现” ， 显现，显露。 (21)缥碧：青白色。 3、中心：.与朱元思书一文描述作者乘船自富阳 至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时， 也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳 至桐庐一路上的奇山异水。 第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了 富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异” 的特点：。 第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱 慕自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的 景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写;第二 自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”(水清、 急的特点)形象地表现出来;第三自然段写“奇山”(紧扣山 高、树多、景美的特征)：作者从视觉、听觉感受的角度来 写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 5.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(4 分) (1)从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由 的渴望; (2)从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的 热爱，对生命的歌颂; (3)从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘 反。 ”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对 官场的厌恶。(重点) 6、 理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：(风烟俱净，天山共色) 写江上放舟自由情态的：(从流漂荡，任意东西) 总的概括赞叹富春江景的：(总领全文的句子)(奇山 异水，天下独绝) 写富春江水清澈的：(水皆缥碧，千丈见底。游鱼细 石，直视无碍) 写江流气势磅礴的：(急湍甚箭，猛浪苦奔) 写听觉感受的：(泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝(对偶句) 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上， 互相轩邈;争高直指，千百成峰。 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急， 三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴 空和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。飞腾的急流，比箭更快;汹 涌的浪滔，与快马无异。 夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满 了常青(阴森森)的树木。 鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利极力攀 高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平 息他那热衷于功名 利禄的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天 空，即使白天与黄昏无异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到 这些幽美的山谷，就会流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着， 在白天也像黄昏时那样阴暗。 8、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快 如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势 表现得十分生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥 谷忘反”表现了作者怎样的思想感情?表现对山水风光的热 爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)(也是本文 表现作者的思想感情) 10、讨论。 “奇山异水，天下独绝”是对这里的山水 的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在 何处?答：奇在“负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成 峰。 ”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本 静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山 中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处。 八下语文期中复习资料【二】 1.吴均在与朱元恩书中描写水尤清澈的文句， “水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 ”作者发表 议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志 趣的句子：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。 2.陶渊明的五柳先生传描绘五柳先生安贫乐道的 语句是“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿洁，箪瓢屡空，晏 如也。 ”文中与“不慕荣利”相呼应的评论性赞语是“不戚 戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ”文中“好读书，不求甚解;每 有会意，便欣然忘食。 ”对我们读书学习很有启示. 3.韩愈马说中流传千古的名句是“千里马常有， 而伯乐不常有” 。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是 “祗辱于奴隶人之乎，骈死于槽枥之间!”写出千里马被埋 没的根本原因的句子是食马者 不知其能千里而食也;写庸 者“不知马”的具体表现的句子是“策之不以其道，食之 不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ”人们常用“千里马”来 比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。怀才不遇的人 时常感叹的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有” 。 4.宋濂在送东阳马生序中写自己在老师面前毕恭 毕敬，不敢出言的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复;俟其欣悦，则又请焉。 ”有关刻苦读书的故事还有： “程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪、 王冕僧寺夜读” 。 5、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达 诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新 事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物)的诗句是： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。饱含诗人无限辛酸， 流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻 似烂柯人。 6.杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着 诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 。 7.过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是： “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 。 表明文天祥誓死 报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节(表明作者忠心不 改，大义凛然、舍生取义)的名句是：“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青” 。 8、苏轼的水调歌头.明月几时有一词中表达作者 旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月” 演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词 人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千 里共婵娟” 。直接写明月的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。 表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是： “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒” 。 9.张养浩在潼关怀古中暗示潼关是兵家必争之地 的句子是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。用“聚” 和“怒”写出了潼关地势的险要;“兴，百姓苦;亡，百姓 苦!”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。 10.柳宗元在小石潭记中写鱼无忧无虑的样子的 句子有：“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影 布石上,然不动,尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ”反映 作者心境感伤的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃。 八下语文期中复习资料【三】 1、 藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被 收在朝花夕拾里。鲁迅，原名周树人，字豫才。发表 第一篇白话小说狂人日记时始以“鲁迅”为笔名。是 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 2、 我的母亲作者是胡适。文章选自胡适自传 。 胡适字适之，学者。他的诗集尝试集是我国第一部白 话诗集。 3、 我的第一本书选自文化名人忆学生时代 (下)，作者牛汉，原名史成汉，我们曾学过他的一首诗 华南虎 。 4、 列夫托尔斯泰节选自三作家 ，作者茨威格 是奥地利著名小说家，传记作家。我们学过他的传记作品 伟大的悲剧 。列夫托尔斯泰是俄国文学大师。他的代表 作有战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 。 5、 再塑生命节选自假如给我三天光明 ，作者 海伦凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。1964 年 获总统自由勋章。她的老师叫安妮莎利文。 6、 雪选自鲁迅的散文诗集野草 。 7、 雷电颂选自郭沫若的历史剧屈原 。 屈原 写于震惊中外的皖南事变之后。我们曾学过郭沫若的天 上的街市和静夜 。郭沫若，原名郭开贞，诗人、学者， 代表作女神(是中国现代新诗的奠基之作)星空 。历 史剧代表作棠棣之花 南冠草等。 8、 短文两篇中的日和月选自散文随笔集 龙虎狗 ，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名 文学家。写处女作长篇小说灭亡发表时始用“巴金” 这一笔名。主要作品有激