高二化学备课 组小结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高二化学备课组小结 化学教学是研究化学教学规律的一 门学科。它的研究对象是化学知识系统 和化学教学过程中教与学的联系、相互 作用及其统一。它的中心任务是使学生 掌握知识、发展智能、形成科学的世界 观、培养创新精神和创新意识。怎样才 能在教与学的统一中完成这个中心任务 呢？首先，我研究学生，深感文、理学 生差别很大，主要表现在原有知识的基 础上、学习方法上和信心上三方面。针 对这种情况我将学生分成 3 个不同层次 的学生，提供了对学生进行因材施教的 阵地。我研究各层教学特点, 对同一年 级不同层次的学生和班级采取以下分层 教学对策： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、教材一致 进度统一 我们理科班都采用了学校发给学 生的高级中学课本化学必修本第二册。 从开始到现在 2 个班都从第一章学到了 第八章高分子化合物，教学进度统一， 而且还进行了会考全面复习。这样便于 期中和期末学校统一检测。 二、深度、广度弹性调节 教学要坚持因材施教原则,一定要 适合学生的胃口,对不同层次学生有不同 要求。若要求过高、过难，学生接受不 了，a 层、文班学生会产生厌学情绪， 成绩更差；若要求过低，b 层、理班学 生会感觉太简单、无味，不投入精力学 习，成绩平平，甚至后退；c 层、竞赛 班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对 不同层次学生掌握知识的深度、广度要 求不同，进行弹性调节。 比如:在第二章铝教学时,要求文 班学生掌握铝的两性及简单方程式、简 述实验现象、简单计算，但对理班的一 部分学生不仅要掌握上述内容而且要知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 道铝的两性原因和较复杂的识图计算。 比如：在第三章不同价态铁教学 时，要求文班学生掌握课本上的基本实 验、现象、化学方程式、在学生能接受 的前题下简单与高一知识联系，但在理 班在教学中将铁与高一知识作了较为全 面、复杂的联系。 比如：在第四章烃的同分异构体 的教学时，要求文班掌握含 5 个碳原子 或 5 个碳原子以下烷烃的同分异构体， 掌握碳链异构，了解位置异构和不同类 烃的异构。要求理班学生掌握含 10 个 碳原子烷烃的同分异构体,掌握碳链、位 置、不同类三种异构现象。在学习有机 物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基 本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的 命名，要求理班的学生掌握上述各类烃 的命名原则及我自己的延伸扩展知识。 就这样对文班采取以纲为纲、以 本为本，对理班学生采取以纲为纲，适 当拔高,弹性调节。让每层学生都觉得学 有所获，学得有味。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、学习方法指导有轻重 根据学生的情况大致可分为三类。 第一类是 c 层学生，他们原有知识基础 较好、学习方法得当、学习信心强；第 二类是 b 层学生，他们原有知识基础一 般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强； 第三类是绝大多数的文班学生和 a 层少 数学生，他们原有知识基础差、学习方 法差、学习信心没有。针对学生这种情 况，我对各层学生的学习方法指导轻重 有别。 我在指导第一类学生时，重点是 指导学生把知识向纵、横两个方向发展， 开拓学生思维，同时配以难度较大的练 习,让学生学有余味。我在指导第二类学 生时，让他们先做三级训练 ，然后 我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。 我在指导第三类学生时，轻知识的拓展， 重点是指导学生养成良好的阅读习惯。 现在只所以成为文班和 a 层的学生最主 要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅 读教材。针对这种情况，我仔细分析会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 考大纲、教材的重点和难点，制定明确、 具体、带启发性的阅读提纲，即发给学 生的课堂学案 ，以此为依据进行指 导阅读。学生从中可以了解到阅读的重 点和需要解决的问题；同时学会旁注以 备复习和重点学习之用，记下阅读中发 现的疑点，促使学生带着问题积极思维， 认真听课。然后，精选习题，以促进学 生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成 先阅读、后解题的良好习惯，从而提高 学习能力。总之，坚持由学生自己阅读， 做课堂学习卷，可改变他们只做题而不 看书的不良习惯，有利于学生积极思维， 形成良好的学习习惯和方法。 四、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调节，还是 学习方法的指导，主要通过课堂教学来 完成，教师的教法直接影响学生的学法， 课堂教学是完成教学中心任务的主战场， 是减轻学生负担、提高学生学习效率的 主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤 为重要。我在备课时坚持启发性和因材 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 施教的原则，再根据化学学科的待点， 多做实验，特别我利用自己的电脑优势， 做了很多生动有趣的动画课件，加强了 直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂 教学又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快慢不同 根据学生情况 和目前“3+小综合”的高考制度，理班和 b、c 层每周比文班多 2 个课时，而且要 拔高难度，所以他们的课堂教学是快节 奏、大容量。文班和 b、a 层稍慢，课 堂上给学生一定阅读、思考和练习的时 间，调动学生多种器官协调活动。竞赛 班和 c 层学生在某些重点和难点的课外 活动辅导中,给学生更多的动手、动脑时 间，有时宁愿多用时间让学生思考、动 手，防止我为了完成教学任务而忙着注 入式的教学，学生和我都会很累，引起 学生的抵触情绪，其实教学任务也没有 完成，反而失得其反； 2、容量大小不同 理班因课堂节 奏快，所以课堂的知识容量大，文班容 量相应小些。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3、课件使用不同 第一是表现在 课件播放速度不同；第二表现在课件播 放先后顺序不同，比如学习某种物质的 性质时，理班可先放出它的性质再做实 验，而文班和 a 层上课时，我们是先做 实验，让学生看书、观察、思考，尽量 让学生得出某些结论，再播放课件、纠 正学生结论中的错误；第三表现在课件 内容取舍不同，也就是课件中有些难度 大的内容后两个层次根据文班学生上课 情况进行取舍。 五、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试 等工作是课堂教学的延续，是完成教学 任务的重要环节。我在课后着重培优和 奥林匹克辅导；同时我也注意文班化学 科较差的学生，平时要求文班较差的同 学好好学习，力争化学会考过关。 课后的作业批改，我都采用加注 提示，评语或面批等方法，对于学生的 学习能力和非智力因素的发展都有积极 意义。作业其实就是最好的、即时的检 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 测，可以尽早发现各层问题，对症下药， 解决问题。单元测试时我一直采用三套 题。竞赛班、理班和文班各一套题， a、b、c 层各一套题。各层目前水平相 差较大，同样一套考试题根本照顾不了 全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都 太简单，而文班的学生又觉得太难，这 样不利于教学。上课分层、单元测试也 分层，使每一层的学生在单元测试中都 有收获、有成就感。便于教师对学生学 习方法的指导的延续性，便于后几层次 学生的学习信心培养，便于教学。 2014-2014 学年高二下学期备课 组总结 化学组 本学期高二化学备课组的教学科 研重点是进一步完成从“ 有效教学 ”到 “高效教学”过渡及实施，提高教学的有 效性及化学期末考的合格率，同时不断 促进备课组教师的群体素质，提高教育 教学水平和教学质量。工作中狠抓教学 常规的落实，深化课堂教学结构的改革， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 优化教学方法和手段，创出化学教学工 作的新成绩。现简要总结如下： 一、勤学新课程标准为指针 1、积极参加市、区组织、以及 我校本教研组组织的教学教研活动。 2、主动学习课标及考试说明， 使老师们明确化学课程标准鲜明的 理念、全新的框架、明晰的目标、有效 的指导，明确所教学段的阶段目标及教 材的意图，做到教学伊始，整体把握， 有的放矢。 3、认真研究历年高考化学试题， 把握命题方向及命题特点，同时研究新 教材和新课程标准的变化。这些变化将 体现在高考命题中，熟悉新教材和新课 程标准的这些变化，将有利于把握教学 的方向和深难度，有利于增强教学的目 的性、针对性和有效性。 4、 高二化学备课组认真研究课 程标准，能做到优化分层教学方法，提 高教学的实效性，组织教师认真学习” 化学新课程标准” 的精神和内容，重点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 做到以下几个方面： 针对学生制定不同的分层教学目 标：其中 7、8、9、10、11、12 班以略 低于高考要求为教学目标、知识体系较 高为教学目标；对于 13、14、15、16 班以高考要求、学科知识体系完整为教 学目标。 教师先行全局把握后上课：课前 要求教师认真备课、备作业、备学生、 备教法、备学法、做作业；课堂讲课时 做实验、讨论的问题设计、选择的例题 要求符合本班学生要求，课后学生作业 必须要让学生积极参与课堂学习后的成 就感。 坚持分层次使用教学资料，做到 有的放矢：16 班网播班教学资料，难度 较大，指向高考，由李敏老师负责； 5、7、8、10、11、12 理科班根据“起点 低、多层次、够得着” 的原则，选择基 础知识题，编写适用于学情、难度降低 的课堂练习，结合所用资料， 紧扣市上质检考试的重难点，做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 到夯实基础、重点突出。 二善查认真对待每次常规 工作检查 高二化学备课组认真落实学校要 求，做到认真集体备课，认真完成教案、 教学流程、课后反思和导学案的编制， 认真规范地批阅作业，并能做到组织好 备课组内的教学” 试验课”、 ”常态课”、 ”研 讨课”等听课和评课等常规工作 三、善思教学水平提高的捷 径 1、认真进行了每节课后进行详 尽的教学反思。 2、坚持课题论文撰写、发表和 有关资料的积累工作。 四、善教三维目标为教学目 标 1、高二化学备课组做到每周周 四第一、二节集体备一周的课，明确一 周所要教学内容的三维目标和教学方式 与方法，力求发挥集体的智慧和力量把 每一学时教学内容，并随时交流听课、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 评课、并一起提出改进意见和重新实施。 2、熟悉考试说明。考试说明是 高考的依据，是化学教学的“总纲” ，不 仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲 中变化的地方，以便明确高考的命题指 导思想、考查内容、试题类型、深难度 和比例以及考查能力的层次要求等。不 仅如此，在整个教学过程中要不断阅读， 进一步增强目的性，随时调整教学的方 向。 3、积极开展化学实验，做到将 化学教学回归到化学实验中。教学大纲 中要求的演示实验和学生分组实验能在 现有的实验条件下认真完成。不能进行 的实验采用播放视频，尽量创造条件安 排创新实验及探究实验，在实验中学好 化学。 4、本组教师利用补差或课间或 面批作业等时机积极与学生交流，有效 建立了师生关系。 四、实干常规教学持之以恒 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 1 、备课深入细致。平时认真研 究教材，多方参阅各种资料，力求深入 理解教材，准确把握重、难点。在制定 教学目的时，非常注意学生的实际情况。 教案编写认真，并不断归纳总结经验教 训。 2 、注重课堂教学的有效性，始 终坚持向 40 分钟要效率。坚持学生为 主体，教师为主导、教学为主线，注重 讲练结合、精讲精练。在教学中注意抓 重点，突破难点，利用每周六早自习作 为限时记时间来让学生将本周的基础过 细过手，从而达到夯实基础。 3、在作业批改上，认真及时， 力求做到全批全改，面批面改。 4、高二化学备课组在教学中从 化学竞赛与辅差两方面出发，同时兼顾 了优生与差生的需求，使优生更优，差 生能过关，通过各位老师辛勤的努力， 年级上今年参加省化学预赛的学生获一 等奖 5 人、二等奖 10 人、三等奖 8 人。 高二化学备课组积极开展保优辅差工作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 本组内每位老师利用课间或晚三的时间 对学生进行个别辅导。 存在问题： 存在的问题及改进 措施 在这一年的教学工作中，我们还 存在着一些不足之处，学生的水平依 然是参差不齐，学困生的面较广，基础 知识不够牢固。学生的分析能力，对 知识的理解能力、运用能力以及综合解 题能力还需要提高。学生实验条件创 造有待加强，学生练的时间少，教师讲 的多等。 改进今后工作的设想：在今后的 教学工作中我们一定会逐一改进，力求 做得更好，在做好尖子生的培养工作、 加强后进生的转化、加强对学生进行解 题能力的训练等方面再上一个更高的层 次。 1 、教材挖掘不深入。 2 、教法不灵活，不能吸引学生 学习，对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。 4 、后进生未抓在手。由于本学 期学生面临学业水平测试，后进生难度 较大。 5 、教学反思不够。 针对部分学生学习化学的积极性 不高，以后要加大对学生的感情投入， 多和学生谈心，激发他们的学习热情及 对化学学习的兴趣。 教师对于“ 蹲下来”教学，教学生 能掌握的，做得不够常态，没能让全体 学生动起来。 在后一段工作中要加大提高教学 有效性，争取缩短与同类学校间的差距， 力争同类学校第一，使我校的化学教学 成绩能更上一个新台阶。 一份耕耘， 一份收获，我校在生源质量差的情况下， 本学期的化学成绩在同类学校名列第二， 与第一名的差距很小，已经很不错了。 教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、 善思、善教、二、以老带新，互相学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 1、 互相听课 积极参与教研组内组织的各种公 开课和教研课，并互相探讨，取他人之 长，补已之短。备课组内我们也互相听 课，听后讨论知识点的讲解及处理意见， 写好课后教学反思。 2、 互相评题 平时模块测试，由一位教师负责 出题，其他教师一起研究试题的深浅度， 新颖度，最后定稿。 3、充分利用网络资源 实验化学中学校资源无法提供条 件的实验及重难点的知识，我们会找一 些课件补充我们的课堂，一是帮助我们 课堂教学，二是调动学生的积极性。 三、全组教师通力合作，齐心协 力抓教学常规 1、组织好课堂教学，上好每一 堂课，根据课程标准，教材和学生的实 际，知识点讲到讲透，注意深广度，使 每节课各种基础的学生都有所收获。 2、承担对学生的辅导工作，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 学生认真、耐心解答学习上的疑难问题。 3、加强课后练习 新教材课后的 练习作业很少，又大部分是填空题和选 择题，这不利于学生双基的落实。针对 这一情况，我们结合学生实际，精选习 题，做到每节内容之后都有补充练习。 4、抓好测评通过各种方式及时 了解学生学习的情况，从学习态度、学 习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面， 有针对性地采取补救措施。 5、 加强学法指导 复习不是机械地重复已学过的知 识和技能，而是让学生在教师的引导下 综合运用知识和技能，启发他们去把握 知识间的内在联系，在练习和实际操作 过程中应用已学过的知识 与技能去解决问题。在单元复习 时，让学生自己复习课本的内容，并指 导学生翻阅有关参考资料，然后进行单 元练习，最后针对学生中存在的普遍性 和关键性的问题，进行解疑、讲解，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 从思路和学习方法上给予指导。 实干” 的教师应依据教师职责和 新课改的要求，坚持对自己的教育教学 进行回顾与思考、反省与检点，并通过 文字形式把它记录下来。对每堂课的整 个过程回忆再现，思所得，发扬长处， 发挥优势；思所失，汲取教训，弥补不 足；思所疑，加深研究，解惑释疑；思 所难，突破难点，化难为易；思创新， 扬长避短，精益求精。一般思考容易淡 忘，而能把实践经验积累下来，加深自 己对教学典型事例的思考记忆，持之以 恒，必能把经验“ 点” 连成 “线”，最后铺 成“面”，形成自己的教学 “体系”，这是 教师专业化成长过程中的宝贵“财富” 。 准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。 2014-2014 学年下学期高二化学 备课组总结 本学期高二化学备课组的教学科 研重点是进一步完成从“ 有效教学 ”到 “高效教学”过渡及实施，提高教学的有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 效性及化学期末考的合格率，同时不断 促进备课组教师的群体素质，提高教育 教学水平和教学质量。工作中狠抓教学 常规的落实，深化课堂教学结构的改革， 优化教学方法和手段，创出化学教学工 作的新成绩。现简要总结如下： 一、勤学新课程标准为指针 1、每次能积极参加市教科院组 织的教学教研活动：市教科院 3 次。能 积极参加化学教研组组织的教学教研活 动。 2、主动学习课标及考试说明、 会考说明，使老师们明确化学课程标 准鲜明的理念、全新的框架、明晰的 目标、有效的指导，是对修订大纲的新 发展，明确所教学段的阶段目标及教材 修订的意图，做到教学伊始，整体把握， 有的放矢。 3. 高二化学备课组认真研究课程 标准，能做到优化分层教学方法，提高 教学的实效性，组织教师认真学习”化 学新课程标准” 的精神和内容，重点做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 到以下几个方面： 针对学生制定不同的分层教学目 标：其中 5、7、8 班以略低于高考要求 为教学目标，知识体系较高为教学目标； 对于 6 班以高考要求、学科知识体系完 整为教学目标。 教师先行全局把握后上课：课前 要求教师认真备课、备作业、备学生、 备教法、备学法、做作业；课堂讲课时 做实验、讨论的问题设计、选择的例题 要求符合本班学生要求，课后学生作业 必须要让学生积极参与课堂学习后的成 就感。 坚持分层次编制教学资料，做到 有的放矢：6 班精英班教学资料，难度 较大，指向高考，由许杰华老师负责； 5、7、8 理科班根据“ 起点低、多层次、 够得着”的原则，选择基础知识题，编 写适用于学情、难度降低的课堂练习， 结合市教科院辅导材料，紧扣市教科院 质检考试的重难点，做到夯实基础、重 点突出，由 xxx、xxx 负责； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 二善查认真对待每次常规 工作检查 高二化学备课组认真落实学校要 求，做到认真集体备课，认真完成教案、 教学流程、课后反思和导学案的编制， 认真规范地批阅作业，并能做到组织好 备课组内的教学” 试验课”、 ”常态课”、 ”研 讨课”等听课和评课等常规工作 三、善思教学水平提高的捷 径 1、认真进行了每节课后进行详 尽的教学反思。 2、坚持课题论文撰写、发表和 有关资料的积累工作。 四、善教三维目标为教学目 标 1、高二化学备课组做到每周周 二第一节集体备一周的课，明确一周所 要教学内容的三维目标和教学方式与方 法，力求发挥集体的智慧和力量把每一 学时教学内容，并随时交流听课、评课、 并一起提出改进意见和重新实施。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 2、认真组织会考提纲及高考考 纲的学习，对于上学期化学会考没过的 同学，做好会考补考辅导工作，力保高 二会考化学补考的合格率。 3、积极开展化学实验，做到将 化学教学回归到化学实验中。教学大纲 中要求的演示实验和学生分组实验能在 现有的实验条件下认真完成。对于竞赛 班更是创造条件安排创新实验及探究实 验，在实验中学好化学。 4、本组教师利用补差或课间或 面批作业等时机积极与学生交流，有效 建立了师生关系。 四、实干常规教学持之以恒 高二化学备课组在教学中从化学 竞赛与辅差两方面出发，同时兼顾了优 生与差生的需求，使优生更优，差生能 过关， 1. 高二化学备课组积极开展竞赛 辅导，负责人：xxx 竞赛辅导：时间；地点；学生； 辅导内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 2、高二化学备课组积极开展辅 差工作 对于上学期化学会考没过的同学， xxx 老师利用周一、周三晚上 7:30 8:20 的时间对学生进行个别辅导。 存在问题： 针对部分学生学习化学的积极性 不高，以后要加大对学生的感情投入， 多和学生谈心，激发他们的学习热情及 对化学学习的兴趣。 教师对于“ 蹲下来”教学，教学生 能掌握的，做得不够常态，没能让全体 学生动起来。 在后一段工作中要加大教学投入， 缩短与一级达标校的成绩差距，争取在 期末考试中教学成绩能更上一个新台阶。 一份耕耘，一份收获。教学工作 苦乐相伴。我们将本着“ 勤学、善思、 善教、实干” 的准则，一如既往，再接 再厉，把工作搞得更好。 2014 年高二化学备课组总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 化学教学是研究化学教学规律的 一门学科。它的研究对象是化学知识系 统和化学教学过程中教与学的联系、相 互作用及其统一。它的中心任务是使学 生掌握知识、发展智能、形成科学的世 界观、培养创新精神和创新意识。怎样 才能在教与学的统一中完成这个中心任 务呢？首先，我研究学生，深感文、理 学生差别很大，主要表现在原有知识的 基础上、学习方法上和信心上三方面。 针对这种情况我将学生分成 3 个不同层 次的学生，提供了对学生进行因材施教 的阵地。我研究各层教学特点, 对同一 年级不同层次的学生和班级采取以下分 层教学对策： 一、教材一致 进度统一 我们理科班都采用了学校发给学 生的高级中学课本化学必修本第二册。 从开始到现在 2 个班都从第一章学到了 第八章高分子化合物，教学进度统一， 而且还进行了会考全面复习。这样便于 期中和期末学校统一检测。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 二、深度、广度弹性调节 教学要坚持因材施教原则,一定要 适合学生的胃口,对不同层次学生有不同 要求。若要求过高、过难，学生接受不 了，a 层、文班学生会产生厌学情绪， 成绩更差；若要求过低，b 层、理班学 生会感觉太简单、无味，不投入精力学 习，成绩平平，甚至后退；c 层、竞赛 班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对 不同层次学生掌握知识的深度、广度要 求不同，进行弹性调节。 比如:在第二章铝教学时,要求文 班学生掌握铝的两性及简单方程式、简 述实验现象、简单计算，但对理班的一 部分学生不仅要掌握上述内容而且要知 道铝的两性原因和较复杂的识图计算。 比如：在第三章不同价态铁教学 时，要求文班学生掌握课本上的基本实 验、现象、化学方程式、在学生能接受 的前题下简单与高一知识联系，但在理 班在教学中将铁与高一知识作了较为全 面、复杂的联系。 比如：在第四章烃 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 的同分异构体的教学时，要求文班掌握 含 5 个碳原子或 5 个碳原子以下烷烃的 同分异构体，掌握碳链异构，了解位置 异构和不同类烃的异构。要求理班学生 掌握含 10 个碳原子烷烃的同分异构体, 掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。 在学习有机物命名时，要求文班学生掌 握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔 烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握 上述各类烃的命名原则及我自己的延伸 扩展知识。 就这样对文班采取以纲为 纲、以本为本，对理班学生采取以纲为 纲，适当拔高,弹性调节。让每层学生都 觉得学有所获，学得有味。 三、学习方法指导有轻重 根据学生的情况大致可分为三类。 第一类是 c 层学生，他们原有知识基础 较好、学习方法得当、学习信心强；第 二类是 b 层学生，他们原有知识基础一 般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强； 第三类是绝大多数的文班学生和 a 层少 数学生，他们原有知识基础差、学习方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 法差、学 习信心没有。针对学生这种情况， 我对各层学生的学习方法指导轻重有别。 我在指导第一类学生时，重点是 指导学生把知识向纵、横两个方向发展， 开拓学生思维，同时配以难度较大的练 习,让学生学有余味。我在指导第二类学 生时，让他们先做三级训练 ，然后 我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。 我在指导第三类学生时，轻知识的拓展， 重点是指导学生养成良好的阅读习惯。 现在只所以成为文班和 a 层的学生最主 要原因是由于他们没有阅读习惯,不会阅 读教材。针对这种情况，我仔细分析会 考大纲、教材的重点和难点，制定明确、 具体、带启发性的阅读提纲，即发给学 生的课堂学案 ，以此为依据进行指 导阅读。学生从中可以了解到阅读的重 点和需要解决的问题；同时学会旁注以 备复习和重点学习之用，记下阅读中发 现的疑点，促使学生带着问题积极思维， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 认真听课。然后，精选习题，以促进学 生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成 先阅读、后解题的良好习惯，从而提高 学习能力。总之，坚持由学生自己阅读， 做课堂学习卷，可改变他们只做题而不 看书的不良习惯，有利于学生积极思维， 形成良好的学习习惯和方法。 四、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调节，还是 学习方法的指导，主要通过课堂教学来 完成，教师的教法直接影响学生的学法， 课堂教学是完成教学中心任务的主战场， 是减轻学生负担、提高学生学习效率的 主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤 为重要。我在备课时坚持启发性和因材 施教的原则，再根据化学学科的待点， 多做实验，特别我利用自己的电脑优势， 做了很多生动有趣的动画课件，加强了 直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂 教学又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快慢不同 根据学生情况 和目前“3+小综合”的高考制度，理班和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 b、c 层每周比文班多 2 个课时，而且要 拔高难度，所以他们的课堂教学是快节 奏、大容量。文班和 b、a 层稍慢，课 堂上给学生一定阅读、思考和练习的时 间，调动学生多种器官协调活动。竞赛 班和 c 层学生在某些重点和难点的课外 活动辅导中,给学生更多的动手、动脑时 间，有时宁愿多用时间让学生思考、动 手，防止我为了完成教学任务而忙着注 入式的教学，学生和我都会很累，引起 学生的抵触情绪，其实教学任务也没有 完成，反而失得其反； 2、容量大小不同 理班因课堂节 奏快，所以课堂的知识容量大，文班容 量相应小些。 3、课件使用不同 第一是表现在 课件播放速度不同；第二表现在课件播 放先后顺序不同，比如学习某种物质的 性质时，理班可先放出它的性质再做实 验，而文班和 a 层上课时，我们是先做 实验，让学生看书、观察、思考，尽量 让学生得出某些结论，再播放课件、纠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 正学生结论中的错误；第三表现在课件 内容取舍不同，也就是课件中有些难度 大的内容后两个层次根据文班学生上课 情况进行取舍。 五、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试 等工作是课堂教学的延续，是完成教学 任务的重要环节。我在课后着重培优和 奥林匹克辅导；同时我也注意文班化学 科较差的学生，平时要求文班较差的同 学好好学习，力争化学会 考过关。 课后的作业批改，我都采用加注 提示，评语或面批等方法，对于学生的 学习能力和非智力因素的发展都有积极 意义。作业其实就是最好的、即时的检 测，可以尽早发现各层问题，对症下药， 解决问题。单元测试时我一直采用三套 题。竞赛班、理班和文班各一套题， a、b、c 层各一套题。各层目前