新课标人教版一年级语文上册教学计划

新课标人教版一年级语文上册教学计划 一、学情分析 一年级共有 33 人，其中男 18 人。他们来自周围的 8 个村庄，这群孩 子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学 习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢 阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且 从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力， 也有待提高。通过年底其末考试情况看来，平均分是 87.15，优秀率太低， 分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国 科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却 因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不 清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。可 见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语 交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常 规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字 (一), 10 篇课文,识字(二), 又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 1214 个。 20 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内 容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩 固语文知识,发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单 元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写 分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基 本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛 适用性等特点。 三、本学期教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地 拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。 认识常用汉字 400 个,其中 100 个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的 愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势 和良好的写字习惯。 3. 阅读。 学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读 物中的图画阅读。 4. 口语交际。 能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大 方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点 (一) 、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二) 、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此, 拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此 400 个汉字教学是难点, 如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量 注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元 备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情 况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音 和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学 过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的 学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立 识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间 交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、 词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的 时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写 端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免 学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的 质量。 11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境 的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中, 积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的 状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现 学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口 头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦; 对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影 响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专 门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平 时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训 练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而 不断提高口语交际能力。 六、教学进度安排: 周次 教学内容 教时 第 1 周 入学教育 2 课时 第 2 周 1、a o e 2 课时 2、 I u v 3 课时 3 、b p m f 3 课时 机动 课 1 课时 第 3 周 4、d t n i 3 课时 复习一 3 课时 5、g k h 3 课时 第 4 周 6、j q x 3 课时 7、z c s 3 课时 8、zh ch sh r 3 课时 第 5 周 复习二 9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时 第 6 周 复习三 12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2 课时 3 课时 3 课时 1 课时 第 7 周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3 课时 3 课时 3 课时 第 8 周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2 课时 3 课 时 3 课时 2 课时 第 9 周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2 课时 1 课 时 2 课时 3 课时 第 10 周 期中考试复习期中考试 第 11 周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2 课 时 2 课时 3 课时 2 课 第 12 周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2 课 时 2 课时 1 课时 3 课时 第 13 周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 第 14 周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评 1、比一比 2 课 时 1 课时 3 课时 2 课时 第 15 周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼 图 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 第 16 周 单元复习及检测讲评 11、我多想去看看 12、雨点儿 3 课时 3 课时 2 课时 第 17 周 13、平平搭积木 14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文 园地五该怎么办单元复习 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 第 18 周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3 课时 2 课时 3 课时 第 19 周 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3 课时 3 课时 2 课时 1 课时 第 20 周 期终复习 9 课时 第 21 周 期终考试 一、 班级情况分析 本班学生 65 人，其中男生 33 人，女生 32 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意 识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、 督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生 识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生 的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、 本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际” 六个部分。入学教育 的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个 常用字。而后是识字（一），10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课 认字 1214 个。 20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上 有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文 能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交 际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准 提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、 教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱 幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、 汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、 识字与写字 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、 阅读 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、 口语交际 、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、 教学措施 1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴 趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 五、 教学进度安排 1 周 （9 月 1 日4 日） 教学内容：入学教育 a o e I u y w 2 周 （9 月 5 日11 日） 教学内容：B p m f d t n l 复习一 3 周（9 月 12 日18 日） 教学内容：G k h j q x z c s 4 周（9 月 19 日25 日） 教学内容：Zh,ch,sh,r,复习二 ,ai,ei ,ui ao,ou iu 5 周（9 月 26 日30 日） 教学内容：Ie ue er 庆祝国庆 7 周（10 月 10 日16 日） 教学内容：复习三 8 周（10 月 17 日23 日） 教学内容：An en in un ,ang eng ing ong 复习四 9 周（10 月 24 日30 日） 教学内容：一去二三里,口耳目, 在家里 10 周（10 月 31 日11 月 6 日） 教学内容：操场上 语文园地一 有趣的游戏 ，画 四季 期中考试 11 周（11 月 7 日11 月 13 日） 教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮, 爷爷和小树 12 周（11 月 14 日11 月 20 日） 教学内容：语文园地二,我们的画, 静夜思,小小的船 13 周（11 月 21 日11 月 27 日） 教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三, 这样做不好 14 周（11 月 28 日12 月 5 日） 教学内容：比一比,有选商场 ,菜园里,明明 15 周（12 月 6 日12 月 12 日） 教学内容：误文园地四,我会拼图, 我多想去看看,雨点 16 （12 月 18 日12 月 24 日） 教学内容：平平搭积木,自己去吧, 一次比一次有进步 ,语文园地五 17 周（12 月 25 日12 月 31 日） 教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家, 借生日 庆祝元旦 18 周（2 月 2 日2 月 8 日） 教学内容：雪地孩子,小熊住山洞 ,语文园地六,小兔运南瓜 19 周（2 月 9 日2 月 15 日） 期终考试 一、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地 ”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学 教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼 音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文，识字(二) 、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内 容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语 文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际 的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 教材特点: 1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙 教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学 习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元 的。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写 字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童 最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的 400 个字，都是出现频率最 高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式， 使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、 由独体到合体的顺序编排，每课只写 34 个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、 间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。 4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学 习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练 习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自 信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学 习。 5、具有较强的开放性、适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾 城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学 生在生活实践中主动认字。 6、倡导学生自主学习，转变学习方式。教材通过多种方式体现了学生主动学、游戏中学的意图，注重 学生自得、自悟，引导学生主动参与，探究发现。 二、教学目标 义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质 教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿) 为直接依据，致力于构建开 放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式，全面提高学生的语文综合素养， 培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠 定基础。 1汉语拼音 （1）能借助汉语拼音认读汉字，正音、学习普通话。 （2）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 （3）能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2识字与写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 4口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、教学措施 (一)口语交际 小学语文教学以口语教学为起点，既能发挥初入学儿童具有一定口语基础的长处，又有利于今后听说 读写能力的协调发展。必须看到，初入学儿童口头语言发展程度上的差距是非常大的。因此，在进行口 语交际教学过程中必须适当放低要求，坚持大面积训练。对口语交际的基本习惯，如态度自然、声音响 亮、口齿清楚、讲普通话等方面，既要热情鼓励，又要严格要求。口语训练要贯穿本册教学的始终，不 仅说话课要联系，拼音、识字、阅读教学中，同样要重视口语交际能力的培养。在课后练习和语文园地 中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。 (二)识字、写字 在识字方面，识字是阅读和写作的基础，低年级要重视识字教学。识字教学要培养识字能力。让学生运 用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画、笔顺分析记忆字形，看图或结合生活实际理解字义。教师 要采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导 学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。 一年级必须打好写字的基础。教师要让学生学习正确的执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。写字教 学分两条线进行：一条是跟识字教学结合的写字，每一课的生字都要求书写，课堂作业上也编有写字练 习；另一条是专设的写字课，每周一节，使用义务教育写字教材第一册，练写铅笔字。写字练习要求学 生对每个字进行正确临写。临写时必须做到认真、仔细、一丝不苟。教师要对运笔方法、笔顺、间架结 构等作具体指导。写字练习不在于写得多，而在于保证质量。 （三）阅读教学。 一年级的阅读教学是和识字教学紧密结合在一起的。儿童在识字的基础上，以口语为中介，理解文章的 内容。一年级的阅读教学要抓好两项工作：一是朗读能力的培养，指导学生用普通话清楚、响亮地朗读， 把句子读连贯，防止拖腔拉调。一年级的课文文字浅显、口语化，儿童能把课文读正确，意思就大致理 解了。二是重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。不要用过多的分析、 提问代替学生的朗读和词语、句式训练。 本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼 音，教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中， 学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。 （四）汉语拼音教科书以汉字为注音单位，在注音的处理上，掌握以下几个原则：（1）“儿、子、头” 等词缀标注轻声。（2）“一、不”标注变调后的读音。（3）名词叠词（如“爸爸、星星” ）中的第二个字 标注轻声。（4）动词重叠形式（如“看看、想想”）的第二个字标注轻声。（5）双音节词大都标注本音， 少数词语如“姑娘、暖和、漂亮、尾巴”等按照口语习惯标注轻声。 四、教学进度表 周次 起 讫日 期 教学内容 课时安排 备注（备课安排） 入学教育 2 1 9.19.7 汉语拼音第 1-4 课 9 1、商 2、华 3、钟 4、杨 2 9.89.14 复习 1第 7 课 9 5、王 6、沈 7、洪 3 9.159.21 第 8 课复习 2 4 中秋休假 3 日 8、商 4 9.229.28 第 9 课复习 3 9 9、华 10、钟 11、杨 5 9.2910.5 第 12 课第 13 课 4 国庆休假 7 日 12、王 13、沈 6 10.610.12 复习 4、拼音总复习 6 (识字)一去二三里 2 洪 燕 口耳目 2 7 10.1310.19 在家里 华春燕 3 商月丽 操场上 3 钟红玲 语文园地一 4 有趣的游戏 1 8 10.2010.26 1 画 2 杨黎黎 2 四季 2 贺淑娜 3 小小竹排画中游 3 王 邵 9 10.2711.2 4 哪座房子最漂亮 3 沈 亚 5 爷爷和小树 3 洪 燕 语文园地二 2 我们的画 1 10 11.311.9 6 静夜思 2 商月丽 7 小小的船 2 华春燕 8 阳光 2 钟红玲11 11.1011.16 9 影子 2 杨黎黎 10 比尾巴 2 贺淑娜 语文园地三 2 这样做好不好 1 12 11.1711.23 （识字）1 比一比 2 王 邵 2 自选商场 2 沈 亚 13 11.2411.30 3 菜园里 2 洪 燕 4 日月明 2 商月丽 语文园地四 4 我会拼图 1 (课文)1 我多想去看看 3 华春燕14 12.112.7 12 雨点儿 3 钟红玲 13 平平搭积木 2 杨黎黎 14 自己去吧 3 王 邵15 12.812.14 15 一次比一次进步 3 沈 亚 语文园地五/机动 4 该怎么办 1 16 小松鼠找花生 3 洪 燕16 12.1512.21 17 雪地里的小画家 2 商月丽 18 借生日 3 华春燕 19 雪孩子 3 钟红玲17 12.2212.28 20 小熊住山洞 3 杨黎黎 语文园地六 3 18 12.291.4 小兔运南瓜 1 元旦休假 3 日 19 1.5 开始总复习 一、学情分析： 本班人数 42 人，其中男生 17 人，女生 25 人。班上大部分学生会数 10 以内的各数，会认这些数， 会写这些数；少部分学生已能计算 10 以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课 堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师 生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、教学过程：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(新课标人教版)。 四、教材分析： 本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比 一比、1-5 的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10 的认识和加减法、11-20 的 认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)本册教材 的教学重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果， 熟练地口算 10 以内的加减法，会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程。10 以内的加减法和 20 以内的进位加法这两部分知识与 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中 有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中 最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类， 以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用， 培养学生学习数学的兴趣。 五、分单元教材分析： 第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方 面初步感知 10 以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表 达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重点、难点是使学生充分感知 10 以内的数，关键 是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。 第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的 含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌握比一比的方法。 第三单元“15 的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点： 教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形 成过程。 第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初 步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特 征。 第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，形成科学、严谨的思维方 式很有益处。重、难点：确定分类标准，掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。 第六单元“610 的认识和加减法”是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。 重、难点：建立数感、符号感，掌握 610 的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。 第七单元“1120 各数的认识”为学习 20 以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位， 掌握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。 第八单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、 难点：会看整时和半时。关键：掌握看整时和半时的方法。 第九单元“20 以内的进位加法”是 20 以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必 须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义， 又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握 20 以内的进位加法。难点：用加法 和减法解决简单的问题。关键：掌握一种 20 以内进位加法的方法。 六、教学目的： 根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解 决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。 （一）知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20 以内物体的个数，会区分几个和第 几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组 成，能认、读、写 020 各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 5.认识符号“”、“”、 “ ，会用这些符号表示 20 以内数的大小 6.通过实物和模型辨认长方体正方体圆柱球等立体图形，能辨认长方形三角形正方形圆等平面图形，会用这些图形 进行拼图 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类 8.初步认识钟表，会认整时和半时 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看填写简单的统计图和统计表 10.初步培养学生操作观察比较辩析整理概括语言表达用数学交流的能力 （二）数学思考 1.结合现实素材抽象出 020 各数，感受 020 各数的意义，能用符号和词语来描述 20 以内数的大小，初步建立 数感 2.能按一定的顺序整理和记忆：10 以内数的组成和分解，10 以内数的加减法，20 以内的进位加法 3.能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组成分解，想 10 以内加减法的得数，和 20 以内进位加法的得数，体 会算法的多样化 4.能简单地有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题 5.通过拼摆画想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念 6.能用对应比较等方法，比较出两个事物的多少长短高矮 7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类 8. 在学习过程中，通过动手操作自已探究实践活动等，发展学生探究精神实践能力和创新意识 9.通过数学活动，初步发展学生对应统计等数学思想方法 10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识 （三）解决问题 1.能用 020 各数表示日常生活中的一些事物 2.初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减 20 以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题 3.能比较出学生生活中事物（在 20 以内）数量的多少长短和高矮，能给生活中的一些事物分类 4.结合自已的生活经验，初步体验 1 时几时半时的长短 5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题 6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 实践能力和创新意识 （四）情感态度价值观 1 初步养成良好的学习能力和学习习惯 会看会看数学书，能在书上找到要学习的内容 会听能听懂老师和学生的讲话，能边听边想 会想能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法 会说能把自己想的说出来，会说三句完整的话 会用会用学具学习一些数学内容 会做会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查 能讨论能与同学讨论数学问题 能评价能作自我评价与评价他人 2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成 功的体验，增强自信心 3.养成遵守时间珍惜时间的良好美德 4.爱护学具文具数学书作业本书包，养成勤学习有条理讲究美的好习惯 5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣 6 受到关心集体热爱家乡热爱自然保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展 四质量目标：及格率达 95%，优秀率达到 85% 五方法与措施 1.认真研究标准和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣 3.加强演示观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程 4.在学习方式上倡导学生自主探索合作交流 5.注意结合教学内容适时渗透思想品德教育 6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展 六教研教改专题：小学数学一年级学具的研究 七教学进度表 周 次 内 容 课时 1 数一数比一 比 分一分 5 2 认位数认数 5 3 认数 5 4 认数认物体 4 5 -6 分与合（国庆节） 6 7-9 加和减（1） 15 10 期中考试 3 11 -12 加和减（1） 8 13 -14 统计认数（2）认钟表 7 15-18 加和减（2 ） 17 19 期末复习 5 评论这张 转发至微博 转发至微博 20102011 学年上学期一年级班级工作计划 转眼间，新的一学期又来临了。多年来，深知班主任在学校中的地位是多么重要。班 主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者， 也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。因而在体会着班主任的 那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任工作，望自己能成为一名优秀的班 主任。 一 .指导思想： 执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术， 促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱 共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。 二、学生现状分析： 本班共有 28 名学生，10 名女生，18 名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进 心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力 差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步 培养。 三、工作目标 第一：建立完善的管理制度。 班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心；形成正确 的集体舆论；形成集体纪律；做好个别教育工作。 第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。 为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活 动激发每个学生的学习积极性。 第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。 用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。 班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 四、具体措施： 1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的， 良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教 育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期， 将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为 规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度， 不使一个学生掉队。 2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱 护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上 的发展情况。 3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以 促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来， 本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工 作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工 作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时， 还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树 立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们 的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特 长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项 活动。 8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与 学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 五、班级主题活动安排： 第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。 2.学习小学生 日常行为规范和学校管理条例。 3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。 第二周 1.组织好教师节主题班队会活动。 2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。 3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。 第三周 1. 继续巩固上两周的活动内容。 2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体 卫生。 第四周 1. 进行班级写字比赛。 2.继续抓好常规教育。 第五周 1. 庆“ 十一”，进行爱国主义教育。 2.组织词语接龙比赛。 第六周 1.对学生进行安全教育。 2.培养学生的参与意识和集体主义精神。 第七周 1. 继续抓好纪律和学习目的教育。 2.进行班级朗读比赛。 第八周 1. 继续抓好课堂常规教育。 2.进行尊敬父母的教育。 第九周 1. 进行计算题比赛。 2.培养学生正确的是非观念。 第十周 1.准备期中考试。 2.继续抓好法制和安全教育。 第十一周 1 向学生进行学习目的教育，抓好复习教 2.继续抓好常规教育。 3.期 中考试。 第十二周 1.总结期中考试，吸取经验教训。2. 教育学生树立正确的学习目的教育和审 美观念。 第十三周 1.向学生进行爱国主义教育。 2.准备节目，欢庆元旦。 第十四周 1.进行勤俭节约教育。 2.对学生进行爱护公物教育。 第十五周 1. 准备阅读比赛，写字比赛。 2.开展我爱奥运活动。 第十六周 1.培养学生的集体主义观念。 2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。 第十七周 1.再次进行学习目的的教育。 2.评选班级文明学生。 第十八周 1.继续巩固上周活动内容。 2.举行班级庆元旦演出。 第十九周 1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。 2.学习三好学生评选条件，准备评 比。 第二十周 1.搞好各类评比，树立榜样。 2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。 20102011 学年上学期一年级班级工作计划 转眼间，新的一学期又来临了。多年来，深知班主任在学校中的地位是多么重要。班 主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者， 也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。因而在体会着班主任的 那份压力与艰辛中我一直积极思考如何做好班主任工作，望自己能成为一名优秀的班 主任。 一 .指导思想： 执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教育中必须讲究艺术， 促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生热爱 共产党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。 二、学生现状分析： 本班共有 28 名学生，10 名女生，18 名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进 心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力 差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步 培养。 三、工作目标 第一：建立完善的管理制度。 班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子，形成班级集体领导核心；形成正确 的集体舆论；形成集体纪律；做好个别教育工作。 第二：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。 为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活 动激发每个学生的学习积极性。 第三：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。 用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。 班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 四、具体措施： 1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的， 良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教 育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期， 将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为 规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度， 不使一个学生掉队。 2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱 护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上 的发展情况。 3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以 促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来， 本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工 作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工 作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时， 还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树 立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们 的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特 长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项 活动。 8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与 学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。 五、班级主题活动安排： 第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。 2.学习小学生 日常行为规范和学校管理条例。 3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。 第二周 1.组织好教师节主题班队会活动。 2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。 3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。 第三周 1. 继续巩固上两周的活动内容。 2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体 卫生。 第四周 1. 进行班级写字比赛。 2.继续抓好常规教育。 第五周 1. 庆“ 十一”，进行爱国主义教育。 2.组织词语接龙比赛。 第六周 1.对学生进行安全教育。 2.培养学生的参与意识和集体主义精神。 第七周 1. 继续抓好纪律和学习目的教育。 2.进行班级朗读比赛。 第八周 1. 继续抓好课堂常规教育。 2.进行尊敬父母的教育。 第九周 1. 进行计算题比赛。 2.培养学生正确的是非观念。 第十周 1.准备期中考试。 2.继续抓好法制和安全教育。 第十一周 1 向学生进行学习目的教育，抓好复习教 2.继续抓好常规教育。 3.期 中考试。 第十二周 1.总结期中考试，吸取经验教训。