奥尔夫音乐小 结2篇(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 奥尔夫音乐小结 2 篇(精选多篇) 小一班的小朋友做为展示活动中最 小的年龄组，圆满成功的完成了展示活 动，为接下来其他的小班开了一个好头。 奥尔夫教学法明确指出：“教学 的结果是不重要的，重要的是教学过程。 当老师给幼儿任务的时候，他怎么做并 不重要，尽可能让他们按照各自的条件， 方式，意愿做。这样才能学得主动，发 挥想象力和独创性。 ”我就是本着这种指 导思想，来策划本次活动的。小班的幼 儿年龄小，注意力容易分散，于是在编 排这次展示活动中，我把每一个表演以 游戏的形式进行，可以说也是一次创新， 孩子们的参与意识高了，每次练习都是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 乐此不疲。 活动中，孩子们认真的态度感动 着每一位家长，憨太可掬的样子逗得在 场的观众棒腹大笑。尽管我们的年纪小， 尽管我们仅仅学习了一学期奥尔夫音乐， 但我们的表现是出色的，这离不开园领 导和家长的关心、支持与帮助。在组织 活动期间，书记、园长经常到我们班， 鼓励我们，为我们出谋划策。负责奥尔 夫音乐活动的战干事为我们跑前跑后。 家长们也全力以赴支持我们，帮助我们 提供音响、灯光等。同时，我们的家长 送来了感谢信与鲜花，活动结束后，我 们的家长在班级博客上留言到： 如果 有人现在问我今天参加奥尔夫音乐展示 会的心情和表现，我可以完全毫不保留 的说：最开始是目瞪口呆！呆若木鸡！ 瞠目结舌！然后是由衷的大声喝彩！而 且我可以大声地自豪地说“我的宝贝真 棒！我为你喝彩！” 真的太出乎意料了， 真的太想不到了，真的太激动了！没想 到三位老师把这些如此顽劣的孩子训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 成这么有素质的孩子!看着丫丫有节奏 的和着音乐起舞，我的眼泪在一瞬间涌 出！这是她人生起点中一个多么了不起 的开端啊！看着孩子和音乐融为一体， 仿佛舞台上只有她一个人的那种专注、 执著的表情，我真的感到孩子找到了自 信！这也许就是她人生感知新的升 华。 看到家长的留言，我深深地被感 动了！为了我们的孩子，为了一如既往 支持帮助我们的家长，我们要努力、努 力、再努力祝福我们的孩子健康向 上，祝福我们都有一个幸福快乐的家， 祝福蓝天幼儿园明天会更好！ 奥尔夫音乐小结： 感到惊喜，特别期盼下一位老师 会带给我们什么新奇的奇思妙想。 其次最大的收获就是知道了团队 合作的力量是无穷的。看到苗苗出色的 完成这节课，我和萱萱都松了一口气。 是的，从接到任务到公开课，我们三个 人在几次一起碰头开小会交流自己的点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 子，在 qq 上揣摩教案的写法，一起试 教后，探讨哪些不足和需要改进的地方， 一次次修改排练课上需要展示的舞蹈动 作。 我的经验有限，就算是我的点子 都被 pass 掉了，可我一点也不沮丧，因 为我看到了更棒的创意； 就算我在教案的推敲、修改上没 有提出啥有意义的意见，可我仍然仔细 的看了几遍教案，尝试着说出自己的看 法； 就算我的舞姿不优美，总是找不 准节奏，可我还是一遍遍大胆演习。 因为，我是这个团队的一份子， 我要用的坚持不懈的精神去感染我的团 队，这样我们才会团结一致，共同取得 进步，使每一个人都保持的高度的工作 热情，我想，这才是张主任提出这个一 课三研的最终目的，不是吗？ 下一次的活动是让人即紧张又期 盼的，不过，有了我们这个团队的强大 后盾，我们都会迎刃而解，加油！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 奥尔夫音乐既熟悉又遥远，虽然 早有所耳闻，但真正的内涵却一知半解。 今天参与了台湾奥尔夫儿童音乐培训讲 师胡瑛婷的小小莫扎特奥尔 夫音乐讲座，使我清晰地认识到：奥 尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教 学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿 歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等， 培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力， 使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱 音乐。音乐活动中有大量机会让孩子即 兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐器 使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想， 享受创作的乐趣。 在培训中，胡瑛婷 老师把我们当成小孩，采用图片提问、 演唱、身体动作与我们互动，气氛活跃， 拉近我们与胡老师的距离，一种自然、 和谐、亲切的氛围，也让我体会到了奥 尔夫音乐教学法的魅力所在。 胡瑛婷老师的示范活动小班 音乐小鸡小鸭小鹅 ，使我陶醉其中， 忘记了记录，随着她的思路一起飞翔： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 以一首轻松而简单的律动引出， “跟我拍 手、拍手，跟我转圈、转圈”带孩 子们玩了起来，最后以孩子们打枪的动 作，并一声“ 嘣” 结束，激发了幼儿想玩 想学的欲望。接着配合图片让幼儿模仿 小动物的叫声逐步过渡到匹配乐器，敲 打乐器，贴乐器图标，孩子们玩得那么 开心、积极、投入。最后一曲宝贝再 见结束，老师和小朋友深情的说“再 见”“byebye”， 让我们在座的听课老师 都沉浸在浓浓的离别情中真是贯穿 自然，恰到好处。 半天时间一晃而过，胡老师那充 满自信的教态，那幽默的语言，那甜美 的微笑一直烙印在心中，我要吸取她的 精髓，做最好的自己！加油！ 奥尔夫音乐培训小结： xx 年 7 月 9 日，怀着对奥尔夫音 乐的好奇心，我到上海进行了 6 天的奥 尔夫教学法的培训。之前学校已经开设 了奥尔夫的课程，但由于我们是大班， 快毕业了，就没有开设这样的课程，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 奥尔夫的了解也只局限在看了 2 节课， 片面的感受到课堂中的轻松气氛，但没 有进行深入的了解。 9 号上午到达培训地点的时候， 潘俞安老师已经开始了她的课程。我们 轻轻的进入教室找了个地方做了下来。 她用她的语言、身体、动作等等，全身 心的融入到课堂中。我们和她既是师生 又是朋友，培训过程中，我们的思维一 直跟着她转，做的小游戏都非常的有意 思，会让我有一种感觉：“啊？音乐课 可以这样上吗？” 例如在说到节奏时， 她把我们所有人分成了三组，节奏分别 是：， ，而歌词是麦当 劳中卖的食物：薯条，巨无霸，草莓新 地。三组的人一起说，每个组要保持自 己的节奏，不让受别的组的影响。这就 是奥尔夫音乐里面的顽固伴奏。除此之 外，还有一个平时我们都会忽略的问题， 就是预备拍。预备拍的节奏决定歌曲的 节奏，有些人的预备拍和歌曲的节奏不 统一，也是我们需要注意到的。我们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 身体也是一种乐器，拍打不同的部位可 以发出不同的音色，而且音量上也可以 有大中小。所以我们平时上课的时候可 以充分利用自己的身体，即使没有乐器 一样可以进行音乐教育。 小班奥尔夫音乐教研活动阶段性 小结 执笔：周琳 2014/4/26 奥尔夫音乐是快乐的代名词。我 们小班组的老师从本学期初针对奥尔夫 音乐教研活动有计划有步骤地进行，本 人就近期的奥尔夫音乐教研活动进行阶 段性小结。 一、小组第一次选定活动题材， 研究题材，先说课后授课。 1、集体选定教材，在小班组里 与各班教师共同研讨活动的目标、内容、 过程，设想幼儿在活动中会出现的问题， 对于幼儿出现的问题该如何调整教学过 程与教学目标，为第一次授课做准备。 2、做好各项准备后进行小组观 摩活动，年级组各班教师认真记录授课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 过程中的详细环节，为下一次的研讨做 出修改意见。 二、第二次研讨与第二次授课。 1、针对首次授课的师幼反映以 及存在问题进行研讨，分析存在问题， 比如：第一次授课存在幼儿对活动道具 的极大兴趣，分散幼儿对音乐的理解注 意力，干扰了幼儿的“ 经验、探索 ”这一 主要环节的掌握，教育效果可想而知。 教师们充分发现第一次课时存在的问题， 并提出修改性意见，为第二次授课做准 备。 2、教案经过修改进行第二次授 课，师幼互动大大增强，幼儿对道具有 了充分的认知，但在授课的过程中出现 了幼儿不能自主地突破教育目标，目标、 环节设置合理性值得思考。授课教师 与听课教师潜心挖掘活动过程中 存在的核心问题是什么？为什么会出现 这样的问题？应该如何对应授课教师与 幼儿的存在问题呢？ 三、第三次研讨与第三次授课。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1、第三次研讨的内容是针对第 二次授课出现的问题：幼儿如何自主突 破教育目标？我们如何寻找突破口呢？ 教育目标的设定要具体而又不宽泛，要 依据幼儿现有的水平设定与之相适应的 教育目标，调整了教育目标，幼儿该如 何自主突破教育目标？就要循序渐进设 置教育过程，根据幼儿的年龄特点设置 幼儿喜欢参与的活动形式，活动环节不 宜雷同复杂，活动过程要紧扣教育目标， 过度过程要为目标服务，活动形式既要 多样化又忌泛滥无目的性。授课教师针 对小组教师提出的宝贵意见进行了修改 教案，为第三次授课做准备。 2、在第三次授课过程中，幼儿 始终跟进教师，每一环节为目标服务， 但幼儿却表现出很沉闷的情绪状态，对 乐曲的理解显得力不从心，授课教师与 幼儿在活动中显得比较被动，跟着教案 走活动过程，幼儿主动探索的积极性没 有被充分挖掘，幼儿的主体学习没有显 现，授课教师对每一个活动环节没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 “玩透”，幼儿也显得没“玩够”，难于达 到预定目标。 四、第四次研讨与第四次授课。 1、逐步发现授课过程中出现的 核心问题，及时调整教育目标与环节的 合理设定，围绕目标实施于环节，一环 扣一环，注意 环节与环节之间的动静交替，授 课教师合理把控环节之间的轻重缓急， 及时捕捉幼儿的闪亮点，为个别幼儿提 供想象空间，引导幼儿在主要环节中 “玩透”，充分发挥幼儿创造空间，为服 务目标创建合理平台。 2、明确了教育目标，每一个环 节设置得有条理性，可操作性，充分考 虑到发挥幼儿的主体地位，设置的环节 充分调动幼儿的参与积极性，努力挖掘 幼儿潜在创造力。授课过程中幼儿的主 动意识大大增强，喜欢参与到活动的游 戏中来，授课教师把握活动中的重点， 突出幼儿在活动中趣味性、创造性，很 好地运用幼儿的想象力转化为贴近目标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的音乐游戏中，引导幼儿从“经验、探 索、创造、认知” 这一教学模式逐步达 到教学目标，幼儿在不知不觉的游戏中 “玩中学、学中玩 ”。 奥尔夫音乐研讨经过一个月的历 练， “一课三研 ”这一模式已在授课教师 心中产生巨大的震撼。虽然授课教师多 次教授同一教学内容难免产生乏味情绪， 但是授课教师思想上得到提高，更深入 对奥尔夫教材的理解与实施，在反复的 实施教学中，授课教师“ 摸着石头过河 ”， 一步一个脚印，踏踏实实将教材活灵活 现转化实施到幼儿身上，幼儿真正在游 戏中物化教育目标，落实教育目标。 今年暑假有幸到宁波进行了为期 3 天的“奥尔夫音乐教学 ”培训，使我和 奥尔夫音乐有了一次亲密接触。培训中， 老师给我们展示的各种活动中新颖的形 式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我 们在座的每一位老师。让我们近距离感 受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我 们带来的快乐，更得到了不少的收获和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫 音乐教学”作为班级的特色教育，学以 致用，希望在自主实践中，进一步掌握 奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使 幼儿在活动中初步掌握节奏、身势、乐 器演奏等音乐知识。 因为教材、磁带等不到位的缘故， 时隔数月，终于在 12 月的一天，我组 织幼儿开展了丰收这一奥尔夫音乐 教学活动。在活动中我以故事小松鼠 采栗子为线索，引出并贯穿整个活动： 第一环节，我先向幼儿讲述故事，并在 小松鼠进行曲的音乐声中带来幼儿 进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动 作，大家在教师和音乐的带来下，轻松、 愉悦地做动作，通过这一环节幼儿的兴 趣充分地被调动起来了。第二环节，是 整个活动的重点，我采用了多种形式带 领幼儿进行听音和节奏练习。首先，请 幼儿听音乐，听出“ 叮叮”的声音，并在 听到“叮叮”后拍打身体的各个部位；然 后，出示“十六宫格 ”，让幼儿认真听音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 乐，并在“十六宫格 ”中找出 “叮叮”的位 置，并进行节奏练习；最后，出示三角 铁、小铃，先让幼儿自主探索两种乐器 的演奏方法，再让幼儿根据音乐中“叮 叮”的位置和节奏进行演奏；第三环节， 在小松鼠进行曲的音乐声中，进行 小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器 的表演中结束了本次的活动。 整个活动，因为幼儿第一次接触 奥尔夫音乐，而且活动中新颖的形式、 有趣的音乐内容，紧紧抓住了幼儿学习 兴趣。孩子们不时地被活动中听音找栗 子、听音吃栗子等有趣情境所吸引，发 出“真好玩”、 “太有趣了”的感慨。但作为 施教者的我，因为是第一次实践，所以 在感受到孩子们喜欢玩的满足感后，更 多地是活动带给我的困惑： 1、因为培训时间少，对奥尔夫 音乐教学的理念和方法只是表面化的、 感性认识。因此在自主实践中，只能根 据自己在培训中看到的培训老师演示的 内容进行，自己对教材的理性认识和分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 析不够，活动所要达到的目标比较模糊， 导致活动比较形式化。 2、在活动中，也使我充分感受 到自己音乐功底的薄弱，只有教师具备 良好的音乐素养以及深厚音乐功底，才 能通过崭新的教充理念和教学方法给孩 子们全面有效的、生动有趣的音乐教育， 使幼儿学到正确、科学的音乐知识。 除此之外，还有很多细节上的困 惑，如：幼儿园里乐器已经老化，种类 短缺，如何满足奥尔夫音乐教学的需求； 从中班才开始奥尔夫音乐教学，如何根 据幼儿年龄特点进行系统性的教学等等。 我们班的奥尔夫音乐教学才刚刚开始， 不管是对幼儿还是教师，都需要在不断 实践中去不断探索、学习和创新，作为 教师的我将在以后的教育教学中，加紧 对奥尔夫音乐教学法和理论的学习，同 时不断提高自己的音乐素养。希望通过 不断的探索和实践，使我们班的奥尔夫 特色教学越来越绘声绘色！ 奥尔夫音乐教学心得： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 周五上午我们很荣幸听到台湾著 名的奥尔夫音乐教学胡瑛婷讲师的教学 活动。这次奥尔夫活动授课的是小鸡 小鸭小鹅 ，让我体验到了各种方式的 音乐教学法，教法灵活、形式丰富，能 充分利用肢体动作，包括耳朵、嘴巴、 手、脚，甚至是身体的每一个部分都能 成为乐章的音符。例如：同样的是一节 有关动物的活动，我们传统的教学则是 让幼儿了解图谱，然后根据图谱做几个 简单的动作，在奥尔夫教学中则是先让 幼儿观察故事的画面，从画面中去找图 谱，再结合动物的特征来感受音乐，又 可以利用夸张的肢体跟着不同的音乐来 表示音乐的节奏。这个形式让我听了感 到十分舒服。接下来，老师让幼儿自由 选择喜欢的角色，进行乐器的探索，幼 儿就在老师的手势指挥下根据动物的叫 声，表现音乐中的节奏变化。在这个活 动的开始和结束也采用了独特的形式， 听音乐自己选择动作来做，在音乐声中 结束活动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 在学习过程中我认识到奥尔夫音 乐的教学方法是非常贴近幼儿的，它与 传统的注入式教学不同，是一种大众式、 体艺式的教训方法，集舞、音、美、语 于一体用音乐这一主线来贯穿，孩子们 通过肢体动作的模仿和创造来想象音乐， 表现音乐，即兴创作是该教学的核心和 精髓。音乐、语言和舞蹈是人类最原本 的表达。每一个人，包括幼儿、少年、 成人的身上都存在着艺术地表达自我的 能力和愿望。奥尔夫音乐强调互动教学 活动，通过亲身感受、体验，去领悟、 感悟奥尔夫音乐，体验奥尔夫教学带来 的无穷乐趣。培训中，胡瑛婷老师带领 着我们一起做互动练习，通过语言的节 奏练习、分声部演唱，由易到难，逐层 递进，活动气氛活跃，效果相当的自然、 和谐。 奥尔夫音乐教学心得： ，我有幸参加了奥尔夫音乐教学 教师培训，在短短的两天学习里，使我 从不懂、不了解，逐步有了感性的认识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 并且初步了解了奥尔夫音乐教学体系及 它的基本思想观念，学习了一些具体的 教学方法。在这段时间里，我和另一位 老师过得非常的忙碌、充实，也在这忙 碌中学习 到了很多奥尔夫音乐教学法。 来这里第一天我们主课教师就对 我们说过奥尔夫的教学原理是：“一切 从孩子出发” 。带着这个道理，老师在 这段时间里通过各种音乐舞蹈，让我们 慢慢了解奥尔夫音乐究竟为什么备受孩 子们的喜爱。而我以前很单纯的认为奥 尔夫音乐是一个课程，现在才渐渐恍然 大悟， “哦，原来奥尔夫音乐是一种教学 方法，让孩子们在音乐中获得开心、放 松、有创造性同时也提高幼儿的参与能 力和合作能力。这才是奥尔夫音乐最重 要的精华”。 接下来就来总结一下我在这段时 间里所学到的一些关于奥尔夫音乐的知 识点： 一、 乐器 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 奥尔夫乐器是根据奥乐夫音乐来 设定的一些比较容易学的乐器：如鼓、 双响筒、三角铁等乐器。这些乐器操作 是非常容易的，一学就会，在第一堂课 上，教师就设计了一堂课，让我们通过 音乐欣赏来探索这些使我们非常好奇的 乐器。在探索的过程中教师还给我们介 绍了这些乐器的名称以及用法。接下来 都有设计打击乐器，同时还有进行乐器 分组，主要是对乐器的音高进行分类如： 铁质类的为乐器类音高最高的一组，鼓 为音高最低的一组。 二、曲目分析 在进行音乐舞蹈的同时，教师会 先让我们对曲目进行分析，如曲目的结 构，乐句的特点、节奏的快慢、曲目的 背景等。经过这些分析后，我们对曲目 就能很全面的了解了，在表演的时候就 能做得更完美了，能过这些环节让我受 益非浅。 三、舞蹈创编 第二天教师让我们根据曲子的特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 点自由想象，创编一些简单的舞蹈，在 创编的同时老师以及同学们都提出了很 多好的建议如：1、创编前要分析曲子 的结构 2、想象一个适合曲子特点的主 题 3、全神投入剧情中 4、表情、动作 夸张。 舞蹈创编可以说我的强项，可也 是奥尔夫音乐最难学的一个环节。通过 这次的培训，让我慢慢对舞蹈的创编有 了更高的看法，因为在学习的过程中， 教师都有让我们共同实践，由易到难， 由短到长，让我们每个人收获都很大。 四、课堂内容设计 这次培训老师们重点培训我们在 一节音乐中应当怎样设计一堂奥尔夫音 乐课。1、首先要在教学活动上注意动 静结合。2、在选音乐的同时也要注意 音乐是否适合孩子们，针对小龄的孩子 最好是选一些没有歌词的音乐。3、上 课时教师们要尊重孩子们的语言、行为。 4、要让孩子们在学习的过程中感到自 己有价值、有成功感。5、内容设计是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 其主要环节有：热身律动；乐器探 索；歌谣；小儿歌；音乐欣赏。 五、音乐欣赏 音乐欣赏是一个很重的环节，在 以前的音乐课中，我们都不怎么注重音 乐欣赏课，认为很没有意义。通过这一 次学习才发现，在奥尔夫音乐中音乐欣 赏是非常重要的，原因有：可以让幼儿 在欣赏的