作文辅导之片段练习

纽威教育 6T 教材系列 作文专题 第二讲 片断练习 时间： 年 月 日 学生： 兴趣导入（Topic-in ） 复习导入。 学前测试(Testing) 1下列词语中加粗字的注音有错误的一项是 （ ） A.觅食 m 惧惮 dn 萧索 xio 臆测 y B.山麓 l 栈桥 jin 惘然 mn 煞白 sh C.汲取 j 诅咒 z 孕育 yn 窒息 zh D.亵渎 xi 搓捻 cu 芳馨 xn 繁衍 yn 2下列词语书写全部正确的一项是 （ ） A.禀告 滑稽 险象叠生 随机应变 B.归咎 潺弱 骇人听闻 恪敬职守 C.鄙夷 阴霾 囊萤印雪 肃然起敬 D.匀称 酬和 望眼欲穿 鳞次栉比 3依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是 （ ） 至发电时止，我东路各军已大部 南岸。 他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那 的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的 连队，投入战斗。 上帝久久地伫立 着，随后深沉地思索着离去了。 他立刻停止了朗读，惊慌地 往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么 和认真。 A.渡过 肃穆 凝视 专注 2 B.度过 肃静 凝望 专心 C.度过 肃静 凝望 专注 D.渡过 肃穆 凝视 专心 4下列各句中加横线的成语使用正确的一项是 （ ） A.面对小区保安的盘问，作案后的小偷义愤填膺，反应相当激烈，然而，在铁证面前不得不 束手就擒。 B.第一回合取胜后，丁辉同学没有自满，决心卷土重来，拿下第二回合，直到夺取最后的胜 利。 C.“成乐高铁”一旦开通，那么在乐山，水运的顺畅与高铁的快捷 相得益彰，这将大大提升 乐山经济发展的速度和质量。 D.在激烈的辩论场上，正方第四辩表现出色，屡次在关键时刻妙手回春，扭转局面，为本队 的获胜作出了主要贡献。 5下列句子没有语病的一项是 （ ） A.今年，我省将在普通高考中启用首次考生身份验证系统。 B.5 月 17 日，广元少年康亮模仿结绳逃脱，自吊房梁 5 小时，险些送命。 C.端午节，无论是粽叶的清香，还是龙舟的呐喊，渲染的都是中华民族传统文化的深厚内涵。 D.斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。 知识讲解(Teaching) 一、如何写好片段 （1）运用修辞方法； （2）运用形容词、修饰语 ； （3）运用联想和想象 。 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。 纽威教育-您身边的教育专家 3 二、例子 一个关爱的眼神 “说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳 光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心； 更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我 充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。 练习： 请针对以下五句话进行描写： 游泳池的水很清。 我和爸爸一起进入游泳池。 开始的时候，我不会游泳。 爸爸就教我。 我终于会游泳了。 4 强化练习(Training) 描写片段练习 一、动作描写 （1）罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚, 把球踢进网中 . （2）同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹, 球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠, 球魔术般地跳过对方防守队员的头顶. 他箭一般地插 上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击, 冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已 扑到跟前的守门员,侧身起脚 ,“唰“的一声,球应声入网。 1、阅读思考：怎样进行动作描写？ 2、跟进练习：描写一个你熟悉的动作。 仿照语段（2）进行描写。 2、心理描写 理解 对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多 种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接 地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。 注意事项： 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。 纽威教育-您身边的教育专家 5 1.写人物心理描写时，应当是特定的人在特定的环境中必然产生的心理活动。 2.关键的情节、动作、表现出现时，才伴着心理活动，避免频繁（随时）出现。 3.要写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 例： 1、联想式心理描写 我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛 起层层涟漪。我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田 二、幸福崇敬式心理描写 依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都 向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。 3、愉悦、快乐式心理描写 轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生 一种甜丝丝的幸福的颤动 天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红 的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧！让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之 间 4、决心式心理描写 失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下 成功的种子。窗外，夕阳没有落下去的悲哀，它还用热情、美丽的光环包裹着我，柔和的光抚摸着我， 望着这血色的黄昏，我不禁悠然神往。 5、激动、感动式心理描写 体委举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸 6 腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受 这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊 6、思念、怀念式心理描写 是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都在记忆的长河中流淌， 童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。 7、梦境式心理描写 我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了-我最后一个起跑，其他同学已经跑了很远。 我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父 母的呼喊声交织在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不动，眼睁睁地看着其他同学跑到终 点，眼睁睁地看着他们胜利的笑容，听到那一声声的欢呼，那一片片的掌声，泪水涌出眼眶，我急得大 叫 - 一睁眼，原来是一场梦！ 8、犹豫式心理描写 夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。我的心在剧烈地斗争着，是继续奋 进，还是就此退缩？如果选择了退缩，就少了许多麻烦，少许多压力，少了许多责任。但是一个人一旦 失去了勇气，岂不失去了理想与追求，失去了人格与尊严，失去竞争和斗志，岂不会庸庸碌碌，空留白 发一头吗？ 9、害怕、恐惧式心理描写 教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。 外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。我壮了壮胆，想起同学 们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声， 如果、如果.我越想越想怕。 10、 伤心式心理描写 他迈着沉重的步伐，一步步地向前走着，没精打采，眼睛无神地望着脚下的路，脸颊上还有一道道 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。 纽威教育-您身边的教育专家 7 的泪痕。他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。 11、愧疚、悔恨式心理描写 我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧 疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂， 它是多么渺小，多么可悲啊，是啊！人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变 得无法弥补了！ 12、 紧张式心理描写 考试正在进行。做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。不知怎的，我那不争气的手怎么 竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的 眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷 东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪老天 8 分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理 不出头绪，总感到交卷铃声会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。 我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧 也从未这样难受。 三、表情描写 理解 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部 最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 喜： 1.他一心一意的顶着对面的小儿子，脸上浮出一个浅浅的微笑。在她的眼里，缓缓的流转着一弯慈爱 的清泉，轻轻地向外流淌，在嘴角聚成了那么满足的喜悦的一个微笑。 8 2.她 欢喜地要发狂。在这自然的光彩之前，一种醉人的快乐，一种无限的柔情浸透了她那柔弱的心。 这是她的日出！她的曙光！她的生命的开端！她的希望的升腾！她渴望着要拥抱太阳，伸出双臂向着光 彩灿烂的空间。 怒： 1.他不能平静了，在房间里来回走着，那古铜色的脸，“唰”地变紫、变青，脸上的肌肉也在抽搐， 太阳穴上青筋暴起，先前那喜悦顿时化成一片黑云，笼罩在脸上，凝聚在心头，大大的眼睛，失去了那 动人的神韵。 哀： 他说不下去了，一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头，他的声音呜咽了，泪 水哗哗的涌流到他的脸上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里，黑暗像高山压着他，像大海淹没他，话 也说不出来，气也透不过来，世界上没有任何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那 样锐利，那样深刻，又是那样复杂，那样沉重。 乐： 你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪耀着青春光芒的笑容，像一朵在夏雨之后悄然展开的睡莲，含着 晶莹的露珠，羞怯又优雅的点着头。 优美片段赏析： 1.他站了起来，头微微向上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言 啊！好不容易从嘴中迸出几个字，却又忽然中断，头一下子胀大了许多，随即带出一个发颤的、走了调 的声音， “轰”的一声，教室里笑的声浪压倒了一切，笑声冲出了教室，冲向云层。他头往下一低，脸紫 得怕人，抿着厚厚的嘴唇，带着一丝痛苦在微笑。他的这一丝苦笑，像影片一样，在我的脑海里一遍又 一遍地重演。 2.在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘得老 高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！” 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。 纽威教育-您身边的教育专家 9 3.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴；扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小 油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4.那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴一咧，眼睛一眯，还生出对小 酒窝，着实可爱。要是谁惹他生气了，他就会瞪大眼睛，小嘴一翘，能挂起一个大油瓶。不过，他很少 生气。 5.他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑；从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他天性的乐观豁达；两片 薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。 6.我当姐姐已经十来年了，不怨妈妈先生我，却怨上帝给我安排了这么一个妹妹。其实，妹妹长得 很可爱，一双水灵灵的大眼睛，一张小而乖巧的嘴，说出话来让人甜到心底里。她一见到大人，就“叔 叔” 、 “阿姨”叫个不停，叫得人家乐滋滋的，都说：“这孩子嘴真甜。 ”可对我，却总是用尖兮兮的声音 说：“我才不理你。 ” 7.人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮。从这对厚嘴唇 里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断地在学生们的心田上播下 理想和知识的种子；又像一把大扫帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去。 8.在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的少女，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到 背部。一条黑裙更衬托出她白净柔美的脸庞，秀美的嘴唇微微张着，嘴角略向下撇，流露出忧虑的神情。 9.叮铃铃 ”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住， 我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。 10.啊，原来她在算第二种解法！我心头涌起一股热浪，只见蔡祯眼里闪动着光，那是喜悦、激动的 光！这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。 训练辅导(Tutor)