创新德育工作方法 促进教育均衡发展

创新德育工作方法 促进教育均衡发展 宋家嘴小学 高虹 办学多年来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不 移地以“德育 兴校” 战略推 进素质教育， 坚持以人为本，创新德育工作 方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的 德育活动， 让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高 人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价 值观，促进 了学生、学校、教 师的均衡发展。 一、创新学校健全的德育管理系统，促进德育工作队伍的均衡发展。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、 处、年级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、少先队辅导员和班 主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，联系密切，指挥灵活， 步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校 德育工作的实施。 充分调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，是德育工 作落实的关键。要调动全校教职工的积极性，首先是调动班主任教师 加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主 任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全 面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的 积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准 的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、晋级等方面优先， 大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。其次是调动各 科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，各学 科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人 的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任 抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选优秀教师工作中有 所体现，同 时也把他们此项工作的好坏纳入每期的工作质量评价中。 第三，调动 服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中 有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、 有设计、有计划地实施。 学校在德育工作的管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励 性原则，调动 了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，不 仅充分发挥了学校各类人员的聪明才智，更重要的是学校德育工作队 伍得到了均衡发展，有效地促进了育人工程的实施。 二、创新形式多样的德育活动，促进德育工作效能的均衡发展。 “教会学生做人” 是德育工作的出 发点和归宿。办学以来，我们以 人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主 体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体 验感悟，从而提高道德素质和人文素养。 1、开展节日、纪念日主题活动。如：在母 亲节、教师节开展以“ 学 会感恩”为主 题的征文比 赛，清明节祭扫烈士墓，组织纪念建国六十 周年的演讲比赛，举行“ 六一”、元旦组织大型的文艺演出和特长展示 等。 2、开展礼仪常规活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育 和引导，让 学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“ 争创文明和 谐校园、文明班级、文明寝室、 ，争做六星级学生 ”的教育活动，要求学 生“ 把饭吃好、把书读好、把操做好、把 卫生做好 ”，从学习和生活的细 节做起，养成良好的行为习惯。在学生中，我们每月进行一次文明班 级、文明寝室、班级星 级学生的评比活动，每学期进行一次校级六星 级学生评比，要求“ 德、智、体、美、劳” 全面发展的学生，有特长的学 生才能评为“ 六星级学生 ”，对评出的“ 六星级学生” ，我们给他戴大红 花，照相，办专栏，在学生中引起了 强烈反响，起到了良好的榜样示范 作用。 3、开展各种兴趣活动。几年来，我校一直 坚持开展以 “体育、书 法、绘画、器乐”为主要形式的兴趣活动，每期 举行一次高年级篮球比 赛，每月举 行一次毽球比赛。 “六一”、元旦都要举行一次才艺大展示。 这些活动的开展极大程度地丰富校园生活，培养学生能力，发展学生 个性，陶冶学生情操。 4、开展专题教育活动。我校运用各种专题讲座形式，来加强对学 生的安全、法制、生理、环境意识、国防意识、禁毒知识等方面的教育。 每学期都要聘请公安、交通、医院等有关领导、专家来校讲座。聘请医 生到校进行预防各种疾病的专题讲座，通过对学生心理和生理的健康 教育与指导，帮助学生提高心理素质、健全人格；聘请公安部门来校 进行法制、交通安全等方面的知识讲座，组织学生观看服刑人员的现 身说法，进一步强化学生的法制安全观念。充分利用远程教育、学校 宣传栏定期向学生宣传保护环境、国防、禁毒知识，全方位提高学生 的综合素质。 在丰富多彩、形式多样的德育活动中，学校德育育人的效能得到 了均衡的发展。 三、创新动静皆备的德育环境，促进育人资源的均衡发展。 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德 育的载体。 优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力 量。学校应发挥环境育人的作用，创设一个“ 时时受教育，处处受感染” 的动态与静态皆备的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、 黑板报、广播站、阅览 室等，有国旗、国徽、中国地图和世界地图，校 训、教风、学风以及小学生日常行为规范、 中小学生守则等标志， 在楼梯、墙 壁上挂有古今中外的名人画像，让每一堵墙壁成为无声的 语言，让每一 块绿地成为陶冶学生情操的阵地，在潜移默化中，向学 生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗 仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的校园文艺活动和兴趣小组 活动，并形成了学校“ 艺术节”等大型活动传统。这些活动都充分体现 了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学 生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和 创新精神的均衡发展。 以人为本的德育思想为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文 素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。通过几年的努力， 我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师 生风貌热情自信，素质教育