中华诵 经典诵

诵读国学经典，推进特色教学 -水源中心小学群力分校特色教育规划 群力分校 二一二年九月五日 诵读国学经典，推进特色教学 -水源中心小学群力分校特色教育规划 根据辽宁省教育厅办公室转发教育部办公厅关于在教育系统做 好“中华颂”经典诵读工作的意 见（辽教办发 200969 号）文件及营教 办发【2009】38 号文件精神，结合我校实际，制定本方案。 、 指导思想 以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为指导 ，深入贯 彻落实科学发展观，紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根 本，贴近实际，立足校园，面向全体学生，广泛开展经典诗文歌赋 诵读、背诵 和书写活动，扩大覆盖面、增 强吸引力，建立长效机制， 推动中华经典诵读工作。 、 课程目标 1、诵读国学经典，弘扬中华传统文化 中华民族有着源远流长的历史。几千年流传下来的经典是我们 民族精华的东西.是中华民族永恒的财富。同时.又是中华民族走向新 时代的起点，是构建和谐社会的资源。 诵读国学经典，培养民族精神，陶冶情操，规范行为 。 2、诵读国学经典，厚积文化底蕴。 通过国学经典的诵、读.、写、行、背，培养学生热爱祖国语言文 字的情感受到精美语言深刻内含的熏陶。厚积语言，在理解运用中， 逐步成为学生的基本素养。 3、 诵读国学经典，培养良好阅读习惯。 以“一切 为了学生，一切 为了学生的发展 ”的原则，落实素质 教育。以诵读经典， 营造读书氛围，激 发读书兴趣，搭建读书平台， 养成读书习惯。通过经典诵读，锻炼学生口语，发展记忆力，发掘 智慧潜能。 、 完善机制，科学管理。 组 织 分 工： （一） 课题组负责人： 1、刘惠莉：负责课题的实施方案制定，校本材料的开发，实 施计划的制定，实施过程的督导评价，环境的创设。 2、赵洪霞、马娜：负责实施过程的组织，安排组织各项活动 的开展，活动过程的检查，活动材料的集累等具体工作。 （二）指导教师 1、各班班主任：负责按计划组织安排本班经典诵、读、背等 活动，检查诵读效果，组织参加各项竞赛。 2、校本课教师：利用每周一节校本课时间，引导学生理解 诵读内容，指导学生践行实践。 3、书法美术教师：指导学生书写规范的经典诵读材料。 4、音乐教师：指导学生学唱经典诗文等诵读内容。 开 展 培 训： 1、组织教师学习“中华诵 、经典诵、读、写、行、背”相关的文体 精神，提高教师实践课题的认识。 2、组织学习相关经典诵读的相关经验材料。明确方法途径，提 高教师指导技能。 3、完善经典诗文诵读材料，提高教师对传统文化精神的认识， 积淀中华经典文化。 4、观看经典诵、读、写、行、背的 视频材料，全面提高教师素养。 5、聘请专家进行语言、诵读、书法相关知识的培训。 三、学校开展多种形式的宣传活动，营造经典诵读活动氛围。 1、班级设立展示角。把经典活动用“写好规范字，养成好 习 惯” 活动相结 合。设置经典诵读专栏，宣传经 典诵读的相关工作。 2、学校设立展示栏，及时宣传报道各年级经典诵读的相关 工作。 3、建立校园网。充分利用校园视频资源，定时播放经典诵、 读、写、行、背的各种信息。播放古典音乐、唱古 诗词谱写的歌 曲等活动。 4、联系镇电视转播台，及时播放经典诵读活动。 四、各年级经典诵读内容及安排 一年级上：弟子规及 15 首古诗 一年级下：三字经及 15 首古诗 二年级上：千字文及 15 首古诗 二年级下：增广贤文及 15 首古诗 三年级上：论语（一）及 15 首古诗 三年级下：论语（二）及 15 首古诗 四年级上：论语（三）及 15 首古诗 四年级下：论语（四）及 32 首古诗 五年级上：老子（选）及 32 首古诗 五年级下：孟子（选）及 32 首古诗 六年及上：大学 六年级下：中庸 五、周密安排，追求实效 开展各种诵读活动，让学生在活动中亲近经典，热爱传统文化， 提升审美情趣，激发爱国主义热情，弘扬中华传统文化。 1、开展“五个一 ”活动 。 每月进行一次经典诵读教师培训，增强教师搞好经典诵读的信心， 增加对中华经典知识的积累，研讨各种诵读形式。每周诵读一篇 经典美文，一首诗。每月书写一篇经典美文，集书法训练、审美教 育、检查背诵相结合。每月一次传统美德及传统礼仪知识的学习。 每月评估一次 各班工作业绩。 2、开展“每日 10 分钟 ”活动。利用早自 习 10 分钟时间，有计 划地开展经典诵 活动，学习传统礼仪，背诵经典美文。 3、开展经典诵读班会。运用朗读技巧诵读经典美文。开展各 种生动活泼的游戏 动。如诵读接龙、 诵读传花、 诵读表演等，让学生再动一动、演 一演、玩一玩中快乐诵读。 4、举行各种诵读竞赛活动。举办“千古美文” 朗诵比赛，经典 古诗文明句填空比赛，诗词短句表演赛，书法大赛 ，诗词 歌赋创作大赛。 5、每个学生拥有一张“亲近经典” 成绩记载卡，记载学生诵读 的进度、比赛成绩等。 6、开展“经 典诵读亲子 ”一刻钟活动。将 经典诵读向家庭延伸， 巩固诵读效果。 7、“经典美文伴我成 长 ”活动。以家庭、社会、学校为活动主线， 设置成长过程中孩子言行转变的记录表 8、重点活