做不抱怨的教师读书心得体会.docx

做不抱怨的教师读书心得体会 做不抱怨的教师读书心得体会 暑假期间，我阅读了做不抱怨的教师一书，我感 受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉 的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家 长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师 带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充 满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。 这样才能生活的简单而充实。 抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作 添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生 更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。 在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想 法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有 些老师，学生考了 96 分还是不够，似乎只有 100 分才能算 优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生 上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下 课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来， 仔细想想，一堂课 40 分钟，谁能保证什么小动作也不做。 只要学生改正过来就行了。 “很多时候，学生之间的小摩擦， 也不那么紧要。 ”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过 程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生 在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的 过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎 么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么 也不管管?。 。 。 。 。 。其实，冷静想想，可能是我们教师有些 小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同 学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸 他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能 确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的 同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平， 他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相 信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问 题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟 没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力， 我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学 生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候 要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还 有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是 讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对 症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的 去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财 富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学 科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人， 对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就 成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦 着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你 会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑; 你哭，它也哭。 “不以物喜，不以己悲” ，时时注意，保持 快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个 孩子! 做不抱怨的教师读书心得体会 暑假读了做不抱怨的教师 ，深有感触。走进中年， 那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。 所以时 常抱怨我们有负担加重的烦恼，有力不从心的惆怅，有对 事业竞争的压力，有对青春已过的失落，有对日常琐屑的 牢骚，有对未来衰老的悲惧 作为教师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾 被学生闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着 重重的压力，慢慢地，我们就开始抱怨生活，埋怨工作。 我有时抱怨学生：早自习不开口读书;简单的作业题做不会; 测验的卷子也不交;一个简单的知识讲了好多遍还是做不出， 真是急死了人、 、 、 、 、 、世界上没有一个人是十全十美的，也 没有一个人会让自己完全满意。人总有一块自己看不到的 地方，那里就是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置， 人的盲目性让我们毫无意义的抱怨自己，却不会主动反思， 改正自己的行为。正所谓 “己所不欲，勿施于人” ，既然 我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少 一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。 教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一 帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我， 家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的 像晴雨表一样，阴、少云、晴、雷雨、乌云。心情受到琐 事的影响，经常的发个小脾气，时常抱怨。有时想人到中 年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到 中年，就应学会去珍惜拥有的，用阳光的心态去迎接每一 天， 而作为老师就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观， 积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪 排泄的方式。日常生活工作中，教师要让自己的语言充满 阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，塑造好 老师的阳光心态，做一个阳光教师。 由于教师的工作对象是一群观察细致入微并善于模仿 的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督 之下，因此，教师必须注重自爱，只有以身作则，才能为 人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，教师还必 须爱人。对学生的热爱是教师在履行职责时对教育对象所 产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的基础。因 为没有爱，也就没有真正的教育。 教师的责任概括而言就是“教书育人” 。我们经常把 学生比作祖国的花朵，而教师就是辛勤耕耘的园丁，用知 识的雨露、用道德的阳光培育出鲜艳的花朵就是教师这类 园丁所肩负的重任。教师明确自己的使命，化使命为动力， 才能不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响， 才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力 量，从而实现自己的人生价值。 老师们常常用这句话来激励学生：方法总比困难多。 但真正用到自己身上，却又少了。有句名言：“没有学不 好的学生，只有不会教的老师。 ”这话是很有道理的，学生 们不会学，也许并不是他们笨，而是老师使用的方法不适 宜。 面对一百多个学生，老师们总是使用一种方法授课， 却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢?每个学生的学习 能力不同，掌握知识的技巧也不相同，有的学生擅长于逻 辑思维，有的学生擅长于形象思维，学习的结果自然是有 差异的。 所以，差生是慢慢形成的：因为他们总是不适应 老师的方法，慢慢地成绩就差了。这也可以从有的学生换 个老师学习成绩就上来了找到依据。老师要对每个学生对 症下药，要求很高，班大人多，老师不可能有这么多精力。 所以要因材施教和进行小班教学。 在实际生活中，常常是带着抱怨的心情冲进办公室， 而办公桌上的杯子早已被同事给倒上了开水;自己有事了中 午值班，同事主动帮着自己值班;感冒了，同事帮忙看班， 学生亲切的一句问候，甚至一个微笑、 、 、 、 、 、点点滴滴，温 暖和谐，有这样团结包容的团队，这样一群可亲可爱的孩 子。还有什么可抱怨的?心情又在乌云之后忽然变成了晴天。 是的，我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变 自己的心态。其实不管是责任心、细心，还是宽容心，只 要我们拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐。从今 后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨 家长，不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心，在温暖和谐的 办公大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。 做不抱怨的教师读书心得体会 当我拜读完做不抱怨的教师这本书，我心里为之 一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤 怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧，难 过。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本 书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教 育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。不 抱怨工作，获得工作的乐趣。 俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心 情。 ”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的 作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工 作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因 为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四 起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我 们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快 学习呢?高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生 就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。 ”一个 人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作 真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情， 用一种积极的态度对待自己的工作。 我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班 主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力 但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对， 工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到 另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这 样扑灭了。抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课 堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心 惊肉跳，怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了， 工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到 了自己的身边。不抱怨学生，发现他们的闪光点。与其抱 怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记 身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上， 让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准 则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。 读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜， 不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰;困了，望望 远处的风景;烦了，想想人生是多么的美好，活着真好;厌 了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去