baidu版孟璇教学设计

教学基本信息 课题 二年级上 Unit 6 lesson 21 (1) 主题 Christmas Day 学科 英语 年级 二年级 教师 孟璇 学校 朝阳区京通小学 指导思想与理论依据 创建活动课的教学模式，培养学生的学习兴趣和语感。 在小学英语课程标准中，对于英语课程的教学模式倡导的是以创设情景和活 动为主的教学模式，发挥学生的主体能力，从而培养学生的英语学习兴趣和语感。激 发学生的学习兴趣。对于二年级的孩子来说，要求能够使用简单的英语句子表述自己 的心情和赞美他人的能力。并能在教师创设的听，做，说，唱，玩，演的方式活动中， 积极参与，大胆表现，在其中体会和感受英语学习的乐趣。从而掌握所学的知识内容。 本堂课中，我设计了听并跟唱歌曲 I wish you a merry Christmas 的活动环节，让孩 子在唱的过程中了解圣诞节。在阅读理解的活动中作题，让学生也动起手来，进行简 单的书写，培养孩子写的能力。另外，在活动看图逛动物园的活动中，让学生进行讨 论，并在真实的情景中运用本课所学的重点句型 Look at this. How it is!让孩 子活学活用，能做到句型的灵活使用。 在评价方面， 小学英语课程标准中说的是目的是激励学生的学习兴趣和积极性。 我在本课中设计的评价方式，与本课的内容紧密联系，采用竞赛式的圣诞树的装饰的 方式。让学生自主装饰自己的圣诞树，并看谁树上的装饰物多，哪组为获胜。并在评 价总结时，也同样运用本课所学的功能句型 Look at this Christmas. How colorful it is!来赞美自己组的圣诞树。这样孩子在学的过程中就会更有兴趣，表现的更加积 极。学习效果也就更好。 教学背景分析 教学内容： 1.主体课文： Its Christmas Day. Merry Christmas! Merry Christmas to you, too! 1 Look at this Christmas tree. How colorful it is! 2.词汇与短语： 掌握：it, tree, card, gift 认读：a bell, a Christmas card, Christmas gifts, Santa Claus 3.交际用语和句型： Look at this Christmas tree. How colorful it is! 学生情况： 二年级的学生对节日的内容比较有兴趣。孩子在一年级的上学期，已经初步认识了 Christmas 这个节日，学会了在这一天如何问好的句子：Merry Christmas!所以为本课 的学习有了基础。在本学期的第 2 单元中，我们学习了形容词，像 big, small, long, short, cute 这样的词。为这节课的练习和学习感叹句做个铺垫。 教学方式和手段： 技术准备： 多媒体课件 教师准备 多媒体课件，单词卡片，课文主题图，录音机，阅读材料。 学生准备：阅读材料，学习用具。 教学目标 情感态度价值观目标： 向学生渗透西方文化知识，让学生感受圣诞节的气氛。并能知道和了解圣诞节的 日期和与其相关联的内容信息。并能在实际情境中赞美事物表达情感。 能力目标： 1. 能听懂、会说“How colorful it is!”并能在实际情景中赞美事物表达情感。 2. 能听、说、读、写 it, tree, card, gift,认读 a bell, a Christmas card 等 4 个词语，并能用英语进行描述。 3. 能正确朗读课文，表演对话。 知识目标： 1. 能听懂、会说“How colorful it is!”并能在实际情景中赞美事物表达情感。 2 2. 能听、说、读、写 it, tree, card, gift,认读 a bell, a Christmas card 等 4 个词语，并能用英语进行描述。 教学重点： 表达赞美事物的句子： Look at this Christmas tree. How colorful it is! 教学难点： 表达赞美事物的句子： Look at this Christmas tree. How colorful it is! 教学过程 . Warming up: 活动一：Brainstorming: 过程与方法：通过看图片提示的方式，让孩子进行小组合作讨论关于图片提示的节日 名称。 师生语言的创设与实施： Teacher: Look! Whats this? (Shows some pictures) Gifts:/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=Chri stmas%20gifts&in=654&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=64&rn=1&di=41754626580&ln=1984&fr=&fm=index&fmq=1330165567109_R&ic=&s= 0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn64&- 1&di41754626580&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjieribizhi%2Fshengdanxi aozhuangshisheying%2Fholiday_2008_fancy_christmas_color_32681_4.jpg&fromURL http%3A%2F%2F%2Fjieribizhi%2Fshengdanxiaozhuangshisheying%2Fdo wn_52274_4.htm&W1400&H1050&T14189&S240&TPjpg Card: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=Christmas %20card&in=15430&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=14&rn=1&di=99244899870&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1330166042890_R&ic=0& s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&- 1&di99244899870&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fattachment%2FMon_ 3 0512%2F89_3803.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fread.php%3Fti d%3D18450%26fpage%3D21&W500&H400&T8514&S50&TPgif Christmas Day: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=Christma s%20day&in=3549&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=17&rn=1&di=120629981415&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1330166189375_R&ic=0 &s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&- 1&di120629981415&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwebimg%2Frxsg%2F20101222 1426441400.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcms%2Fnews%2F2010%2F12- 22%2F20101222142647.html&W467&H321&T7666&S46&TPjpg Students: ( 学生随意说，如有语法错误不苛求，只要能表达意思即可。) Teacher: What holiday is it? Do you know? Students: ( 学生随意说，如有语法错误不苛求，只要能表达意思即可。可以只表 达简单的单词。) Teacher：Its Christmas! Students: read the sentence. 设计意图与目标：通过出示图片提示的环节，让孩子快速在头脑中复习旧知，激发孩 子的学习兴趣。通过头脑风暴的游戏形式，让孩子活跃起来。并复习与本课相关联的 一年级所学的 Christmas，迅速进入到本课的学习中。 . Presentation and practice: 活动二：Lets sing a song: I wish you a Merry Christmas 过程与方法：通过听并跟唱歌曲的方式，让学生再次熟悉本课所学的主题内容圣 诞节。并对接下来的学习产生更大的兴趣。 师生语言的创设与实施： Teacher: Lets sing a song. Ok? Students: Ok. Sing the song after the tape. ( 学生可以有节奏的伴奏歌曲并演 唱，加入自己的表演) 设计意图与目标：通过适合二年级学生的游戏活动，让学生时刻保持对所学内容的兴 趣，激发孩子的学习兴趣。设计本活动，也是为了让孩子感受圣诞节的节日气氛，并 逐步渗透西方文化的意识。 4 活动三：学习本课的图片下单词。 过程与方法：利用孩子对圣诞节的好奇心，介绍更多的关于圣诞节的文化信息，学习 本课的图片单词 bell, Santa Claus, a Christmas card,和 Christmas gifts. 师生语言的创设与实施： Teacher: Do you want to know something about Christmas? Students: Yes. Teacher: OK. (教授 bell, Santa Claus, a Christmas card, Christmas gifts。利 用单词卡片学习。) 设计意图与目标：通过利用二年级学生对新事物的好奇心重这一特点，让学生时刻保 持对所学内容的兴趣，激发孩子的学习兴趣。设计本活动，也是为了让孩子感受圣诞 节的节日气氛，并逐步渗透西方文化的意识。 活动四：学习本课的对话内容。 过程与方法：利用主题图，并通过认读图中的人物信息，听录音等方式，学习本课的 对话内容。 师生语言的创设与实施： 1. 认识图片中的人物信息 Teacher: Ok, look at the picture. Who are they in the picture? Students: They are Baobao and Yangyang. Teacher: Yes. Are they happy? (教师利用肢体语言，表达 happy 的含义，帮助学生 理解。) Students: Yes, they are. Teacher: They are talking about Christmas Day. 2. 听录音，询问 Baobao 是怎样问候的，学生回答。 Teacher: Lets listen to the tape. And after listening, please tell me how does Baobao greeting? Students: He says: Merry Christmas! Teacher: Yes. (教师板书 Merry Christmas!这句话。同时，学生与教师一起空写。) 3 听录音，询问 Yangyang 的回答，并请学生在听完后回答。 Teacher: Ok, lets listen again. And this time, please tell me what does yangyang answer? Students: Yes. (学生听录音。) 5 Students: Yes, he says: Merry Christmas to you, too. Teacher: Yes. (教师板书 Merry Christmas to you, too.这句话。同时，学生与教师 一起空写。) 4. 学习 Christmas tree 的内容。并引出感叹句的学习。 Teacher: Today we will have a Christmas party. Are you happy? Students: Yes. Teacher: Look, whats this? (教师出示 Christmas tree 的图片) Teacher: Yes, look at this Christmas tree. Do you like it? Students: Yes. Teacher: What color is it? Students: Its red, blue, green, yellow, pink Teacher: Yes. Its so colorful. Wow! How colorful it is!(教师板书 How colorful it is!这句话。同时，学生与教师一起空写。) Christmas tree: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=Christmas %20tree&in=19844&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=0&rn=1&di=83981824035&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330166327640_R&ic=0&s =0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&- 1&di83981824035&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFiles%2FArticle %2F2010%2F12%2F201012241421166737.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F% 2Farticle%2Fqwyy%2F2010%2F12%2F24%2F564.html&W400&H531&T9435&S22&TPjpg 设计意图与目标：通过利用二年级学生对新事物的好奇心重这一特点，让学生时刻保 持对所学内容的兴趣，激发孩子的学习兴趣。设计本活动，也是为了让孩子感受圣诞 节的节日气氛，并逐步渗透西方文化的意识。培养孩子在听的过程中寻找有用的信息 点，完成听力的题目的能力。 . Consolidation and extension: 活动五：练习巩固感叹句。 过程与方法：通过看图片提示的方式，让孩子进行小组合作讨论用所学的感叹句式 How it is!来描述和表达图片的内容。 师生语言的创设与实施： Teacher: (Shows some pictures) What can you say? 6 Students: ( 学生随意说，如有语法错误不苛求，只要能表达意思即可。) Teacher: Can you say something in pairs? Students: pair work( 学生随意说，如有语法错误不苛求，只要能表达意思即可。 可以只表达简单的单词。) Teacher：Who want to show us? Students: show the sentences. 设计意图与目标：通过出示图片提示的环节，让孩子快速在头脑中利用旧知形容词 big, small, long, short, cute 这样的词，来小组讨论描述表达图片的动物。学生对 于动物的图片是熟悉的，并且兴趣点很高，所以，在练习中，能够作到有的可说。从 而，对所学的感叹句起到练习的效果。 活动六：听录音，操练对话。 过程与方法：通过听录音跟读，分角色朗读，小组对话练习和展示等的方式，练习本 课的对话内容。 师生语言的创设与实施： Teacher: Read the dialogue after the tape. Students: Read the dialogue. Teacher: Read the dialogue in roles. Students: Read the dialogue. Teacher：Read in pairs and act out. Students: Read and act. 设计意图与目标：通过不同形式的读对话，强化本课的课文对话内容。达到熟悉和记 忆本课对话的目的。 活动七：看图片练习对话。 过程与方法：通过看一张关于 zoo 的图片，提示一些动物。让孩子进行小组合作讨论 用所学的感叹句式 How it is!和句子 Look at this.来描述和表达图片的内容。 在实际情景中运用本课的重点功能句式。 结构为： Look at this. How it is! 师生语言的创设与实施： Teacher: (Shows the picture) What can you say? Do the pair work. Ok? 7 Students: pair work. Teacher：Who want to show us? Students: show the sentences. 设计意图与目标：通过给出 zoo 的图片，和之前的旧知识相结合，在复习动物和形容 词的基础上，巩固练习本课中的感叹句型。并练习了本课中的难点 Look at this.的 读。把本课所学的内容应用到日常的生活当中去。让学生在实际的情景中运用本课的 重点内容。 Zoo: /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=zoo&in=31 304&cl=2&lm=-1&st=- 1&pn=118&rn=1&di=129752228670&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1330166869015_R&ic= 0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn118&- 1&di129752228670&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fus%2Fr1000%2F063%2FPu rple%2F0d%2Fdd%2F5d%2Fmzl.jvowkynu.png&fromURLhttp%3A%2F%2Fdeveloper.cocoac %2Fapps%2Fview%2F360893304%2Fau&W960&H640&T8471&S404&TPpng 活动八：阅读理解，选择填空。 过程与方法：通过阅读本课对话的改编短文，选择正确的答案，让学生再次记忆本课 的重难点。 内容为： 阅读短文 Its Christmas Day. Baobao and Yangyang say hello and merry Christmas to each other. There is a big Christmas tree. It is colorful. How colorful it is! 选择填空，把标号填写在括号里。 1. Today is _.( ) A. Christmas Day B. Childrens Day 2. There is a _ Christmas tree.( ) A. small B. big 3. 当你在圣诞节和其他小伙伴祝贺圣诞时，你说： ( ) A. Merry Christmas to you! B. Happy Christmas to you！ 8 4. _ colorful the Christmas tree is! ( ) A. What B. How 师生语言的创设与实施： Teacher: (Shows the paper) Lets do the exercises. Students: Read and choose. 设计意图与目标：通过阅读短文的练习，培养孩子的阅读能力。同时也是对本课内容 的一个理解和运用。 . Homework: 1. Copy these words 2Recite the dialogue. Writing on the blackboard: Lesson 21 Bell Merry Chris