112教学中心综述材料

确保教学中心地位的综述材料 教学工作是学院各项工作的重中之重，教学质量是学院发展 的生命线。升本以来，我院认真贯彻落实全国第四届教学工作会 议和湖南省普通高校教学工作会议精神，根据学院“十一五” 发展 规划，深入实施湖南工学院关于实施本科教学质量与教学改革 工程的意见，紧密结合我院实际，突出教学为中心地位，在更新 教育教学观念、调整学科专业结构、改革人才培养模式、推进教 学内容和教学方法改革、改善教学条件、建立教育教学质量保障 机制等方面取得了明显成效。确保了人才培养质量的不断提高， 一个充满生机和活力的本科教学工作新局面初步形成。 一、加强领导，提高认识，确保教学工作的中心地位。 2009 年 7 月学院第一次党代会上，明确了“坚持教学中心地 位，全面推进学科专业、师资队伍建设和学生管理各项工作”的 工作思路；2010 年 10 月学院第一次教职工暨工会会员代表大会 上，围绕 教学中心，进一步提出“三大工程 ”、“四套计划” 、“五项改 革” 、“六个项目”的主要任务。近年来，院领导班子通过深入学习 实践科学发展观活动，党委中心组的理论学习与讨论等，统一了 思想，明确和突出了教学中心地位。 在实际工作中，领导班子非常重视教学工作，一是切实加强 对教学工作的领导，学院每年召开一次教学工作委员会议，就教 学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学 工作中出现的有关问题。各系部也经常召开党政联席会议，落实 学院的教学部署和研究推进本系部教学工作。二是院领导听课制 度逐步常态化，建立教学检查制度，采用定期和随机听课进行检 查，并认真做好记录，作为年度考核的依据。三是明确职责，落实 教学质量责任制，充分发挥各系部主任是教学质量的第一责任人 主导作用。教研室主任在主任领导下，协助处理日常教学行政工 作并进行教学秩序、教学质量的经常性督查工作。 二、加强管理，强化保障，全面突出教学中心地位 学院的各项管理工作，都服务并服从于教学中心工作。 一是强化岗位意识，做到各司其职。院系两级领导班子和教 学管理部门都把各项工作放在提高教育教学质量的框架之中来 安排、考虑，切实抓好加强教学工作各项政策和措施的制定，不 断完善教学管理机制，大力加强师资队伍建设，努力改善办学条 件，优 先考虑教育资源对教学的配置，努力保证教学一线的需要， 以教学工作为中心的全院统一的运行机制逐步构建。 二是强化作风建设，提高服务效能。树立为教学服务，为人 才培养服务的思想，创新管理机制，明确服务位置，所有的工作 都要围绕育人展开，为教学工作创造了良好的舆论环境、制度环 境和物质条件，营造了和谐的校园环境和人性化的工作氛围。 三是强化合作意识，着眼教学大局。教学工作是一项系统工 程，与学校其他方面的工作都有直接或间接的联系，涉及到学校 每一个部门、每一个环节、每一项工作，需要各方面的密切合作。 升本以来，通过合并融合，我院各部门牢固树立大局意识，增强 合作精神，从学院发展的全局着想，从提高教学质量的大局出发， 从人才培养的根本着眼，增进理解，增强团结，加强合作，共谋发 展，进 一步巩固和发展了我校政通、人和、气顺的良好局面。 三、深化改革，注重质量，巩固教学中心地位 一是加强专业建设，突出办学特色。升本以来，学院根据社 会需求，建立了以机械与自动化类、电气与信息类、安全与管理 类以及建工与材料类专业群为主导，工、经、管、文、理多学科协 调发展的学科专业结构体系，初步形成了以安全、材料类传统优 势学科专业为重点，带动管理、机械、电子、化工等学科专业群协 同发展的学科专业特色。本科学科门类和专业的分布更科学合理， 专业结构逐步优化。四年来，先后有 25 个本科专业获批招生，专 科专业则缩减到 11 个。在校本科生已增加到 10000 人，占全院 学生总数的 60%多。 二是注重教学质量，办学成效显著。我院以实施教学质量与 教学改革工程为抓手，实施教育“质量工程 ”项目建设，扎实推进 学科、专业、课程和实验室建设，不断提高教育服务质量。几年来， 学院获得全国高等教育优秀研究成果 1 项、湖南省高等教育省级 教学成果 11 项，获得国家级精品课程 1 门、省级精品课程 8 门、 省级重点课程 1 门，获评 2 个省级实践教学示范中心、6 个省级 优秀实习教学基地、2 个省级优秀教学团队、2 个省级优秀教研 室、2 个省级产学研合作示范基地以及 2 个省级基础课示范实验 室，1 门课程获评国家级“精彩教案” 。学院特 别重视学生的实践 教学环节和创新教育手段，努力培育和拓展学生的创新精神与实 践能力。我院学生在全国大学生数学建模竞赛、英语演讲比赛、 电子设计竞赛、机械创新设计大赛、 “挑战 杯” 大学生科技创新大 赛等比赛中获省级以上奖励 70 项次。学生生源质量逐年提高， 2007 年至 2010 年，我院本科招生录取投档线逐年上升，并超越 了省内部分同类高校。 三是加强对外交流，拓展办学思路。我院积极开拓国际合作 办学的新路子。2008 年以来，我院与美国北亚利桑那大学合作持 续开展，先后多次互访、正式签订了 22 联合培养学生合作协 议，推 动了教师交流和学生留学的实质工作步伐。2009 年以来， 我院完成了与日本星城大学的多次互访并正式签署合作协议。同 时，我院还积极拓展多种途径、多种形式的国际合作与交流机会， 与日本立命馆大学的合作、与澳大利亚、台湾的部分高校接触商 谈也在有序推进，为下一步探索新的合作模式作了成功铺垫。 四、加强建设，优化师资，落实教学中心地位 一是创造尊重知识、尊重人才，有利于人才发挥作用的良好 环境。加强宣传教育，使全校上下牢固树立“ 尊重知识、尊重人才” 的思想，加强管理，制定一系列措施为教师排忧解难，让他们安 心一线教学工作；在关系到学校改革和发展重大问题的决策中， 尊重并充分听取广大教师的意见，调动他们参与学校改革与发展 的积极性。 二是积极创造条件，努力为教师营造良好的工作、学习和生 活环境。努力为教师创造良好的工作学习条件，为他们提供事业 发展的广阔天地。以提高骨干教师综合素质和能力为核心，不断 加大教师培养力度。鼓励教师在职进修、学习，在青年教师中大 力推进“硕 士工程” 和 “博士工程”，支持 170 多位教师在职攻读硕 士、博士学位，不断优化教师队伍的学历职称结构，提高教师的 学历层次和业务水平。通过举办骨干教师教训班、新进教师岗前 培训和全体教师的在岗培训，加强对青年教师的培养和指导力度， 使广大青年教师在各自的岗位上尽快成才和提高素质。通过专门 培训和教师座谈会等多种形式的活动，不断加强师德师风建设， 提高教师职业道德，促进优良校风教风的形成。关心教师生活， 努力改善教师待遇和生活条件，校内分配政策充分体现向教师倾 斜的原则。加大人才引进的力度，几年来先后向北京、上海、西安、 成都、广州等一流高校聚集区派出人才考察队伍，先后引进硕士 以上高学历优秀人才 90 余人。对学校发展急需的高层次人才， 学校花大力气创造条件，给予良好的生活待遇。 五、开源节流，科学理财，经费保障教学中心地位 一是科学筹资用资，坚持优先满足教学需求。采取融资租赁、 中小企业担保贷款、银行授信、教育资源置换等方式拓宽融资渠 道，筹措资金优先满足教学需求。 二是不断增加教学经费总量投入，确保教学质量逐步提高。 学院院紧紧围绕学校的中心任务，积极谋划、多方联系、想方设 法地增加学校的经济来源，不断提高教学经费总量投入。三年来， 教学专项投入经费达 万元。 三是优化资源配置，保障校内分配制度改革的资金需求。本 着向教学科研工作倾斜的原则，我院进行校内人事分配制度改革， 实行优绩优酬，不断提高教学人员的收入，稳定了师资队伍，有 效地调动了教师和科研人员的工作积极性。 四是加强基础设施建设，重点保障新校区的建设。学院坚持 本科教学条件优先投入，加大基础设施建设力度，办学条件得到 了很大的改善。教室、实验室、实习场地等教学行政用房基本满 足教学需要。建成校外实习基地 70 个，校内实习工厂 1 个，各类 实验室 120 个，其中省级示范实验室 3 个、省级优秀实习教学基 地 9 个，省级实践教学示范中心 2 个，省级产学研合作示范基地 2 个，实验室功能完善，能满足教学科研的需要。图书馆馆藏纸 质文献总量为 90 万册；中文电子图书 11426GB；每年订购的中