高等院校文科应用人才培养模式探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等院校文科应用人才培养模式探 索与实践 【摘 要】近些年来高等院校以 培养应用型人才为主要的趋势越来越明 显了。更多的院校强调学生专业技能的 培养，形成了重视专业课程和专业基础 课程的倾向，对于公共类基础课程有轻 视现象。而学生的人文科学知识，个人 综合素质有待学校开设人文课程得以提 高。从现在的实际情况来看大学语文课 程在各个院校明显受到轻视，本文以大 学语文课程为例谈谈高等院校文科应用 人才培养模式探索与实践。 中国论文网 /5/view-5005250.htm 【关键词】高等院校；文科；人 才培养；模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 目前开设大学语文课程的院校也 不同程度存在着课程教学方法陈旧，学 生学习积极性不高，教学资源单调，与 中小学语文课程教学没有根本区别等方 方面面的问题。这些问题的存在都不同 程度影响到本课程在高职高专类院校应 当发挥的作用。因此高职高专类院校大 学语文课程的改革势在必行。 一、提高认识，确保其公共基础 课的地位 20 世纪 90 年代中期，国家教委 就将大学语文定性为素质教育课程，随 着素质教育的提倡，该课程理应受到更 多重视。但就目前状况来看，大学语文 课程的地位相当不稳固，在目前高校的 公共基础课程系列中，有“大学生道德 修养”， “法律基础”、 “马克思主义哲学原 理”、 “邓小平理论概论”、 “英语”、 “计算机” 、 “体育”等课程，而大学语文课程很多 的高校却不开设。也有些高校将大学语 文当作一门选修课看待。大学语文已被 公认为“文科生不屑学，理科生不爱学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 老师难教学” 的一门课。这样的状况使 多数高校忽略了对大学语文课程重要性 的认识。其原因是在不少高校，大学语 文不断为各种专业课“ 让路 ”，课时被压 缩，有的甚至干脆取消，这样一来，大 学语文就成了最脆弱的公共课程。 而现实的情况来看，我们发现多 数学生不会写文章，网络语言比比皆是， 连标点符号都不会用，更不用说篇章结 构了。还有些毕业生在接受单位应聘时 不善于表达，说话逻辑性不强，不会写 简单的公文，应聘时缺乏应具备的礼仪 等。由此我们不难看出一些大学生的文 化水准和人文素养。因此，应该在各校 统一对大学语文课程开设的重要性与必 要性的认识，加强大学语文的课程建设， 将大学语文作为一门重要的必修课程纳 入除中文专业以外其它各专业的教学计 划，改变以往那种可开可不开的情况。 二、探索实践，重新构建大学语 文课程的内容体系 “大学语文 ”课程改革对提高大学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生人文素质，传播中华民族优秀文化， 促进高等院校校园文化建设有独特作用。 由于大学语文是高等院校需要开设的公 共基础课，课程面对所有在校学生，作 用人数多，受众面广， “大学语文 ”课程 的内容设置是十分重要的。大学语文教 学造成现在的被动局面，并不仅仅因为 各种外在的不利因素，其本身也存在着 诸多问题，必须深化改革，加强课程自 身的建设。 （一）认真甄选教材，找到适合 自己本校学生的教材。古人云：“工欲 善其事，必先利其器。 ”教材是课程的载 体，是教育思想、教育观念和教育内在 品质的外在体现。在课程建设中，教学 内容的组织是关键，教材是根本。二十 多年来，大学语文教材版本不断翻新， 不同版本的教材有 30 种之多，可谓百 花齐放。但除了一部分教材内容对老教 材有所突破外，多数教材内容基本承袭 老教材的篇目，没有走出“文选” 的模式， 其内容的丰实、包容、新颖及美感方面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还有一定的欠缺。不少教师和学生认为 这些教材只是对高中课文的重复，而被 戏称为“高四语文 ”。因此，大学语文新 版教材应该摆脱了文学史的线索，需要 选择一些大学生比较关心的精神文化问 题，选文不拘中外，不唯经典，充分体 现了这样的一个原则：使一个人的灵魂 变得博大。从而让同学能在一片弥散审 美想像的诗意空间去体悟宇宙、人生、 历史与世界。 （二）加大师资队伍建设，满足 大学语文教学的需要。大学语文课程是 全日制高等学校非中文专业开设的公共 基础课，受众面较广，因此教师自身的 素质，言传身教及敬业精神对学生的影 响无一不是巨大的。应该承认经过二十 余年的改革发展，目前的大学语文师资 状况已今非昔比，特别是高学历教师陆 续加盟，大大优化了高校师资队伍结构。 但由于还存在着一些不利的因素，诸如 学校内外对大学语文课程普遍的漠视， 课程主体地位的缺失，教材的陈旧没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 专门的研究机构，没有专门的研究阵地， 没有研讨会和培训班，这些都使大学语 文在学科发展、科研空间、资金支持、 学术交流诸方面都受到很大局限。使教 师没有成就感，缺少自信，以致部分教 师干脆改换门庭，远离大学语文的讲台， 另辟蹊径。因此学校领导和管理部门应 当重视大学语文课程的教学建设，肯定 教师的学术成就和社会地位，加强教师 师资的培训，建设高水平的教师队伍。 同时，大学语文教师也要注意提高自身 的素质，因为大学语文课程涉及古今中 外的文学作品，还要涉及古汉语知识、 文艺理论、哲学、美学等等，这就要求 教师在知识结构上是个“ 通才 ”，业务上 要求虽然不是很专，但要“博” ，有了广 博的知识，才能触类旁通，才能将课讲 得形象生动。因此，大学语文课的教师 要努力掌握深厚坚实的文学专业知识和 必要的教育学、心理学等方面的知识， 关注学术前沿的动态，善于在学习中不 断充实自己。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （三）探索新的教学方法，让学 生对课程产生兴趣。大学语文课程要想 达到预期的目标，就涉及怎样教的问题。 学生对语文课不感兴趣，教授方法、手 段陈旧呆板和枯燥是其中重要的原因。 受传统语文教育模式的影响，大学语文 教育仍普遍采用“ 填鸭式”教学方式。教 师以讲授为主，采取“ 一言堂 ”，学生则 是被动的听讲者。久而久之，学生就不 可避免地要产生枯燥感、单调感和厌倦 感。因此更新教学方法和教学手段已刻 不容缓。首先，要以学生为中心，学生 作为学习的主体，要直接参与到教学实 施的过程中去。课堂讲授应注意启发学 生积极思考，组织学生就某个问题进行 讨论，引导学生大胆表达自己的观点和 想法。在教学手段上，应充分借助现代 化的多媒体教学手段，增强大学语文课 的吸引力。多媒体技术将文字、声音、 形象图片集为一体，化静为动，使很多 教学内容能够直观、形象、生动地呈现 在课堂上。再次，可与校园网进行链接， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可以尝试运用校园网络发布教学信息， 学生可以网上提交作业、论文，教师可 以进行网上答疑，及时地进行教学信息 反馈，以此来提高学生学习的积极性。 最后，要注意引导学生把大学语文作为 从课堂走向社会的一座桥梁，做社会调 查，搞社会实践，关注现实，关注生活， 尊重和理解多元文化，并积极参与先进 文化的传播和交流。 （四）改变单一机械的考核方式， 建立以能力测试评价为主的考核体系。 教学内容和方法的改革受制于考试制度 的改革，如果考试制度守旧不变，教学 内容和教学方法改革的力度再大，也达 不到预期的效果。因此，要打破单一的 需学生死记硬背的闭卷考试方式，建立 灵活多样的以能力测试为主的考核制度。 例如闭卷考试和开卷考试相结合，平时 成绩与期末成绩相结合，口试和笔试相 结合，应试能力与综合能力相结合。把 学生课堂上的口语表达能力、协作能力、 课外的研究能力、写作能力、查阅、搜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 集、整理、运用信息资料的能力，待人 接物的社交能力与文明素养都纳入到能 力考核体系中。由考一张试卷变为考一 次作业、一篇文章、一场辩论或是一次 演讲。形式不拘，让考试评价成