运用四步教学法提升小学低年级学生写话能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 运用四步教学法提升小学低年级学 生写话能力 摘要：小学低年级写话是教学的 重点和难点，为提高低段学生写话的有 序性、科学性和规范性，试行了“四步 教学法”“一连、二仿、三编、四延 伸”。这种练笔的优点就是以读带写、 以读促写、读写结合，不仅能加深小学 生对语文文本的理解，还能激发他们的 写作兴趣，丰富写作内容，提高写作能 力。 中国论文网 /9/view-12987384.htm 关键词：小学低年级；写话教学； 课程标准 中图分类号：G623.2 文献标志 码：A 文章编号：1673-9094（2017） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 10B-0061-02 写话就是在教师的引导下，让小 学生以一种放松的心态，把生活中看到 的、心中想到的、口中想说的话用文字 写出来。 义务教育语文新课程标准 （2011 年版）在阶段目标中对一二年级 写话目标的要求是：“ 对写话有兴趣， 写自己想说的话，写想象中的事物，写 出自己对周围事物的认识和感想；在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。 ”根据课程标准要求，我 在一二年级的写话实践中探索出“一连、 二仿、三编、四延伸” 四步教学法。 一、连词成句 在低年级写话教学中，我从最基 础的词句入手，有目的地用活、用实教 科书词句的知识点，从写好一句通顺的 话开始。我先教小学生基本句式：谁在 哪儿干什么？谁是什么。谁真怎么样！ 什么地方有什么？用基本句式写一句完 整的话，并选择优秀的句子在班级里朗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读，激发学生的积极性。后来，学习了 ABB 式和 ABAB 式词语后，让学生说 出几个这样的词语，再选择这样的词语 写句子。再如，让学生写比喻句，拟人 句，用“一 就 ”“一边一 边”等关联词语写一句话，学生能 写得通顺，流畅。句子写通顺了，段落、 篇章才能水到渠成。 学生能连词成句，接下来便是连 句成段。学习三个小伙伴后，我让 学生按照事情发展的顺序写话：三个小 伙伴去栽树，首先（开始）再 然后接着最后小树栽好了， 三个小伙伴围着小树又跳又笑。学生能 够把事情的过程写清楚。学完识字后， 我让学生选择几个词语写几段话。连句 成段掌握得好，学生的思维能力得到了 发展，也为以后的作文打好了基础。 二、仿写段落 教材中有很多精彩的段落，学着 仿写，学生也能写出经典句段来。 台 湾的蝴蝶谷第三自然段描绘了蝴蝶谷 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 里五彩斑斓的景象。读到这些词句时， 我引导小学生充分发挥自己的想象，然 后分别说出白、红、G、蓝等颜色的 蝴蝶，在阳光照耀下呈现出怎样的情景， 学生兴致盎然。 还可以进行题目仿写。二年级下 册第六单元的题目有“ 黑板 ”跑了 晚上的“太阳 ” “闪光的金子” ，学 完这一单元后，是五月份，恰巧纷纷扬 扬地刮起了杨絮。我引导学生观察杨絮， 然后指导写话。 “你能仿照第六单元的题 目，起个写杨絮的题目吗？”学生思考 后说出：“ 鹅毛大雪” 飘起来 。 三、创编故事 小学低年级学生的想象比较丰富、 独特，奇思妙想常常涌现。我利用有趣 的话题，对学生进行写话训练。 比如狐假虎威一文中，老虎 知道受骗后非常生气，一心想吃到狐狸。 这一天，他俩又碰面了学生们想法 五花八门，什么狐狸弄了个陷阱，什么 跑步定输赢，还有狐狸故伎重演等等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生续编故事对于他们发展语言表达能 力、想象力、创造力，大有好处。 苏教版语文教材图文并茂，呈现 的情境图别具匠心，充满童趣，是培养 学生看图写话的好材料。小学生面对新 鲜、亲切的图画，会触发描述的动机， 促进语言思维能力的提高。我教给学生 观察的方法，由上及下，由远及近，由 景及人，写出人物的心情，写话还要发 挥自己的想象力等。 四、延伸话题 苏教版小学语文教材在课后安排 了一些拓展性的问题，给小学生留下了 想象和思考的空间，这为教师引导学生 写话练习提供了机会。学了谁的本领 大一文后，让学生想一想，风和太阳 还会比些什么？谁和谁也会一起比本领 呢？学生有写铅笔、橡皮比本领的，有 写轮滑鞋和运动鞋比本领的既加深 了小学生对课文的理解，又培养了学生 的说话、写话能力。 语文教材中留有许多空白点，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 利用教材空白点引导学生发挥想象力进 行“补白”，这样既可以训练习作能力， 同时也考察了学生的理解能力。在学习 木兰从军一文后，提出木兰怎样说 服了家人？让学生发挥想象来练笔。让 学生自己去补白，他们以自己的生活经 验去诠释空白，放飞自己的灵性，实现 对文本的充实，让文本更丰满。 在阅读教学中学生和文本对话， 与作者在感情上发生一些共鸣，就会产 生表达的欲望，这时安排随文练笔，可 以让学生一吐为快。学习了游子吟 后，我布置学生以“ 我让妈妈露笑脸 ”为 题写话。学生联想到妈妈为了自己付出 的点点滴滴，写出了真情实感。 苏教版教材每个练习里都有一个 口语交际题，充分发挥它的作用，既可 以激活学生的思维，又可以培养学生口 语交际能力，促进学生口语发展，同时 还提高了他们的写话能力。很多口语交 际，我都会让学生说完后写下来。长此 以往，学生的写话水平就在不知不觉中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 提高了。 总之，在小