给高三作文课堂增添点活力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给高三作文课堂增添点活力 摘 要：高三作文课堂存在缺乏 活力现象，源于学生对作文的畏惧心理、 教师指导的抽象和单一以及写作行为本 身的长期性。教应该从范文分析、 重温高考作文评卷标准、引导学生用典 型材料诸方面改变此现象。 中国论文网 /9/view-13008602.htm 关键词：高三；作文；活力 作文贯穿学生语文学习始终，学 生从开始的遣词造句、片段练习再到整 篇训练，十几年如一日，不断的重复。 到了高三，对这些被语文老师乐此不疲 的方法学生早已厌倦，作文课堂上学生 表现出消极被动和无奈，虽然老师精心 指导方法，但学生早已为自己的作文发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 愁了。老师讲的不可谓不周到细致，但 学生总提不起兴趣，被动听完后，作文 还得自己绞尽脑汁去写，作文课堂缺乏 扎实而有效的指导，效果并不乐观。面 对如此现状，本文以为，应该从新的角 度和思路上去拓展方法，给高三作文课 堂注入积极主动因素，让学生主动投入， 积极思考，乐于表达。 出现如上消极被动状况并非朝夕 之事，究其原因，本文有以下方面的思 考。 一、 学生对作文的畏惧心理 做文章是苦差事，学生要写出一 篇像样的文章，非得下一番苦工夫不可， 除要经历思想的艰难历程外，单就时间 概念而言就比做一道其他试题要长久得 多。绝大部分学生只能感受到作文的枯 燥乏味，很少有行云流水、一气呵成的 情感流淌的愉悦，因此视作文为畏途， 把作文当负担。学生从内心深处想改变 这种状况，想在作文课上吸收点新鲜成 分，让自己在轻松中完成作业。这是主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体情感需要的迫切性，作为主导作文课 堂的教师应该有义务为学生作文激发信 心，为作文课堂注入新的活力。 二、 作文课指导抽象和单一 作文在语文教学中的重要地位不 可撼动，每位语文教师对此认识清楚， 并且花费了较大的精力和心血，精心设 计了课堂教学。从作文理论到审题思路， 从确定立意到谋篇布局，从选材组材到 语言运用，从基础等级到发展等级，不 一而足，周到细致。但就实质而言，仍 然是从概括到概括，从抽象到抽象，只 解决了学生作文的方向和框架的问题， 丰满和形象的作文内容还得靠学生自己 去落实。学生厌烦这种抽象而欠具体、 理论而不实际的套路指导，便对此消极 而不热心，只是被动应付而已，作文课 堂谈何轻松自如。 随着信息技术教学的渗透，语文 教师也为作文教学注入了现代技术的因 素，展示观点更方便，引入图片更直观， 搜索材料更便捷。但随着时间的推移， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这种新鲜感也马上消失，学生依旧对此 失去依赖，不怎么看好了。 三、 写作行为本身的长期性 学生一入学堂，专门的整篇作文 活动和预作文活动（如遣词造句、片段 练习等）就开始走进作文课堂，期间教 师不知教了多少作文方法，分析了多少 次作文得失。也许高中老师上的那节作 文指导课，学生在初中或许在小学语文 课上已经领教了，试想一下学生的心理 会如何。到了高三的作文课堂，学生的 这种思想会更加突出。那么面对高考作 文的学生，就迫切需要联系其实际，有 针对性的进行作文教学，为这个特殊时 期和特殊对象的作文教学增加点积极和 有效的因素，让高考考场作文扎实有效。 如何让高三作文课堂积极有效， 可以从以下方面做些工作： （一） 范文分析 学生经过对作文的苦心经营，迫 切需要知道本次作文到底如何写，别人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是如何做的，有哪些可借鉴之处。为满 足这种好奇心和求知欲，就想看看别人 的作品，范文欣赏正好可以充当此角色。 首先是范文的选择，应该从两方 面入手，一是自己同学的习作，这样的 作品学生最迫切知道，尤其是每次阶段 考试时的考场作文，更有吸引力。二是 相关的优秀习作，即见之于习题答案中 的同题优秀文章，这类文章经过发表者 加工润色，各方面更加成熟，示范性强， 指导意义较大。 其次是对范文如何分析的问题。 范文的分析应从以下两方面进行，一是 以本次作文重点进行，或结构或行文或 立意或选材，教学计划到哪里，就分析 到哪里。通过范文的解剖，让学生具体 的感受到自己的不足在何处，有哪些可 借鉴之处。二是针对学生作文中出现的 普遍性问题进行专项示范，给学生开拓 思路，开阔眼界。审题出现偏差的问题， 文章缺乏典型材料的问题等，都可以拿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 来做示范教学。有次诊断考试作文为弘 扬传统文化的主题，大部分学生写得很 空洞，有些甚至写成了政治课中的意义 条文，看起来学生难以找到典型材料； 但有个别同学却在典型性上做得很突出， 从唐诗宋词到笔墨纸砚，从吃喝穿戴到 乐器古玩。有一位同学甚至写到了艺术 大师冯满天对民族乐器（中阮）的痴迷 与贡献，足以让老师和同学们大开眼界。 如此范文，学生觉得具体、亲切、新鲜， 易于掌握，有指导性，因此课堂教学效 果较好。我们从学生的喜形于色中感受 到了高三作文课堂新的活力。 学生爱听来自同学的作品，尤其 是自己做了但意犹未尽的同题优秀习作。 因此教师在讲授范文时，要坚持大加赞 赏的原则，不怕有点夸张的赞誉和欣赏。 特别是遇到文笔犀利有丰富表现力的地 方，不妨提高语调，充满感情，重复朗 读几遍，以引起学生的共鸣，让学生也 有愉悦感，从内心深处激发他们迎头赶 上、写出好作文的欲望。有几次，本人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这样做了，下课后，这些文章被同学们 争相传阅，同学们的认同感和这篇文章 作者的喜悦感可见一斑，让感染在作文 中发挥了效力。 （二） 重温高考评卷标准 作文教学，从教学的终极目的上 讲，是要培养学生写作习惯和提高写作 能力的。但就高考作文而言，又有其特 殊的要求，它与文学创作又有区别，这 个区别的标准，就是高考作文的评卷标 准，也就是明确地印在每年高考参考答 案后面方框中的条款。考场作文教学， 必须遵循这个标准，尽管高中三年的教 学中对学生有要求、有指导，但学生中 存在遗忘的现象。临近高考，有必要再 重申、再学习、系统化、明确化。 首先，要借助作文讲评，与学生 一起阅读各条款，并要求学生对照作文 检查思考，明确需要注意的问题。教师 要强调要点范围，从大的主题结构到小 的用词造句，甚至文面、题目、标点、 错别字等都要涉及。既要明确基础等级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的要求，更要知道发展等级的内容。尤 其是发展等级的内容，学生容易忽视， 要多强调，鼓励学生、引导学生发挥自 己在某一方面的特长。或立意、或用材、 或造句，争取在绝大多数平常分数中做 到特殊，吸引阅卷老师的眼球，拿到相 对或尽量较高的作文分。其次，要求学 生在作文中认真落实。现实情况是，同 学们对作文的完成满足于成文就好，而 无表现发展等级的意识与习惯，从而影 响了作文能力在高考中的发挥。同时， 重温评卷标准，也对学生强化了考场作 文要求，注入了新的活力，激发了学生 考前作文的积极性。 （三） 引导学生用典型材料 高三学生经过长期的写作训练， 已基本形成适合于自己的考场作文结构 模式，结构已然定型，存在的主要问题 是缺少典型材料，没有或很少有让读者 信服的论据来支撑文章的观点，材料鲜 活就更是难以做到了。养成了心理陈述 式的、观点重复式的、泛泛而谈式的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 文风气，极大影响了文章的效果。究其 原因应该是整天搞试题训练，无暇阅读 无法积累多的素材，便形成了这种空洞 的写作习惯。因此，教师就必须用作文 课堂来为学生补上这个缺陷，强化学生 运用典型材料的意识。 为达到目的，我从如下方面入手 解决：1. 课堂上审题时，抽部分学生想 一个材料讲出来，带大家积累材料；2. 要求学生在议论文中必须用原题材料， 写完后自查；3. 范文讲评时作为重点分 析，不但大加赞赏材料的恰当，更要求 学生记忆，这样学生印象深刻。4. 平时 训练要求至少用两三处名言警句；5. 课 外补充印发精选的作文素材，让学生阅 读记忆，并有意识在作文中运用，用得 好，使人耳目一新的，多表扬鼓励，号 召大家学习。好材料中的新鲜因素