本科实验教学中创新人才培养体系的研究与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 本科实验教学中创新人才培养体系 的研究与实践 【摘 要】 本文在分析本科实验 教学创新人才培养体系构建的重要性与 存在问题的基础上，分别从明确教学目 标、经典教学与现代教学方法的有机结 合和实验教学保障体系等方面论述了创 新人才培养体系构建的改进策略。 中国论文网 /4/view-12708671.htm 【关键词】 本科;实验教学;创新 人才;培养体系;构建 市场经济的高速发展和时代的快 速变迁对高校人才的培养提出了更为严 格的要求，传统的以理论为基础的教学 方法和人才培育理念已难以适应社会对 创新型人才的全新需求。基于此，在了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 解构建新型创新人才培养体系必要性的 基础上，结合当前本科实验教学创新人 才培养体系存在的问题，探索出一条适 应社会发展的创新人才培养体系，已成 为当前各大高校的重点工作。 一、构建创新人才培养体系的重 要性 创新型人才的实践能力以及创新 精神的培养不仅是我国本科院校适应新 时代下社会经济发展和提高人才质量的 必然要求，而且也是确保人才全面成长 和促进国内教育事业发展的关键措施。 因此，积极构建科学的创新人才培养体 系，并将其应用到本科院校的实验教学 过程中，对于提高人才对社会的适应性 和创新能力以及促进我国教育事业的发 展具有至关重要的作用。 二、本科实验教学创新人才培养 体系构建的问题 1、实验教学目标不明确 对实验教学目标进行分析可知， 其不只是高校实践教学活动的初始环节， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而且也是确保实践教学活动正常运行的 关键因素，其对于实践教学的内容安排 以及相关保障措施和管理制度的制定均 具有重要的指导和规范作用。但就现阶 段而言，部分地区本科院校的实践教学 仍然以传统的先理论后实验的方式为主， 即执行从理论到实践的传统逻辑，在此 种背景下，高校的实践教学通常被看作 是课堂教学的附属产物，并不具备相对 独立的实践教学体系，从而导致实验教 学的目标较为模糊，教师和学生难以对 课程所要获取的结果进行准确定位，在 影响教学效果的同时，也对创新型人才 的培养产生了较大的阻碍作用。 2、教学内容与教学方法过于传 统 教学内容和方法过于传统是当前 本科院校实验教学创新人才培养体系构 建过程中存在的另一问题。对本科院校 传统的实验教学进行分析可知，其教学 内容大都以演示和验证为主，而综合与 设计等创新型实验所占比例过少，加之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同科研、社会实践和具体工程项目缺乏 有机结合，从而增加了学生对实践问题 的处理难度。此外，部分本科院校的实 验教学仍然以教师作为主体，并仍然严 重传统的填鸭式教学，缺乏开放式和探 究式教学方法的引入，在降低学生独立 解决问题能力的基础上，也使得其个人 的独立性和创造性的发挥受到了较大的 束缚。 3、实践教学保障体系的不适应 性 实践教学保障体系的不适应性主 要是指本科院校既有的实验教学保障体 系同创新人才能力的提高存在较大矛盾， 而产生这种矛盾的主要原因就在于教师 自身的创新意识和创新能力不强。就现 阶段而言，我国本科院校教师的科研能 力仍然处于较低水平，故而难以产生具 有较强创造性的教学、科研成果，这就 使得其在具体的教学过程中难以开设创 新性项目，进而对创新人才的培养造成 严重影响。此外，受教育机制和经费等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 诸多因素的影响，本科院校同企业展开 的校企合作成果并不显著，具体表现在： 校外实习实训基地设施陈旧，实践基地 难以满足学生创新性思维拓展和各类实 践的要求;创新型实验项目较少，且仍以 启蒙授业孵化实践这一传统模式 作为人才培养手段，在束缚创新意识和 思维的同时，也降低了其解决实践问题 的能力。 三、创新人才培养的理念 创新人才培养需要遵循“五重理 念”，即重品德、重能力、重合作以及 重实践和重创新，具体说来就是，在帮 助学生树立正确人生观价值观的基础上， 通过教学与合作来提高其个人技能，并 在实践过程中不断发现问题和解决问题， 使其个人创新能力得到不断提升。本科 院校应始终以夯实基础、培养能力、注 重实践和开拓创新作为中心指导思想， 不断探索科学的创新人才培养体系，在 提高学生综合素质的基础上，促使其毕 业后为地方经济和社会发展做出较大贡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 献。 四、本科实验教学创新人才培养 体系的构建方法 1、明确教学目标 明确教学目标是实验教学的开端， 亦是影响实验教学成果的关键因素。对 于教师而言，其需要一改传统的实验教 学模式，将原有的基于先理论后实践固 有逻辑的教学方式转移到理论与实践相 结合的教学模式上来，进而根据大多数 学生对教学内容理解的实际情况，拟定 出实验教学目标。值得注意的是，实践 教学目标的拟定需分阶段化制定，在不 同的阶段，制定出不同的目标，通过帮 助学生分阶段达成目标，提高其个人的 实践能力。教学目标是在本科实验教学 中的效用显著，教师在开展教学的过程 中，首要目的则是完成教学目标，依据 教学目标所要达到的标准开展相关课程， 协调教学进程的同时，充分考量学生对 知识的接收程度。例如对于电子科学与 技术方面的实验教学，在充分回顾理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 知识的同时，培养与增强学生的动手能 力，强调电子科学与技术实践型人才培 养，实现教学目标，达到教学目的。 2、经典教学与现代教学方法的 有机结合 对经典教学方法进行分析可知， 其主要强调学生对实验基本原理和方法 的掌握，旨在通过实验强化学生的基本 技能;而现代实验教学体系则主要体现在 对综合性与研究性实验的掌握和探究方 面，其旨在通过利用单独的课程实验和 开放式的教学方式为学生创造性思维的 发挥提供条件。因此，本科院校应将经 典教学与现代教学方法进行有机结合， 通过向学生提供专业化的平台，提高具 有较强社会应用性学科开展实验教学的 频次，从使学生对实验原理及专业知识 的理解和创新能力得到提升。 3、实验教学保障体系的构建 实验教学保障体系的构建需要以 创新人才培养的“ 三个平台 ”为依托，分 别为：（1）认知平台，以全校各专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生作为平台对象，增加对实验教学的 投入力度，通过组建校外实习基地，促 使学生对自身专业形成感性认知，从整 体上激发学生学习兴趣;（2）基础平台， 面向全校各专业学生进行与本专业相关 的专业技术知识的实验教学。例如，在 电气自动化专业方面，高校应主要进行 电机、电气技术以及电子电工和单片机 与微机原理等相关方面的实验教学; （3）创新平台，创新平台的建立是确 保本科实验教学获得良好教学成果的关 键，通过建立大学生设计创新实验基地， 面向全校各专业开展创新实验教学活动， 并辅之以全天开放的教学管理模式，为 学生提供实验平台，进而确保其实验创 新能力的不断提升。 五、结论 本文通过对本科实验教学创新人 才培养体系构建的问题进行分析，在结 合创新人才培养体系构建重要性的基础 上，分别从明