浅谈提高初中数学课堂教学质量的有效方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈提高初中数学课堂教学质量的 有效方法 摘要：课堂是落实课程改革的场 所，课堂教学是学生学习知识的主阵地， 课堂教学的质量直接关系到学生素质的 形成，关系到学生的成长与发展。在初 中数学课堂教学中，对于提高课堂教学 的质量这一课题，一直是当前数学教学 的一个重点。 中国论文网 /1/view-13042162.htm 关键词：初中数学；课堂；教学 质量；有效方法 中图分类号：G633.6 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0140-01 课堂教学是实施素质教育的主渠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 道，是学校教育活动的基本形式，是传 授知识、培养能力、全面提高学生素质 的重要载体。提高初中数学课堂的教学 质量，让课堂在有限的教学时间里焕发 出无限的生命活力，使学生成为真正学 习的主人，这是广大教育工作者不懈追 求的目标。 1.建立和谐的课堂气氛，提高数 学教学质量 老师若要传授知识、培养能力、 全面提高教学质量，第一阵地在课堂。 可是一节课的时间非常有限，我更深的 体会是：在课堂教学中建立和谐的课堂 气氛，这对提高教学质量是非常必要的。 要让学生对数学产生极大的兴趣，建 立浓厚的探索气氛。 我的做法是： 1.1 要把班级学生分成若干个数 学小组，由班级数学科代表带领同学把 老师课堂上讲的知识点议深、议透，做 到当天课程当天消化理解。 1.2 对课堂上没有把握的知识点， 小组讨论中又没有弄清楚的问题，由小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 组长在下堂课上向老师求教。 1.3 让学生可以在课堂上自由提 出问题，自由讨论，甚至可以向老师发 问。 1.4 每天给学生提出一个难题， 供学生研究。 2.激发学生的动脑热情，提高教 学质量 数学是一门基础性学科，涵盖广 泛。许多学生认为：数学在四个现代化 建设中，尤其是在科学技术发展中是非 常重要的。但是也有一些人学生认为： 数学是非常枯燥的、教条的、学习数学 没有什么兴趣。那么，如何把数学课讲 好是摆在我们数学老师面前的一个重要 课题。我的认识是：要开发学生的动脑 能力，对提高课堂教学质量的精确性有 非常重要的意义。因为数学学科既然是 一门科学，就需要严谨的态度，需要一 丝不苟的精神，需要敢于吃苦专研的耐 力。在数学学习中不能有半点的虚假。 一个数字、一个符号、一个结果都不能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有丝毫的差错，所谓：差之分毫， 谬 之千里，就是这个道理。因此开发和培 养学生的动脑能力，非常重要。我以为 应该做到以下四点： 2.1 循循善诱、幽默诙谐。 一位著名的教育家说过：“幽默 是教育家最主要的，也是第一位的助手。 ”态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感， 幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听 课兴趣。例如，初一代数中应用简易方 程解应用题，有的学生常忘了假设未知 数，戏称他们“ 马失前蹄（题） ”。 2.2 巧设提问、启迪思维。 课堂提问是组织课堂教学的重要 手段，是实施启发式教学的一个重要环 节。一个好的提问，不仅能激发学生的 学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意 力，启迪思维、开发智力。列方程解应 用题，对初一年学生来说是困难的。 2.3 深入浅出、化难为易。 教学中，教师如能引用一些学生 熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 象为具体，化深奥为简明。例如，数轴 是一个比较抽象的概念，讲数轴前，先 介绍温度计，再由温度计抽象化成数轴。 这样深入浅出的描述，学生更容易接受 知识。 2.4 趣味教学，增加吸引力。 初中数学的教材改革之一是在课 文中穿插了“ 想一想”“谈一谈”栏目，知 识性和趣味性并重。 它对求知欲旺盛 的学生具有较强的诱惑力，激发了学生 的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、 观察、想象的思维能力。 3.注重数学素养的培养，提高教 学质量 学生的智力、身心发展都不同、 各人的知识需求也不同，关键要在“因 材施教”“因人施教”的结合上下工夫。 教师要尊重每个学生的不同知识需求， 无论是课堂上提问，还是巡堂辅导，都 要在提“优”补“差”下工夫，要充分引导 学生，使差的学生向好的方向靠拢，好 的学生向更高的层次发展，鼓励个性发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展，力求使每名学生的素质在课堂上都 得到应有的提高。 3.1 提问难易结合， “优、差” 互补。 在课堂教学中，我在课堂提 时，对一些难点、重点。首先向比较优 秀的学生提出，然后继续发问，让他们 把做题的步骤过程细细讲来。 这样做， 一方面可以巩固优秀学生的知识点，另 一方面是通过他们的认真分析，可以为 数学较差的学生理清思路，加深理解。 对比较容易的知识点，多留给差生，鼓 励他们解答，并多问几个为什么，让他 们的回答，给优秀生进一步思考的空间。 这样优势互补，难易结合，很好地调 动了学生的积极性。 3.2 教学多鼓励少批评，让学生 有自尊心。 一些老师在教学中对学生的口头 禅是：”讲一百遍了，还不会；这道题 这么简单还做错，你怎么这么笨？”等 等。其实大可不必这么批评。 学生做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 错题，要多鼓励，少批评。要尊重学生 的自尊心，不要打消他们的积极性，要 鼓励他们克服困难，迎头赶上。我在教 学中秉承这样的理念，坚持这样的做法， 收到了好的效果。 3.3 把课堂教学和实际生活有机 结合起来。 我们要认识到，课堂教学实际也 不是简单空洞的，也不是脱离实际生活 的。 它是为现实生活，乃至以后的工 作服务的，是为现实生活打下坚实基础 的。 我们要引导学生到生活中、在现 实中去体验数学的乐趣。 3.4 加强练习，动手动脑很有好 处。 加强学生的讲练结合，有利于让 学生动口、动手、动脑。 我还注意到 青少年的注意力具有间断性的特点。 针对学生这种特点，教师应当把握好讲 课时间。