三大改造农业改造教案.docx

三大改造农业改造教案 三大改造即中华人民共和国建立后，中国共产党领导 的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。下 面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读! 三大改造农业改造教案 学习目标 1 、了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道 路的必要性;掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程 和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并 分析其原因。 2、认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主 主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时 期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义 改造的道路。 教学重点难点 重点：三大改造的形式 难点：三大改造的实质 教学过程 (一) 导入新课，展示学习目标。 土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困 难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平 均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力 抵御自然灾害。我国是小农经济占优势的国家，如何改造 农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济?面对这种 情况，国家采取了什么样的措施?又取得了什么效果? (二) 自学指导： 请同学们认真自读课本 2123 页，大字部分细读， 小字部分快读，6 分钟后，看谁能正确回答下列思考题： 1、 什么是三大改造?包括哪三个方面?实质是什么? 2、 为什么要进行农业合作化远动?合作化的主要形式 是什么? 3、 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什 么?其主要形式是什么? 4、 三大改造完成的时间是什么时候?有什么历史作用?三 大改造存在什么缺点? (三) 学生自学，教师巡视。 (四) 点拨，检测。 1、思考题(1)引导学生思考并讨论三大改造的实质。 点名回答，教师总结。(三大改造是指对农业、手工业和资 本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私 有制的深刻社会变革。) 2、思考题(2)引导：进行农业合作化的必有性是什么? 它的主要形式是什么?点名回答。(土地改革以后，农民、 手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设 需要。它的主要形式是农业生产合作社。) 3、思考题(3)要求学生掌握国家对资本主义工商业的 社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公 私合营和全行业的公私合营。 4、思考题(4)点名回答，教师总结。1956 年底，三大 改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变 为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基 本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是， 要求过急，工作过粗，改变过快。 (五) 巩固，练习。 三大改造农业改造教案 教学目标 知识与能力： 通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识： 农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业的社会 主义改造政策;三大改造的实质、意义和缺点。 过程与方法： 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造 的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造 的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转 变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开 辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 教学重点难点 本课重点是三大改造的形式。 本课的难点是三大改造的实质。 教学过程 一、导入新课 播放电视剧大宅门片尾曲，学生听歌曲，导入新 课。教师：电视剧大宅门就是以同仁堂为原型的，北 京同仁堂是首批公私合营的示范企业，当时的历史情况如 何呢? 二、农业、手工业合作化 展示资料： 一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人 把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老 人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个 儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发?故 事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处? 学生带着问题去阅读课文。 阅读教材上的事例，了解农业改造的历史。 三、公私合营 1、指导学生阅读教材，了解公私合营开始的时间。设 问： 在公私合营时采取了什么措施? 2、引导学生继续阅读课文，探究问题。在阅读课文的 基