2016-2017学年高中语文 全一册新人教版选修《中国小说欣赏》_16

1 阶段质量检测一(第一、二单元) (时间：120 分钟 满分：150 分) 一、基础演练(20 分，每小题 5 分) 1下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( ) A氽着(tn) 讥诮(qio) 酒馔(zun) 战战兢兢(jn) B迤逦(y) 谗言(chn) 怂恿(cn) 安然无恙(yn) C憎恶(zn) 庇祐(b) 睨视(n) 力能扛鼎(kn) D茶峒(dn) 央浼(mi) 喧阗(tin) 怏怏不乐(yn) 解析：A 项， “馔”应读“zhun” ；B 项， “怂”应读“sn” ；C 项， “憎”应读“zn” ， “扛” 应读“n” 。 答案：D 2依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)宋人画雪常不用铅粉，_把背景用墨衬黑，一层层_，留出山头的白，树梢 的白，甚至花蕾上的白，虚实映衬，意境悠远。 (2)因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空，_满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷， _。我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！ A而是 点染 星汉 如梦如幻 B总是 浸染 星云 如诗如画 C却是 绘染 星光 诗意盎然 D只是 渲染 星斗 诗意朦胧 解析：“而是”一般与“不是”对应；“总是” ，无例外地；“却是” ，表示转折；“只是” ， 仅仅是。根据语境，第一空，应用“只是” 。 “点染” ，绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字； “浸染” ，液体渗入而使染上颜色；“绘染” ，绘画染色；“渲染” ，国画的一种画法，用水墨或淡 的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。第二空，从语意和搭配上看， “渲染”更恰当。 “星汉” ，指银 河；“星云” ，由气体和尘埃组成的云雾状天体；“星光” ，星的光辉；“星斗” ，星的总称。由 “满天” “斜月晶莹”可推知第三空，应是“星斗” 。 “如梦如幻” ，强调梦幻；“如诗如画” ，强调 美；“诗意盎然” ，像诗里表达的那样给人十足的美感。第四空，结合前面“薄雾似轻纱漫卷” ，应 用“诗意朦胧” ，它强调朦胧的美感。 2 答案：D 3下列各句中，没有语病的一句是( ) A “中国硅谷”周边人文气息浓厚，消费者文化水平高，高校众多，使得房地产开发商在开发 过程中都将环境的开发放在首要位置。 B作为一个伟大的文学家，契诃夫的伟大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。 C随着社会意识的进步、法制的健全，脑死亡法、安乐死法等法令法规的出台将由不可能变 为不是不可能。 D对于南京市“电脑摇号”的“小升初”政策，社会各界众说纷纭，不少有识之士建议实行 结合学生综合素质和所处学区确定学校。 解析：A 项，不合逻辑，应该是由于高校众多，消费者文化水平高，使得周边人文气息浓厚； B 项，语序不当，应调换“重建”与“改造”的位置；D 项，缺少宾语，可在“学校”后加上“的 政策” 。 答案：C 4给下面语句排序，衔接恰当的一组是( ) 因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神 经活动就会受到严重干扰。 即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。 如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电 磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A B C D 解析：整体感知这 4 个句子，找出表述对象，不难确定应为首句，可排除 A、C 两项；比较 两句，由“会” “也会”可知应在后，排除 B 项；最终可确定答案为 D 项。 答案：D 二、阅读鉴赏(42 分) (一)课内阅读 阅读下文，完成 57 题。(18 分，每小题 6 分) 且说曹操逃出城外，飞奔谯郡。路经中牟县，为守关军士所获，擒见县令。操言：“我是客商， 覆姓皇甫。 ”县令熟视曹操，沉吟半晌，乃曰：“吾前在洛阳求官时，曾认得汝是曹操，如何隐讳！ 且把来监下，明日解去京师请赏。 ”把关军士赐以酒食而去。至夜分，县令唤亲随人暗地取出曹操， 直至后院中审究；问曰：“我闻丞相待汝不薄，何故自取其祸？”操曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉！ 汝既拿住我，便当解去请赏。何必多问！”县令屏退左右，谓操曰：“汝休小觑我。我非俗吏， 3 奈未遇其主耳。 ”操曰：“吾祖宗世食汉禄，若不思报国，与禽兽何异？吾屈身事卓者，欲乘间图 之，为国除害耳。今事不成，乃天意也！”县令曰：“孟德此行，将欲何往？”操曰：“吾将归乡 里，发矫诏，召天下诸侯兴兵共诛董卓：吾之愿也。 ”县令闻言，乃亲释其缚，扶之上坐，再拜曰： “公真天下忠义之士也！”曹操亦拜，问县令姓名。县令曰：“吾姓陈，名宫，字公台。老母妻子， 皆在东郡。今感公忠义，愿弃一官，从公而逃。 ”操甚喜。是夜陈宫收拾盘费，与曹操更衣易服， 各背剑一口，乘马投故乡来。 行了三日，至成皋地方，天色向晚。操以鞭指林深处谓宫曰：“此间有一人姓吕，名伯奢，是 吾父结义弟兄；就往问家中消息，觅一宿，如何？”宫曰：“最好。 ”二人至庄前下马，入见伯奢。 奢曰：“我闻朝廷遍行文书，捉汝甚急，汝父已避陈留去了。汝如何得至此？”操告以前事，曰： “若非陈县令，已粉骨碎身矣。 ”伯奢拜陈宫曰：“小侄若非使君，曹氏灭门矣。使君宽怀安坐， 今晚便可下榻草舍。 ”说罢，即起身入内。良久乃出，谓陈宫曰：“老夫家无好酒，容往西村沽一 樽来相待。 ”言讫，匆匆上驴而去。 5解释下列各句中加点的词语的意义。 (1)欲乘间图之，为国除害耳 间：_ (2)至成皋地方，天色向晚 向：_ (3)吾将归乡里，发矫诏 矫：_ 答案：间：机会。向：接近。矫：假传(命令)。 6县令陈宫为什么会弃官从曹操而逃？ 答：_ _ 答案：一方面董卓弄权不得人心， “汝休小觑我。我非俗吏，奈未遇其主耳。 ”由此可以看出， 陈宫对董卓也不满。二是曹操的一席话让陈宫感到他的英雄志气，他认为，曹操身处窘境，仍然身 系国家安危，是忠义之士，是他心目中的“明主” 。 7选文突出表现了曹操哪方面的性格特点？ 答：_ _ 答案：被陈宫俘后的一席话，表现了曹操英雄的一面，壮志未酬，视死如归；识大义的一面， 表现了他是忠义之士，身处窘境，仍然身系国家安危。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成第 811 题。(24 分，每小题 6 分) 杨志卖刀 施耐庵 杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母 遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这 4 一闪！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨 志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上 货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。 ”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马 行街内，立了两个时辰，并无一个人问。 将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去 躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。 ”杨志道：“好作怪！这等一片锦 城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一攧撞将来。 杨志看那人时，形貌生得粗丑。 原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹。连为几头官 司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀 扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。 ”牛二喝 道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做 宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。 ”牛二道：“怎地唤做宝刀？”杨 志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷；第二件吹毛得过；第三件杀人刀上没血。 ”牛二道：“你敢 剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。 ”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱， 一垛儿将来，放在州桥阑干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。 ”那时看的人 虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。 ”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较 准，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝彩。牛二道：“喝甚么鸟彩！你且说第二件是甚么？”杨 志道：“吹毛过得。就把几根头发望刀口上只一吹，齐齐都断。 ”牛二道：“我不信。 ”自把头上拔 下一把头发，递与杨志：“你且吹我看。 ”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都 做两段，纷纷飘下地来。众人喝彩，看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀 人刀上没血。 ”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。 ”牛二道：“我不信！你把刀来剁一个人我看。 ”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时， 取一只狗来，杀与你看。 ”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。 ”杨志道：“你不买便罢，只管缠人 做甚么！”牛二道：“你将来我看。 ”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。 ”牛二道： “你敢杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？ ”牛二紧揪住杨志说道：“我鳖鸟买你这口刀。 ”杨志道：“你要买，将钱来。 ”牛二道：“我没钱。 ”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。 ”杨志道：“俺不与你。 ”牛二 道：“你好男子，剁我一刀。 ”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志 叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。 ”街 坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起 右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨 志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。 (节选自水浒第十二回，有删改) 5 8下列对原文的概括和叙述不正确的两项是( ) A牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀，并扬言要“打杀”杨志，对杨志步步紧逼。 B杨志为了谋取一官半职，以便博个封妻荫子，于是就想把祖传的宝刀卖掉筹钱送人情。 C小说通过对身怀高强本领的杨志沦落到卖刀为生的地步的叙述，揭示了当时“官逼民反” 的社会现实。 D杨志因为牛二让他二试宝刀之后又不买刀，觉得牛二在欺骗他，于是一时兴起就杀了牛二。 E从众人对牛二的惧怕这一角度来说，杨志杀死牛二也算是为民除害了。 解析：B 项，杨志卖刀是因为生计所迫；D 项，杨志杀死牛二是在忍无可忍的情况之下，并非 是因为觉得受了欺骗。 答案：BD 9第二段中作者是怎样写牛二出场的？用了什么表现手法？ 答：_ _ 答案：通过杨志看到“两边的人都跑入河下巷内去躲” ，听到有人口里喊道“快躲了，大虫来 也” ，为牛二出场做了铺垫，然后又通过杨志的观察刻画了牛二的形貌肖像。用了侧面烘托的手法。 10请结合文本，简要概括杨志和牛二的性格特点。 答：_ _ 答案：杨志：为人耿直、做事精细、暴躁、性烈如火。 牛二：蛮横霸道、耍赖、无理滥缠、得寸进尺。 11选文在肖像、语言、动作等方面的描写极为精彩传神，请结合文本举例赏析。 答：_ _ 答案：通过肖像描写展现人物性格，如“黑凛凛一大汉” “形貌生得粗丑” 。通过对话描写 展示人物个性，如“喝甚么鸟彩” “你说杀人，不曾说杀狗” “你好男子，剁我一刀”等语言表现了 牛二活脱脱的市井无赖形象， “祖上留下宝刀，要卖三千贯” “禁城之中，如何敢杀人” “你不信时， 取一只狗来，杀与你看” “街坊邻舍都是证见”等语言表现出杨志落魄卖刀一再退让的心理状 况。动作描写渲染场面，如“躲” “乱撺” 。动作描写表现人物性格，如“抢到杨志面前” “把 那口宝刀扯将出来” 。 三、创新语用(28 分) 12下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正， 要求修改后语言得体，语意连贯。(8 分) 6 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性 强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 1 期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一 贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答：_ _ 解析：(1)“一位”常用于他人，表尊重，一般不能用于自己。(2)“先生”是尊称，一般用于 他人。(3)与关联词“除了”相对应的词是“还” 。(4)本段文字的前半部分是对杂志的肯定，后半 部分是提出自己的看法，应该用表转折关系的“不过” 。(5)“况且”表示更进一层，多用来补充说 明理由，但是与“不仅”搭配的关联词不是“况且” 。 答案：“一位”改为“一个” ；“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；“也”改为 “还” ；“因为”改为“不过” ；“况且”改为“而且” 。 13用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。(10 分) 网络语言发展前景调查表 发展前景 人数 百分比 部分网络语言会进入汉语词典 336 26.7 网络语言会代替传统语言 84 6.7 网络语言经过规范，会进入日常生活 818 64.9 网络语言最终会消亡 22 1.7 (摘自中国语言生活状况报告 2009) 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外， (不超过 30 个字)， (不超过 30 个字)甚至还有小部分人认 为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述，被调查者对网络语言的态度： (不超过 30 个字)。 解析：解答此题首先要读懂表格。表格左栏是网络语言的发展前景分类，右栏是对应的百分比。 根据给出的句子中“极少数人” 、 “小部分人”可知，是按照比例由小到大的顺序进行说明。根据 1.7%这个比例，可以看出，绝大多数人都认为网络语言很有发展前景(或者进入日常生活，或者进 入汉语词典，或者代替传统语言) 7 答案：(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活。 (2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。 (3)是比较宽容的(或“接受” “认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范。 14阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于 50 个字 (含标点符号)。(10 分) 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以 你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再待下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“_ _。 ” 解析：根据磨盘与磨心的对话及矛盾，我们能把握其主题纪律和自由的关系。续写的内容 要体现这一主题，语意与上文连贯。 答案：(1)你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实， 这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。 (2)磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固 然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你 同甘共苦的好兄弟。 四、写作(60 分) 15阅读下面的文字，根据要求作文。 在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“修身齐家治国 平天下前面还有两句是格物致知，诚意正心 ，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问 做得如此出色，就是因为心在焉 。 ”但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是 “心不在焉” 请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于 800 字。 写作提示 首先要清楚“心要在焉”的含义。 “心”指“心思，思想” ， “要”指“必须、应 该” ， “在”指“聚焦在、定位在、集中在” ， “焉”指“这里” ， “心要在焉”即“心思应该集中在某 处” 。联系现实生活，可以想到：读书人，应该做到心无旁骛，达到与书中人物交感融汇的读书境 界；为官者，应该做到在其位，尽其责，敬其业，爱其民；研究者，应该做到专心致志，孜孜以求， 皓首穷经，废寝忘食；创业者，应该做到认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走，等等。 其次，可以联想到“心要在焉”的反面，即“心不在焉” ，分析“心不在焉”的原因。(内因是 缺乏人生目标，缺乏信仰，责任感丧失，欲望太多等。外因是浮躁、喧嚣的社会风气，追名逐利大 8 行其道的世风，商业社会的多种诱惑等)指出“心不在焉”的弊端(个人：德不立，业不精，事难成。 集体和国家：走向衰败)，把“心要在焉”与“心不在焉”进行对比，论述更加深刻。 参考例文 心要在焉 心在，则无所不能。 题记 心在何处？ 阿基米德说，我的心在数学那儿，于是有了“让我画完这个圆”的千古绝唱。钱钟书说，我的 心在文学，于是有了目不窥园，名满天下。 “扫把姐”说，我