一年级下册品德与生活教学计划与进度.docx

一年级下册品德与生活教学计划与进度 一年级下册品德与生活教学计划与进度 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬 师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习 勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不 良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于 表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处 理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际， 让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活 每一天 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、 工作带来的利与弊。并学会看天气。 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 形成正确的行为习惯。 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上 好每一节课。 2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意 识、习惯的形成。 我的家人与伙伴 十课时 走进大自然 十课时 健康生活每一天 十一课时 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之 情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家 里都有谁?请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投 影上，全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时，把临 时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给 与指导，从而明确家庭的含义。) 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一 起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师?” “猜一猜其他几 个人是谁?” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗?那 老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都 是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在 树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着 电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常 好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的 小妹妹，那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸 爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐 姐在读书，妹妹在玩耍等) 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同 的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活 的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还 愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同 住的同学来介绍) 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系 吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的 情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容， 而且减少理解的难度。) 3、揭示课题：我的一家人 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小 声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌?小组间互相 说一说。 2、出示儿歌，大家回答。 “爷爷是爸爸的爸爸，奶奶 是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸， 姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思 维，补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么? 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练 习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的 关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用 老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的? 5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一 个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑 那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、小结：进行爱家庭教育。 1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无 私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、 学习用 实际行动表达对家人的感激与爱。 是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家 带来一个故事，你们想听吗? 1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。(媒体 出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱) 2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。 有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时 对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们 到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。 1、 是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那 更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家， 他的家，永远住在我们共同的家吧!(歌曲：让爱住我家 ) 2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想 说的话。 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为 父母长辈做自己力所能及的事情。 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式 表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及 的事情。 能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母 长辈做力所能及的事。 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢 迎他吗? 2、出示课件：小朋友们，你们好!我是开心果 ，你 们知道我为什么叫开心果吗?因为我的爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我 觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐， 把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们 吗?你们快乐吗?开心吗? 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家 长一起做个游戏，你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个 问题： (1)请说出孩子的生日 (2)请说出爸爸、妈妈的生日 (3)请说出孩子最喜欢吃的水果 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小 礼物，你们送给妈妈了吗? 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗? 板书：我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋 友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好， 你们愿意给大家展示、表演一下吗? 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做， 选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准 备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书) (2)分组排演 (3)汇报演出，评价他们什么地方做的好? 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋 友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与 伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动?(指名 说一说) 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫 做小伙伴。今天这节课我们