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XX 教师暑期培训的心得体会 XX 教师暑期培训的心得体会怎么写？许多人并不是很 清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。 XX 教师暑期培训的心得体会一 暑期师德培训是对 教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思 想素质又一次充电。既是教师的收心会，也是新学期的一 次动员会。 通过两天师德的学习，我对师德的含义有了更 深一层的体会。 首先教师道德是一种职业道德。 教师道德品质不仅是 教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。 其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。 我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动 中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道 德观念、情操和品质。教师所从事的职业是教育人，塑造 人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂” 。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师 德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特 征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表” 、 “以身 作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦”等，既是师德的规范， 又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师 是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。 他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。 其次，师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德 的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热 爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更 困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学 生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ， 从而就“信其道” ，也正是在这个过程中，教育实现了其根 本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业” ，这是很片 面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的 任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成 这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高 的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己， 教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的 品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定 的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、 陶冶学生，使学生有纯正的心灵。 再次教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是 培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的 成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知 识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学 生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫 乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己 的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育 家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去” 首当其冲的是新的世纪，新的形势向我们提出了更新 更高的要求。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人 的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所 以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该 对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。培养 学生健康的心理是教师的职责。现今大多数家庭都是独生 子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越 激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力， 他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生刚进中学就 出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在 心理上造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试， 结果令人吃惊， “骄子”们很多都存在着不同程度的心理障 碍。作为一名教师，我们确实感到惋惜，同时也让我们认 识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。随着 社会的不断进步，现在的中学生有更多的机会和手段接触 社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些幼 稚的、偏激的行为，就拿最近发生较多的“网恋”而言吧， 网络时代的到来为学生们开辟了了解世界的新的手段，但 有些人利用网络的神秘，搞起了“网恋” ，网上经历了虚无 漂渺的爱情之后，学生沉浸在不切实际的幻想之中，让一 些心怀不轨的人钻了空子，借助“网恋”欺骗感情和金钱， 有时同学甚至梦想寻找网友，放弃学业，让家人、老师痛 心不已，等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成，只 能做为“血的教训” ， “网上恋爱”现在已经成为了一个社 会问题。作为直接与学生面对的老师，我们现在所做的学 生工作应更加细致，多深入同学当中了解同学们的心理， 用一种平等的口吻和他们交谈，用年轻人的视角，用我们 的经历、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也 接受一些正确思想的引导，或者当他们遇到了心事，也愿 意和老师共同商讨了，也许现在我们更需要平等的教育， 这可以避免许多不该发生的事故。所以作为教师应做好充 分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济 时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培 养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生 创新和实践能力的培养 身处课改大潮中的一名普通教师， 该拥有 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子， 世界是他们的课本”的正确态度面对自己的事业，面对自 己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、 学生、教法等，尤其要注重自身素质的不断提高。并做到 两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向 艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教 学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格， 迎接 “课改，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才 兼备。争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教 师，敢于探索的创新型教师。 总之，随着时代的前进，加强师德师风建设，教师通 过教育理念不断地更新，以身作则，率先垂范，真正做到 寓德于教，为人师表。从而推动教学内容、方法的创新， 为培养具有创新精神和实践能力的主体， “做青少年学生健 康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人 类灵魂的工程师”是大有益处的。 XX 教师暑期培训的心得体会二 一、加强自身师德 修养，展现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵 魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高 尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率， 成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教 师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格 魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以 下几个方面做起： 1、热爱祖国，爱岗敬业 热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要 的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则， 是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下， 在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关 系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯” ， 安于“粉笔生涯” ，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的 高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱 自己的事业， “身在曹营心在汉” ，必定不能把工作做好。 2、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表， 才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重 于言教， “不能正其身，如正人何?” “其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。 ”这说明凡是教师要求学生做到的， 自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的 事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教 师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 3、热爱学生，诲人不倦 热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德， 是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希 望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学 生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对 学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的 起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的 健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活 上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行 有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要 有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学 生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教 学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生， 绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖 苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己 的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批 评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任， 你会得到的回报。 诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则， 为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向， 没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋 刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求 精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生 的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育 学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。 在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当 今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时 代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需 要。 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教 师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量 和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中 和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专 业成长。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时 代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对 自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点， 不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进 自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自 主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个 社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身” 的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学 习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念， 学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会 使自己重视终身受益。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持 “五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。 教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的 教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教 师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学 生起直接影响作用。 其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础 教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课 程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论 是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴， 这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我 们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去， 一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间 和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换 代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习 资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的 那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、 专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工 作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不 了解的，为