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XX 年小学班主任培训总结 进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强 中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学 化。XX 年小学班主任培训总结范文，我们一起来看看。 XX 年小学班主任培训总结一： *月 12 日，由省教育厅 教师工作与师范教育处组织、省中小学教师继续教育指导 中心指导、省中小学教师远程培训指导中心承办的“xx 省 20xx 年万名中小学班主任远程培训项目”落下帷幕。这次 运用科学发展观指导、运用新技术和新手段组织实施的万 名中小学班主任远程培训，覆盖了全省 14 个市(州)、120 多个区县(市)，其规模之巨大，成效之显著，影响之深远， 在我省中小学教师继续教育的历史上是前所未有的。为了 搞好这次培训，全省教育系统步调一致、同心同德，各地 教育行政部门、教师培训机构和学员所在学校为这次培训 付出了令人难以忘怀的种种努力，使培训工作一路绿灯， 取得了卓越的成绩;在远程培训的 42 个日日夜夜，上万名 学员在学习平台上的孜孜不倦、倾情投入，课程专家、指 导教师、班级管理员和技术工作团队夜以继日的忘我工作， 无不感人至深，催人奋发。通过近两个月的拼搏，一万多 名教师在班主任远程培训平台上留下了几十万篇心得文章 和几百万条的讨论帖子， “xx 省班主任专项培训”主页就象 一个巨大而绚丽的窗口，不仅展示着这次培训参与者们的 丰硕成果，也展示出基础教育课程改革背景下我省中小学 教师崭新的精神风貌和专业精神。 一、 气势如虹：一篇我省教师培训史上的大手笔 在我省上一周期中小学班主任培训基本结束的时候， 省教育厅教师工作与师范教育处和省中小学教师继续教育 指导中心就开始酝酿在全省所有县区组织一次大规模的中 小学班主任培训。因为通过去年年底的班主任培训工作调 查和今年 3 月的抽样调研和考察，发现部分市州尚未完成 班主任培训任务(根据规定，中小学班主任每 5 年必须接受 30 课时的专项培训)， 在新一周期培训即将拉开序幕之际， 必须策划一个大的培训行动，在比较短的时间内，通过快 捷的手段和有效的形式，达到最佳的培训效果，既完成上 一周期的培训任务，为新一周期的培训工作做好准备，更 重要的是为那些尚未来得及参加培训的班主任提供一个培 训提高的机会，提高他们的思想政治素质和业务素质，提 升其班级管理能力和科学研究水平。这种培训要实用，培 训要紧密联系实践，有很强的针对性;要有效，通过培训， 参训者在班主任工作能力和水平等方面要得到真正的提高; 效率要高，能够在比较短的时间内使没有参加培训的老师 同时参加培训。通过反复的思考和研究，决策者们几乎一 致认为，只有采用案例式培训内容和远程培训手段，才能 达到上述目的。于是，就有了今年我省万名中小学班主任 远程培训一次我省教师远程继续教育的大尝试，一篇 我省教师培训史上的大手笔。 从整体上看，我省此次班主任远程培训主要有以下几 个特点： (一)规模大。此次培训覆盖了全省 14 个市(州)160 个 教学点的 239 个班级，共有 12542 名班主任参加学习，142 个市、区县(市)教师培训机构、6 个省直单位共选聘辅导教 师、班级管理员 478 名，技术人员 239 名。另外，省远程 中心还聘请了 6 名省级课程专家分别对各区域进行学习辅 导。 (二)效率高。从教育厅召开专题会议部署此项工作到 各市(州)、区县(市)迅速宣传发动、选拔各类管理人员、 确定班额、报名注册仅用了两周的时间;对全省相关教学点 的 100 多名技术人员逐一进行点对点视频会议操作培训及 调试工作也只用了三周的时间。6 月 1 日顺利开班后，在各 中小学校正值高考、中考、学业水平考试、学期结束等特 殊时期，在部分边远地区硬件设施欠缺的条件下，老师们 仍然坚持利用休息时间上网学习，在短短 6 周内修完了 50 课时，并完成了相应的作业及班级研讨活动。 (三)成绩出色。尽管此次培训点多面广，时间紧、任 务重，但是，学员学习热情空前高涨，培训效果和反响远 远超出预期设想。根据调查问卷结果统计表明，%的老师对 此次培训总体感觉很满意，96%的老师对培训内容很满意，%的 老师对培训方式很满意，86%的老师对组织工作很满意，83%的 老师认为此次培训对今后改进班主任工作帮助很大，%的老 师对这次培训最不满意的地方是时间短，没学够。娄底市 娄星区一班学员李华中在网上留言：“在家里就能与专家 对话，与同仁探讨，学习方式人性化，学习时间空间自主 化，真是好方便。 ”湘潭市湘乡市二班学员李丽华也说： “看了这些小窍门，我茅塞顿开。学习是一件很快乐的事 情”像这样发自肺腑的留言平台上随处可见。据平台 统计数据显示：截止到 7 月 12 日，老师们在各类论坛发表 留言 21000 多条，各班共制作班级简报 1435 份，参培学员 共完成作业 143702 份，各班班级沙龙共发帖子 51499 条， 全省学员按时参训率达到 93%，人均在线学习时间超过了 XX 分钟。 二、史无前例：一次我省教师远程继续教育的大尝试 本次中小学班主任省级远程培训不仅规模大、效率高、 成绩出色，还是我省中小学教师继续教育历史上一次新的 尝试。5 月 31 日，全省万余名中小学班主任在网络这个新 的舞台上唱响了一首动人的研修之歌。 (一)自主的学习模式给学员打开学习方便之门 中小学教师的工作任务繁重，班主任更是如此，因此， 本次培训一改集中、面授的传统教师培训模式，采取远程 培训这种全新的培训模式来对班主任进行培训。通过培训， 学员们充分体会到了远程培训的自由性、开放性和自主安 排学习时间和学习内容的畅快与惬意。娄底市新化县一班 学员李新初在网上留言：“夜深人静之际，听点音乐，看 点文章，想点问题，留点文字，是一种美妙的享受!” (二)灵活、自由的交流常常碰撞出精神的火花 远程培训的另外一大优势是拉近了人与人之间的距离， 学员们足不出户就能和同仁探讨、与专家对话。培训期间， 学员们经常就实际工作中的问题与困难，交流经验，研究 对策。例如，常德市桃源县一班班级管理员曾银仙发起话 题“消除青少年网瘾的妙招有哪些?”引起了班内外的广泛 关注，全省各地的班主任纷纷参与讨论，浏览量达 396 人 次，参与讨论多达 76 人次。根据这些讨论内容可概括出近 20 个妙招，给广大一线的班主任们提供了很好的借鉴。 (三)丰富的资源成为班主任老师的精神盛宴 培训平台上的资源种类繁多，精彩纷呈。不但有六个 模块、四十八个专题的班主任培训课程，还有课程专家针 对班主任工作中的各类问题所撰写的专家观点文章，以及 录制的答疑视频等资源。这样一个互动式的平台还增生了 无限的学习资源。学员们在学习优秀培训课程资源的同时， 还不忘上传自己原创或者平时收集、整理的各类资源，与 其他班主任一起共享。据平台统计数据显示，培训期间学 员们共上传资源 50291 条。 (四)激励机制激发起大家强烈的学习、工作热情 为了充分调动学员学习和班级管理员、辅导教师工作 的积极性，平台对学员学习和班级管理员、辅导教师工作 的相关数据作了全面、客观的记录，培训项目组针对培训 情况每周作一次学情统计，评选出十位学员之星、活跃班 级和优秀班级管理员、辅导教师等，并定期从平台上的众 多资源中挑选出高质量的学员作业、研修日志、班级简报、 班级沙龙讨论和班级资源，在培训首页上进行展示。一系 列的评比工作极大地激发了学员的学习热情和工作人员的 工作热情，学员与学员、班级与班级、县市与县市你追我 赶，共同进步，学习不断掀起高潮。7 月 12 日是学习结束 的日子，但是，全省各地还有许许多多的学员不肯离开学 习平台。益阳市桃江县一班学员钟爱群在网上留言：“今 天是培训结束的日子。学习了四十多天，今天就要结束了， 还真有点依依不舍!有人笑我，不会是学习上瘾了吧?也许 真是如此!总之心里怪怪的，好像突然失去了什么心爱之物。 因为这次培训给我的感触真的是太大了，真真切切，实实 在在!我不喜欢那些流于形式的培训。我希望，为了我们的 教育，今后多开展一些这样真真切切、实实在在的培训! 这样才能真正提高我们老师的专业化素质，真正提高我们 老师的专业水平，真正提高我们国家的全民教育素养!祖国 的明天才会真正更美好!-学生是祖国的明天，祖国的未 来。 ”真是人同此情，情真意切，那份对学习平台的难舍之 情，那份对培训提高的强烈愿望，确实令人十分感动。 XX 年小学班主任培训总结二： 一、培训课程内容针对 性强 本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中 小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论 和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计 了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作 培训读本 、 新课程下的学生观 、 经典案例评析等。 为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特 地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等 问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主 任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎， 针对性和启发性都很大。 二、培训工作的组织管理到位 1.领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导给 予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有 学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备 阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完 善的培训方案。在此基础上，区教育局又专门发出了举办 班主任培训班的通知，进行了具体部署。在办班过程中， 教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通，提出 详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领 导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织 领导上保证了培训工作的有序进行。 2.准备充分，管理到位。此次办班，区教育局的领导 亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程 内容必须由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。 同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培 训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训 报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提 出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作 的高效运行。 3.统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、 农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作 更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安 排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每 组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们交 流的面更广，形成的“牵手圈”更大。 三、培训成效显著 1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽 然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广 大学员的一致认可。培训班开班当天，许多学员说，在接 到通知时并不愿意来学习，但一天以后态度就发生了变化： 不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带 着家属，想利用学习期间逃课去玩的，但是，几天的学习 他们一次也没有缺席;有的学员说，几天功夫，我的班主任 业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教， 还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要 学会倾听，其次要学会“说话” ，学会与学生交往，做心理 疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得 到学员的普遍认可。 2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课 教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课， 更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代 表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的学员则在 讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了 深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的 工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高 自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握 学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性;让我们在 今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与 时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是 严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加， “气”字 无限相减， “烦”字永远除尽， “爱”字无限延伸。班主任 工作的理念和方法都得以提升。 3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近 年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。 “首次办班 能否取得理想效果，今后是否还要办?”办班前我们心里是 没有底的。现在我们发现，此次办班效果较好;班主任培训 班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期 间，各级领导也多次表示了要常年重视班主任培训工作， 将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有 利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气， 广大学员表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主 任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立 即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班 主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意 思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。 XX 年小学班主任培训总结三： 20xx 年 7 月，我乡组织 了小学班主任校本培训，让我对班主任工作有了深刻的认 识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开 始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长 期深远的任务。可以说孔子是位成功伟大的班主任。不同 的时期，对班主任工作有着不同的要求。在 21 世纪的今天， 随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出 了更高的时代要求。 我想，作为新时代的班主任，我做到 如下几点：一.塑造富有个性的魅力形象随着各种魅力形象 的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其 独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日 常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在 培训中，我们全体进行培训的老师参加了培训处邱孝感老 师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感触颇深。 “人 的魅力是可以塑造的” 。经常会听到：什么样的班主任就会 带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为 已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任 老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德 才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影 响。 班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱 学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真 可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极 限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止 要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可 以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3， 一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修 养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书， 如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学 生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能 低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先 是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一 定要长的美丽，但是一定要有魅力。二.营造富有特色的魅 力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。 一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多 少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个 班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任， 担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有 魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍 XX 最新班主任校本培训总结 XX 最新班主任校本培训总结。 邱孝感老师说“教会学生拍手，举手，握手” 。魅力班 级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌 等。 掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每 一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生， 鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉 学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。 一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计 “家” ，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动， 引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养 班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班 级。 三、创造和谐团结的魅力群体蔡元培先