xx年9月开学第一课教案2篇.docx

XX 年 9 月开学第一课教案 2 篇 【XX 年 9 月开学第一课教案例一】 教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标， 进入最佳的学习状态。 教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。 教学时间：一课时 教学过程： 一、常规教育 1、重温小学生守则和小学生日常行为规范 ， 并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么 是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午 自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息 时间(强调必须遵守)。 3、集体活动：要遵守学校的规章制度。 4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。 5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相 关书籍齐全。 6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不 影响他人学习。 7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下 楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧 哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有 意义的课间活动。 8、集合整队：快、静、齐。 9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅 读习题。 10、放学要求：按时回家，不进“三室一厅“，不结伴 玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。 二、安全教育 1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀， 不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。 2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥 挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险 游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活 动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马 路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵 守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药 物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤 人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们 我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。 三、卫生习惯： 1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无 纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦 净，讲台上的物品摆放整齐。 2、每个学生要养成“三要” 、 “四勤” 、 “八不”的个 人卫生习惯。 “三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱 口。 “四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑 食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。 【XX 年 9 月开学第一课教案例二】 第一环节：导入谈趣，消除陌生。 刚刚带完高三，送走了你们的学哥学姐，迎来了朝气 蓬勃的你们，不由得感叹：年轻真好!经过了军训，大家的 高中生活可以说，刚起了个步，我从你们的眼神中看到了 陌生、好奇、紧张、兴奋、喜悦、自豪。我简单说说高中 三年三个不同阶段语文学习的特点，一来帮助大家消除陌 生感，二来有助大家理清接下来学习的重点。 板书：高三 高效 高二 自在 高一 有趣 我用三个词语高度概括了每一个阶段的特点，下面， 我详细解释一下。高三的课堂是最高效的，因为我们要与 高考争抢时间，上课的模式最简单，一张 150 分的试卷， 大约 35 分钟讲完，剩下 10 分钟大家整理笔记。高二的课 堂是最自在的，一方面经过高一的语言训练和方法指导， 大家已经掌握了学习语文的技巧，同时，逐渐形成了自己 的学习方法和特色，能够比较轻松地完成语文课上的任务。 高一的课堂是最有趣的，正好大家现在就出于高一的阶段， 那么，我就详细说说这个阶段的趣点在哪里? 1.识趣。 2.智趣。 3.美趣。 4.理趣。 5.雅趣。 6.谐趣。 活动 1： 说文解字，任选一个你最感兴趣的词语，结合以往的 语文学习经验，谈谈语文课和这个词语的关系。 点评： 你是我目前接触到的学生中颇有见识的。 能在短时间内背诵下来长篇大作，这不但是高效的体 现，也是智力超群的体现。 你有一双发现美的眼睛，真为你高兴。 理本来很抽象，你却用形象的语言解释了出来，真了 不起! 你能分清雅和俗，不简单，希望你以后成为高雅的人， 清雅的人，文雅的人。 你的语言很诙谐幽默嘛! 识趣：整个高中三年你所认识的作家，增长的见识， 获得的见闻，阐发的见解，都集中在高一这短短一年的语 文学习里，这一年我们会把必修一到必修五全部讲完，也 就是说，高一我们便学完了整个高中阶段必修的新课，这 对你们来说，是个挑战，对我来说，更是个挑战。 智趣：整个高中阶段的所有背诵篇目都要在高一会背、 会默、知其意、知其所以然。而且，大家可以翻阅一下， 每篇文言文都不短，对于大家的智力来说，是极大的考验。 美趣：除了上面这两种外在知识和能力方面的收获， 还有更多内在心灵和精神境界的提升。比如我们要谈的美 趣，随着大家阅历的增加，你更能欣赏出文章的美感来， 美在结构，美在画面，美在音韵，美在共鸣，美在意会， 美在意境。希望每一位同学用心发现语文课堂的美，有一 颗发现美的眼睛。 理趣：我们教材中选的很多文章，不只是让我们欣赏 美，还要让我们懂得理。可以是言简意赅、旨意深远的道 理，可以是豁然开朗、大道至简的哲理，也可以是故事启 迪、生活启示的寓理。 雅趣：语文课以雅致精巧取胜，时而引人入胜，时而 引人深思，时而让人捧腹，时而催人泪下，时而令人恻隐， 时而令人愤慨，总之，是一种“与天地精神共往来”的体 验，是一种高雅的体验。 谐趣：钱钟书在谈幽默中说，一般人并非因幽默 而笑，而是借笑来掩饰自己没有幽默。幽默和诙谐并不是 我们俗语中的玩笑，而是和智慧紧密相连。难懂的智慧、 深奥的道理，用通俗易懂、诙谐有趣的语言解释出来，我 觉得这就是谐趣，也是我们在语文课的语言上需要提倡的， 这种创造的智慧来源于我，也来源于你们。 与以上相反的一种俗趣，是我特别不提倡的，有的同 学为了吸引别的同学的注意，常常蹦出一两句不合时宜的 话语，甚至是污言秽语，打破了我们充满着高雅趣味的课 堂，这种哗众取宠的行为，是一定要在语文课上杜绝的。 (此处恰当好处地引入语文课堂管理的规则，帮助学生形成 讲文明、守规则、有风度的课堂规则。) 第二环节：设疑激趣，消除隔阂。 活动 2：下面，心动不如行动，一起讨论一个越深入 思考越觉得有趣的话题：你希望从语文课堂上学到什么呢? (通过话题的形式，让学生们有话可说、有话能说、有话想 说，形成一个积极主动、大胆自由发表自己观点和看法的 场域。此外，本环节还能体现“学生为主体”的新课标理 念，让学生畅谈自己对语文课堂的期望，对语文学习的期 盼，对语文发展的渴盼，如此一来，老师知彼，了解学生 的需求，第一时间确定学生语文学习水平和能力，有利于 较好把握学情，消除与学生之间的隔阂，为接下来的教学 目标的设定和教学任务的制定提供依据，奠定扎实基础。) 请同学们以小组为单位，结合以往的语文学习内容， 自由发表观点，选出代表总结你们本组的观点。 归纳： 文字 文章 文学 文化 语言 思想 方法 技能 (根据学生回答，紧扣知识与能力、过程与方法、情 感态度和价值观的三维目标，将学生零散的学习内容、方 法、态度、认知，有效归纳为以上几个方面。) 大家边说我边总结，罗列了 8 个语文课堂即将学习的 内容，不过，这些分类并不是一刀切，也有重合的地方。 在这 8 个分类项中，大家高一阶段需要掌握的就是解读文 章和写作文章的能力。解读文章，最重要的方法不是老师 讲得天花乱坠，而是自己读得心潮澎湃。要自读、细读、 品读、析读、赏读、美读、悟读、写读、重读，如果大家 能够在预习自读的基础上，静下心来，走进文章，细品、 赏析，感受文章的美，体悟文章的意，学习文章的言，最 终，将自己的所想、所感、所悟、所得形成文字，并且在 以后的学习中学以致用，不断重读