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XX 关于优良学风建设心得体会 作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设， 培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重 要的。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 XX 关于优良学风建设心得体会 学风对于学校的人 才培养有着重要意义。尤其高校的学风对大学生有重要的 影响。目前，大学生中的学风问题值得我们关注。学风， 就是指学习的风气，是思想作风在学习上的集中表现。就 高校而言，写生就是校风的重要标志之一。学生的学风是 广大学生在学习方面的精神、态度、风格、方法、习惯等 要素的综合体现。学风主要是由学习目的、学习态度、学 习方法和学习习惯四个方面构成。学生是学校的培养对象， 又是构成学校的主要成分，因此学生的学风就自然成为展 示学校校风的一个窗口。我们要了解一个学校的学风可以 从某个具体的表现反映出来，接下来，我主要从本校的晚 自习情况来进行汇总、分析，并提出自己的对策。 上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状况的一面 镜子，为了深入了解我校的晚自习状况，我们班对明秀校 区的所有自习室以及学生的流动情况进行了抽样调查以及 其他方式的调查，通过对一些客观数据的分析，达到了解 的目的，同时也可以为我校的晚自习情况提出一些建议。 分析： 3 月 17 号晚，星期一，在自习室自习，95%以上的学 生晚上去自习时间都是持续 2-3 小时，而频率却各有不同。 一周持续时间两到三次 60%，五次以上 10%，不定 20%，无 10%。自习内容主要是期刊，杂志，专业书籍，大部分都是 为了考证或者就业而去自习。由于我们学校有晚上要上晚 自习的制度，但大多数是为大一、大二的学生安排，而大 三的学生则要自己去找教室。关于对自习室环境的满意程 度，在调查中我们发现满意的占%，不满意则占到%，对于 不满意的原因则分为三类，第一类是由于自习室少，占到% ，第二是硬件设施不好以及自习环境吵则各占 11%，第三类 是占位严重，自习环境不安全，自习时间则各占 5%。在宿 舍的调查中，有 2%是因为公选，56%是娱乐需要，不想去自 习室，31%写论文需要电脑就不去自习室，1%是由于其他原 因就选择不去自习。 根据以上的现象进行分析。 上晚自习的情况中，大一、大二学生的人数最多，状 态也比较好，出勤率最高，由于大一刚才紧张的高三的阶 段过渡到大学阶段，学生还保留着良好的学习习惯。并且， 在学校的统一安排下，规定大一、大二的学生必须去到教 室上晚自习，大一、大二自习的时段为 19：3021:30 两个 小时，主要是复习功课、写作业，学校这一安排为学生提 供了每天的学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活， 晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完 成老师当天布 置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。 其次，学校只规定大一、大二必须上晚自习，其他年 级的自行安排。学生自由支配的时间多了，有利于学生根 据自己的实际情况安排自己的课余生活。所以除了大一大 二的学生外，其余的学生大部分是为了考研或考公务员， 在采访中，有些学生说是习惯自习，没有明确的目的，有 些是为了考研、公务员，有些是学习专业知识，怕在未来 的考试中挂科。从调查结果来看，造成大学生晚自习用功 的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工 作;在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使 他们不得不为自己的未来而奋斗。 再次，随着年级的升高，做学习以外事情的人增多， 尤其是大四学生。因为大四学生面临着实习和就业，大多 数时间不在学校，所以学习的时间少了。因为大一大二大 三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展 示自己才华的时段。而部分学生在校期间晚自习大多是忙 于毕业论文。 在调查中，学生对自习室的满意度比较低，主要认为 自习室少，不能提供良好的环境。但是在我们调查中发现 自习室使用率低，而且存在自习人数分布不均匀。在调查 中我们发现，大多数的学生都会选择在图书馆看书，而同 一时间段外语楼或者思远楼三楼以上则很少人，有的教室 甚至存在一个教室只有一个人在看书的现象。造成了有的 教室都是空无一人，教室资源浪费严重。分析其中的原因， 学生还没有形成良好的学习习惯，学习的自主性不强，没 有长远的学生职业生涯规划，大一新生尚处于迷茫期，没 有树立远大的目标，所以学习力不强。大二虽已有目标， 但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道 做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强， 自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有 考证和写论文的需要，自觉性高。研究生就是为了增强自 身的修养，目的性较强。另一方面在于大部分的学生都没 有意识要理论知识的重要性，对提升自身修养的重要性的 意识有待提高。在选择自习室方面，学生随波逐流，跟随 大众，都聚集在同一地方，导致出现了一些地方比如图书 馆位置拥挤，而在有一些地方则教室里面一个人都没有的 现象。学校对大部分的自习室没有通知宣传到位，导致学 生对具体自习室安排不清楚。学校自习室开放时间较短， 而且大部分教室被占用为班级或社团作社会活动场所。学 校硬件设施残缺不全，尤其是桌椅。 对于以上的问题，我提出几点建议： 第一，学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理大 一晚自习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没 有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络 游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应 该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军 来。第二，大二大三提供的自习教室有限，有些同学反映 教室不够，没位子。还有的同学在自习教室占了位子却不 去学习，浪费资源。学校应加强对自习教室的管理，做到 合理安排学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的 学习空间。第三，同学在自习教室不是学习而是嬉闹或者 谈恋爱，严重影响了其他同学，学校应该制止这种行为。 学习靠的是自觉，学校只能为我们创造外部条件，这些资 源能否充分利用，还是要我们广大学生的自觉加努力。第 四，以上只是客观因素，但是要根本上改善学风，还要从 主观上培养学生自主学习的意识。 要培养学生自主学习的意识，首先必须要树立明确的 学习目标，树立远大的理想，来到大学，很多学生失去了 高中时代为了高考拼搏的精神，有没有为实现理想和刻苦 努力读书的动力。所以缺乏正确的人生观和价值观，而是 崇尚拜金主义、享乐主义，所以导致学风恶化。这是必须 需要学校和老师的正确引导和进行思想政治教育，在课堂 中宣扬正确的人生观和价值观。明确学习目的，让学生热 爱自己所学的专业，增强学习动力，帮助学生做好大学生 涯规划，使学生明确大学时期各个阶段的学习重点和自身 的发展任务，并能处理好学习、生活和娱乐之间的关系。 其次，良好教风对学生学风的引导作用，教师在教与 学的过程中发挥着至关重要的作用，他们不仅在给学生传 授知识，而且也在对学生的精神面貌和世界观施加影响。 教师要以严谨的治学态度和以身作则地去引导和感染学生， 这样才有更好的教育学生。所以应该加强师德建设使教师 真正起到为人师表、教书育人的模范作用。 再次，加强辅导员的工作，辅导员可以经常去到学生 宿舍检查和了解学生的学习和生活情况，指导学生学业为 重、合理安排好学习和娱乐的时间，通过思想政治教育给 学生讲清楚学习的重要性和社会大战对大学生的要求，组 织各种各样的文体活动和学术活动，让学生对学习产生浓 厚的兴趣。 最后，加强班级建设，要充分发挥集体的作用，良好 的氛围为学生提供学习动力，促进学生互相学习、相互帮 助、共同进步。 XX 关于优良学风建设心得体会 古人云：“非学无 以广才，非志无以成学” 。学风是一个学校学生综合素质的 集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内 在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强 大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高 育人质量的重要保证。全院各机构积极组织开展了“学风 建设年”活动。 我们也开展了各式各样活动让同学们在行 动中改变自己的言行，共同建设我们学习的良好氛围而出 份力，用自己得行动渲染周围的人。 1 2 月 29 日晚上 7：00 在机械楼 310“学风建设年” 活动启动仪式。在我班胜利召开;辅导员、班主任和 08 级 数控高专 4 班全体同学共同见证此刻。 我们在响应学院的 号召下，我们还制定了以下几点作为我们的目标; 一、我们要秉承“知行合一，始于至善”的校训，树 立正确的学习观、成才观，努力做一个有理想、有作为的 人，一个与时俱进的现代社会需要的人才。 二、要养成良好的学习习惯，端正学习态度。要刻苦 钻研，积极进取，做到不旷课，不迟到，不早退，不溺网， 严格遵守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校 园良好学习风气的形成。 三、要树立“诚信是立身之本”的观念，做到自尊、 自爱、自省、自警。在学习和考试的过程中自我激励，自 我监督，诚信应考，展示我们大学生的真我风采。 四、要学会学习，学会思考。杨叔子院士说过，学习 需要思考，思考使学习与实践结合而交融。我们每一名学 生要努力掌握学习的方法，要在学习中深入思考，理论联 系实际，不断提升就业竞争力。 五、要树立“学风建设，从我做起”的意识，积极参 与学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名 符合时代要求的高级应用型人才。 2、开展“做一名合格的大学生”主题班会活动 (1)时间：XX 年 3 月 10 日 (2)形式：各班的本次“主题班会”采取座谈或演讲 的方式 (3)内容：通过以上方式让每位同学谈谈自己的现状， 将如何做一名合格大学生，深刻反省自己，明确“逃课是 谁的责任，沉迷网络是谁的责任” ，以及“我的人生观” ， 解决同学中存在的实际问题，引导同学找准定位，学会学 习。 3“网络使用应有度，科学合理才健康”主题宣传活 动 (1)时间：XX 年 5 月 21 日 (2)地点：机械楼 310 (3)形式：案例解读;主题签名。 对学风现状进行深入分析，查找当前学生中存在的不 良学风表现，剖析成因，找准根源，提出应对性措施，努 力克服和纠正存在的不良现象。 学风建设月渐进尾声，但 是学风建设仍会继续并长期保持下去.在参加了学风建设活 动之后，对自己今后如何正确的学习和选择就业都有了明 确的计划。 总而言之,良好的班风是培养高质量人才的前提和基 础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组 织形式实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树 立起勤奋学习,团结进步,健康向上的良好班风,学校的学风 建设才能上水平,让我们共同关注班级学风建设。 XX 关于优良学风建设心得体会 时间在弹指一挥间 稍纵即逝，回想过去的这些时光，心中不免有许多的感慨。 不久前的自己还在为了美好的理想而努力，而现在的自己 已在大学生活了一段时间。都说大学是个万花筒，是个炼 钢炉，同时也是一个尽情展示自己的舞台。我想其实大学 就是一个小型的社会吧，身在其中的我们可以学到许多知 识，无论是课内外，还是做人做事方面。而这些都为我们 以后步入社会做了充分的准备。 回想走过的点点滴滴，自己不禁有许多体会。前段时 间学校开展了学风建设的活动，因此我对此也有一些自己 的心得跟体会，现做如下总结： 首先，我对学风的认识是这样的，所谓学风，包括两 层含义，第一是指学校的治学精神、治学态度和治学原则; 第二则是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学 生在学习的过程中所表现出来的一种精神风貌。有时也特 指学生的学习态度和学习风气等。 学风不是自发形成的，而是在教育者的帮助、支持和 引导下，学生主体自主提高对学习的认知能力和认知水平。 同时以成长和成才为主要驱动力，从而形成深层次的学习 需求，克服功利主义和实用主义的倾向问题，厚积人文学 科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人 发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标;以 崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的 观念。 在学习中，一个良好的氛围十分重要，因此在过去的 学习生活中这一点大家都做得很好。明确了自己的学习目 的，端正了学习态度等。于此同时自觉性在学风建设中也 发挥着相当大的作用。所以我们都尽力摆正了自己的思想。 大学生在黄金般珍贵的大学阶段应该“以学为主，兼 学别样” 。大家都知道我们应该把学习放在第一位。大凡做 事，都有一种发自内心的期望才会持之以恒的坚持下去。 这种内发的自觉性源于我们对学习的渴望，对知识的渴求， 对未来的憧憬，对肩上责任的明确认识。大学生是社会化 最为迅速的群体，社会的功利性不可避免的影响到尚未十 分成熟的我们，由此可见自觉的建设并完善良好的学风对 于我们来说非常重要。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省”的学习风气和学习 态度无论对于学生还是教师都有巨大的裨益。因此我们大 力倡导学风建设的自觉性，不仅仅是倡导学生主体学习知 识的自觉性，学生自我约束的自觉性，同时也有学术研究 的自觉性，良好教风形成和完善的自觉性。从古至今，凡 是