村远程教育站点管理使用典型的材料

村远程教育站点管理使用典型材料 小涧镇红城村充分发挥远程教育服务功能,积 极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作 用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了 基础。 一、基本情况 红城村位于镇西北面，距镇政府 8 公里。辖 2 个自然村，共有人口 3674 人。村党总支部下设 2 个党支部，党员 84 人。红城村自开通现代远程教 育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标， 将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起 来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶, 以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社 会主义新农村发挥积极的推动作用。 二、主要做法 一是“致富”有远教，增收致富才可靠。在 新农村创建活动中，该村把致富放在第一位，引导 农民群众围绕“富”字做文章，积极调整农业产业 结构，找准致富路子，实现增产增收。如该村在创 建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员， 通过远程教育学习种植梨的课件后，产生了在红城 村种植黄花梨的想法，并到村的远程教育站点查找 相关资料，发现黄花梨的市场前景非常好。因此, 村党总支书记王春峰召集村两委班子研究后，决定 采取村两委动员、村干部带头种植示范、村民自愿 种植、镇农业综合服务站提供技术支持的方式，在 村建起了黄花梨种植基地。 二是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。 红城村将农民学习培训与远程教育有机结合起来。 红城村在新农村建设工作中，在“学”字上，围绕 提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥 现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势，坚 持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容 主要围绕党的理论和农业实用技术方面进行，既有 利于提高农民的理论水平，又增强了农民群众参与 学习自觉意识，学习效果非常好。 三是“娱乐”有远教，群众文化生活才美妙。 红城村在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放 有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事 片，寓教于乐。通过远程教育播放点既增加了农民 群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、 适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了 农民精神文化生活。 四是“美”上有远教，规划设计好辅导。红城 村在新农村创建过程中，涉及到很多房屋改造、道 路修建、公共设施等技术性问题，需要一一解决。 该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。如该 村在新农村规划过程中，对如何规划布局才合理不 清楚，于是在村远程教育站点的网上查找到的资料， 借鉴一些成功的做法，起到了很好的效果。 三、远程教育与农村工作有机结合，切实做到 “三个结合” 。 一是与党员干部培训相结合。红城村党总支在 抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积 极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发 挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点， 积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了 党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高 党员干部队伍素质寻找到了新的方式。 二是与农业产业结构调整相结合。红城村为解 决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农 业实用技术培训，扶持发展了 5 户种植、养殖大户， 为该村农业产业结构强调和农民群众致富奔小康起 了示范带头作用。 三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教 育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远 程教育开通后，该村在镇党委、政府的大力帮助下， 对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌 椅。因此，该村远程电教室也成了该村的会议室、 党员活动室，实行了“三室合一” 。村党总支部通 过 1 年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点， 技术的传播点，让农村党员学到了一定的致富本领， 在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的 凝聚力、号召力、战斗力。 四、主要效果 一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素 质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识 的学习主是读书、看报，由于没有专业人士的辅导 和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。但自从 远程教育开通以后，村干部学会了利用远教站点帮 助自己学，他们感慨地说：“只要打开远程教育网， 就能看到、听到专家的讲座，而且特别形象和生动， 容易理解，学习起来也特有兴趣” 。 二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠 道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天 下事” 。该村自开通远程教育以后，5 户科技示范 户，组成一个学习培训班，每月能确保受到 1 次的 培训外，还可以随时来远程教育站查找信息、下载 资料。 三是增强了农村党员干部和群众的致富本领。 红城村利用远程教育组织党员和群众学种植、养殖 技术，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了致富本领。 四是增强了村支部的战斗力和凝聚力。为了让 远程教育向农户延伸，该村在站点上建立了播放点， 选择 5 户具有一定规模的种植、养殖等专业大户进 行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他 农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导 他们进行产业结构调整。 目前，红城村利用远程教育网络，已组织培训 农村党员干部和农民群众 200 多人次。如今，一个 朝气蓬勃的红城村呈现在人们面前，全体村民在村 党总支和村委会的带领下，积极投身社会主义新农 村创建活动中，真正达到“生产发展、生活宽裕、 乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。 小涧镇红城村充分发挥远程教育服务功能,积 极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作 用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了 基础。 一、基本情况 红城村位于镇西北面，距镇政府 8 公里。辖 2 个自然村，共有人口 3674 人。村党总支部下设 2 个党支部，党员 84 人。红城村自开通现代远程教 育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标， 将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起 来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶, 以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社 会主义新农村发挥积极的推动作用。 二、主要做法 一是“致富”有远教，增收致富才可靠。在 新农村创建活动中，该村把致富放在第一位，引导 农民群众围绕“富”字做文章，积极调整农业产业 结构，找准致富路子，实现增产增收。如该村在创 建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员， 通过远程教育学习种植梨的课件后，产生了在红城 村种植黄花梨的想法，并到村的远程教育站点查找 相关资料，发现黄花梨的市场前景非常好。因此, 村党总支书记王春峰召集村两委班子研究后，决定 采取村两委动员、村干部带头种植示范、村民自愿 种植、镇农业综合服务站提供技术支持的方式，在 村建起了黄花梨种植基地。 二是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。 红城村将农民学习培训与远程教育有机结合起来。 红城村在新农村建设工作中，在“学”字上，围绕 提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥 现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势，坚 持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容 主要围绕党的理论和农业实用技术方面进行，既有 利于提高农民的理论水平，又增强了农民群众参与 学习自觉意识，学习效果非常好。 三是“娱乐”有远教，群众文化生活才美妙。 红城村在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放 有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事 片，寓教于乐。通过远程教育播放点既增加了农民 群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、 适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了 农民精神文化生活。 四是“美”上有远教，规划设计好辅导。红城 村在新农村创建过程中，涉及到很多房屋改造、道 路修建、公共设施等技术性问题，需要一一解决。 该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。如该 村在新农村规划过程中，对如何规划布局才合理不 清楚，于是在村远程教育站点的网上查找到的资料， 借鉴一些成功的做法，起到了很好的效果。 三、远程教育与农村工作有机结合，切实做到 “三个结合” 。 一是与党员干部培训相结合。红城村党总支在 抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积 极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发 挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点， 积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了 党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高 党员干部队伍素质寻找到了新的方式。 二是与农业产业结构调整相结合。红城村为解 决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农 业实用技术培训，扶持发展了 5 户种植、养殖大户， 为该村农业产业结构强调和农民群众致富奔小康起 了示范带头作用。 三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教 育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远 程教育开通后，该村在镇党委、政府的大力帮助下， 对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌 椅。因此，该村远程电教室也成了该村的会议室、 党员活动室，实行了“三室合一” 。村党总支部通 过 1 年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点， 技术的传播点，让农村党员学到了一定的致富本领， 在农村发挥了“双带”作用，增强了村级党组织的 凝聚力、号召力、战斗力。 四、主要效果 一是提高了农村党员干部和农民群众的综合素 质。在远程教育开通以前，村干部对党的理论知识 的学习主是读书、看报，由于没有专业人士的辅导 和讲解，因此对很多政策理解起来很费力。但自从 远程教育开通以后，村干部学会了利用远教站点帮 助自己学，他们感慨地说：“只要打开远程教育网， 就能看到、听到专家的讲座，而且特别形象和生动， 容易理解，学习起来也特有兴趣” 。 二是拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠 道。通过远程网络，就能做到“人不出门，能知天 下事” 。该村自开通远程教育以后，5 户科技示范 户，组成一个学习培训班，每月能确保受到 1 次的 培训外，还可以随时来远程教育站查找信息、下载 资料。 三是增强了农村党员干部和群众的致富本领。 红城村利用远程教育组织党员和群众学种植、养殖 技术，开阔了眼界，拓宽了思路，增强了致富本领。 四是增强了村支部的战斗力和凝聚力。为了让 远程教育向农户延伸，该村在站点上建立了播放点， 选择 5 户具有一定规模的种植、养殖等专业大户进 行重点培训，通过发挥他们的示范作用，带动其他 农户自觉参加远程教育学习，提高致富本领，引导 他们进行产业结构调整。 目前，红城村利用远程教育网络，已组织培训 农村党员干部和农民群众 200 多人次。如今，一个 朝气蓬勃的红城村呈现在人们面前，全体村民在村 党总支和村委会的带领下，积极投身社会主义新农 村创建活动中，真正达到“生产发展、生活宽裕、 乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。 小涧镇红城村充分发挥远程教育服务功能,积 极探索远程教育在社会主义新农村创建活动中的作 用，为建设社会主义新农村、构建和谐社会奠定了 基础。 一、基本情况 红城村位于镇西北面，距镇政府 8 公里。辖 2 个自然村，共有人口 3674 人。村党总支部下设 2 个党支部，党员 84 人。红城村自开通现代远程教 育站点以来，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标， 将远程教育与“建设社会主义新农村”有机结合起 来，以远程教育促使新农村建设创建再上新台阶, 以新农村创建助推远程教育向纵深发展，为建设社 会主义新农村发挥积极的推动作用。 二、主要做法 一是“致富”有远教，增收致富才可靠。在 新农村创建活动中，该村把致富放在第一位，引导 农民群众围绕“富”字做文章，积极调整农业产业 结构，找准致富路子，实现增产增收。如该村在创 建社会主义新农村建设过程中，村两委班子成员， 通过远程教育学习种植梨的课件后，产生了在红城 村种植黄花梨的想法，并到村的远程教育站点查找 相关资料，发现黄花梨的市场前景非常好。因此, 村党总支书记王春峰召集村两委班子研究后，决定 采取村两委动员、村干部带头种植示范、村民自愿 种植、镇农业综合服务站提供技术支持的方式，在 村建起了黄花梨种植基地。 二是“学习”上有远教帮，学习培训更有效。 红城村将农民学习培训与远程教育有机结合起来。 红城村在新农村建设工作中，在“学”字上，围绕 提升农民综合素质，增强农民致富本领，充分发挥 现代远程教育具有十分丰富的学习内容的优势，坚 持每月组织党员和农民群众学习一次，学习的内容 主要围绕党的理论和农业实用技术方面进行，既有 利于提高农民的理论水平，又增强了农民群众参与 学习自觉意识，学习效果非常好。 三是“娱乐”有远教，群众文化生活才美妙。 红城村在抓好党员干部和农民群众学习培训，播放 有实用的科教片的同时，也播放有教育意义的故事 片，寓教于乐。通过远程教育播放点既增加了农民 群众的娱乐活动，又对党的方针政策、法律法规、 适用技术以及远程教育等起到了宣传作用，丰富了 农民精神文化生活。 四是“美”上有远教，规划设计好辅导。红城 村在新农村创建过程中，涉及到很多房屋改造、道 路修建、公共设施等技术性问题，需要一一解决。 该村就是运用远程教育解决这一系列问题的。如该 村在新农村规划过程中，对如何规划布局才合理不 清楚，于是在村远程教育站点的网上查找到的资料， 借鉴一些成功的做法，起到了很好的效果。 三、远程教育与农村工作有机结合，切实做到 “三个结合” 。 一是与党员干部培训相结合。红城村党总支在 抓好远程教育工作的同时，把村党员干部、入党积 极分子和村后备干部的培训有机结合起来，充分发 挥远程教育内容丰富、手段灵活、方便快捷的特点， 积极开展农村党员干部的学习培训，大大地提高了 党员干部参与政治学习的积极性和参学率，为提高 党员干部队伍素质寻找到了新的方式。 二是与农业产业结构调整相结合。红城村为解 决农民增收致富问题，利用远程教育资源，加强农 业实用技术培训，扶持发展了 5 户种植、养殖大户， 为该村农业产业结构强调和农民群众致富奔小康起 了示范带头作用。 三是与促进农村基层组织建设相结合。远程教 育站点的建设同时也加强了农村基层组织建设。远 程教育开通后，该村在镇党委、政府的大力帮助下， 对远程教育学习室等进行了彻底的改造，新添了桌 椅。因此，该村远程电教室也成了该村的会议室、 党员活动室，实行了“三室合一” 。村党总支部通 过 1 年来的工作，把远程教育站办成信息的发散点， 技术的传播点，让农村党员学到了一定的致富本领， 在农村发挥了“双带”作用，增强了村